波鴻大學(xué)：聯(lián)邦德國時期第一所大學(xué)

轉(zhuǎn)眼回國已經(jīng)一年多，離開學(xué)校，離開波鴻更是很久了。和友人聊起，居然并不覺得陌生。畢竟是生活了四年的地方，學(xué)校、城市、在那里曾發(fā)生的一切仍然在腦海中清晰且生動。

還記得出國之前學(xué)語言時，自己在網(wǎng)上搜索各種資料，準(zhǔn)備申請學(xué)校，那時對德國并沒有特別多的了解，更遑論學(xué)校。而波鴻魯爾大學(xué)似乎更不是一個對國人來說特別出名的學(xué)校，畢竟，德國的大學(xué)不像中國這般天天排名，也不像美國的大學(xué)總是在國人的各種口耳相傳中顯得特別熟悉。

德國大學(xué)學(xué)制改革

德國的大學(xué)學(xué)制早前和國內(nèi)及英美并不完全相同，基本相當(dāng)于國內(nèi)的大學(xué)一入學(xué)一直讀到國內(nèi)的研究生畢業(yè)，當(dāng)然中間會有一個區(qū)分來表示你已經(jīng)修完了Vordiplom（相當(dāng)于國內(nèi)的本科結(jié)束），但這只說明你完成了一部分學(xué)業(yè)，要想最終拿到Diplom的畢業(yè)證還要繼續(xù)努力。因此，早年留學(xué)德國的國人動輒在學(xué)校里學(xué)個七八年似乎也不難理解，畢竟你要學(xué)習(xí)一門新的語言，然后再用這門語言去學(xué)習(xí)專業(yè)知識。

大概從2009 年前后，德國的學(xué)制開始和國際接軌，將學(xué)士和碩士階段分開，國內(nèi)本科畢業(yè)的學(xué)生經(jīng)過德國學(xué)校的審核也被接受，有些可以通過補學(xué)一些課程進入碩士階段的學(xué)習(xí)，有些甚至可以直接開始碩士課程。這樣一來，不僅節(jié)省了時間，也節(jié)省了不少經(jīng)濟成本，最重要的是減輕了精神壓力。畢竟有很多在國內(nèi)本科沒有畢業(yè)就出國的學(xué)生，以前要硬著頭皮一直讀到Diplom畢業(yè)，一熬就是八年多。

我想我是非常幸運的，本科畢業(yè)之后學(xué)了一年德語就通過了大學(xué)入學(xué)的語言考試，也被波鴻大學(xué)接收可以不用補課就直接進入碩士學(xué)習(xí)。于是，當(dāng)我來到波鴻，并在這里學(xué)習(xí)生活了幾年之后，我想我終于可以有資格來聊聊我所了解的波鴻，這座城市，這所大學(xué)。

聯(lián)邦德國第一所大學(xué)

波鴻大學(xué)全稱是魯爾大學(xué)波鴻RUB（Ruhr-Universit?t Bochum），波鴻是其坐落的這座小城的名字，而魯爾是個相對更大的區(qū)域——魯爾區(qū)，德國的老工業(yè)區(qū)。魯爾工業(yè)區(qū)原來是德國采礦業(yè)和重工業(yè)基地，但這里原來沒有一所大學(xué)。

1961年，北威州州議會決定在波鴻建立這個重要地區(qū)的第一所大學(xué)，定名為魯爾大學(xué)波鴻。這個工業(yè)區(qū)在這四十年中已經(jīng)發(fā)展成第三產(chǎn)業(yè)中心，在這個過程中，不僅在這兒產(chǎn)生了更多大學(xué)（多特蒙德大學(xué)、艾森大學(xué)等），而且波鴻大學(xué)也得到了迅速的發(fā)展。在校學(xué)生由10000人發(fā)展到了約36000人，大約90%的學(xué)生來自50公里半徑內(nèi)。教職員工達到了將近6500人，其中有500名教授。

在德國更習(xí)慣用一座城市的名字去簡稱一所學(xué)校，尤其是在北萊茵威斯特法倫州（Nordrhein-Westfalen），這里城市小而密集，幾乎每個城市都有一所大學(xué)。波鴻大學(xué)便是魯爾波鴻大學(xué)的簡稱。波鴻大學(xué)建校于1962年，是聯(lián)邦德國時期成立的第一所大學(xué)，也是由于這個原因，波鴻大學(xué)擁有非常完整的專業(yè)設(shè)置，有人文社會、工程、自然科學(xué)和醫(yī)學(xué)四個大類，20個系，約100個專業(yè)，其專業(yè)設(shè)置之廣泛在德國的大學(xué)中居于前列。

波鴻大學(xué)是一所規(guī)模巨大的公立綜合大學(xué)，近年來加強了學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的主導(dǎo)力量，尤其是2007年以后，整個大學(xué)的最終目標(biāo)定位在“精英力量”。學(xué)校在德國特別研究領(lǐng)域DFG的評選中位列第二，而這次參與排名評選的大學(xué)一共有40所，并且學(xué)校和世界21所大學(xué)建有伙伴關(guān)系，其中包括上海、東京、德克薩斯等地的大學(xué)。

強項專業(yè)與特有專業(yè)

40年來，波鴻大學(xué)造就了自己的一系列強項專業(yè)和特有專業(yè)，這些專業(yè)在教學(xué)和科研方面都在德國具有重要的地位。自然科學(xué)方面，公認(rèn)的強項有神經(jīng)學(xué)、微電子學(xué)、材料研究、激光物理、環(huán)保研究。其中，環(huán)保研究目前有200多個研究項目在進行中。德國研究協(xié)會的萊普尼茨獎從1992年來三次授予了波鴻大學(xué)（地質(zhì)學(xué)、數(shù)學(xué)和醫(yī)學(xué)）。在文科方面，波鴻大學(xué)聞名于世的有莎士比亞研究、婦女研究、新時代學(xué)、東亞研究、企業(yè)研究所、俄羅斯和蘇聯(lián)文化研究所、黑格爾檔案館等。

波鴻大學(xué)對中國情有獨鐘，這里不僅有大量來自中國的學(xué)生、學(xué)者，最讓中國學(xué)生感到親切的大概是學(xué)校設(shè)置有東亞系甚至漢學(xué)專業(yè)。歐洲獨樹旗幟的里查德.威廉中國文學(xué)翻譯中心也是波鴻大學(xué)的一大特色，已故教授馬海茂先生在德國漢學(xué)界享有盛譽。

當(dāng)年上學(xué)的時候，我也曾借東亞系同學(xué)的借書卡去圖書館借閱過中文書籍，異國他鄉(xiāng)的圖書館中讀到紙質(zhì)的中文小說也可以說的上是當(dāng)時繁重學(xué)業(yè)下的一絲慰籍，而于校園中，這更是一處親切的所在。

因大學(xué)而發(fā)展的小城

德國大學(xué)不像國內(nèi)學(xué)校，會在一片劃定的區(qū)域上大興土木。大部分學(xué)校都會利用已有的建筑，比如舊時的城堡，于是我們常常會羨慕能在城堡里上課的同學(xué)。而波鴻大學(xué)由于是在聯(lián)邦德國時期新建的學(xué)校，因此教學(xué)樓也都是那個時期建立的。

記得剛到德國時大家常調(diào)侃說，從北京到德國有一種從城市到農(nóng)村的感覺，因為整個德國除了特別大的幾個城市，其他地方并沒有給人多么現(xiàn)代化的感覺。而波鴻，這座因為大學(xué)而再次發(fā)展起來的小城，似乎更是如此。我們常常說學(xué)校在山上，在森林里。

比起有些德國大學(xué)是散落在整個城市中，波鴻大學(xué)的面積不算大，因為說實話，波鴻整個城市也并沒有多大，一條地鐵線加上各種城市有軌車和公共汽車就基本上滿足了日常的出行和生活。說起城市小，讓我想起每年的校慶，基本上感覺是全城出動，男女老少都會在這一天來到學(xué)校，從環(huán)校園的長跑開始，就像國內(nèi)的廟會一樣。人們看著舞臺上的各種演出，喝啤酒，吃香腸、吃中式或者泰式的炒面，直到晚上學(xué)校的Audimax亮點，在樓頂放煙花。圍觀的人群紛紛許下自己的愿望，那感覺不輸過年時的新年許愿。

頗有爭議的建筑風(fēng)格

波鴻大學(xué)沒有所謂的校門，而是從地鐵站一下車就可以徑直看到一個牌子，寫著校名，正對著地鐵站的就是圖書館。圖書館基本上就在學(xué)校的中心線上，向右手邊便是人文學(xué)科和醫(yī)學(xué)的教學(xué)樓，每一棟樓都按照德國人的嚴(yán)謹(jǐn)取名為GA， GB， GC，我們沒有仔細(xì)追問過名字的來由，不過根據(jù)其他系的名字也是這個路數(shù)，基本推斷翻譯為：人文學(xué)科A樓，人文學(xué)科B樓和人文學(xué)科C樓。圖書館的左手邊是自然科學(xué)和工程學(xué)科的教學(xué)樓，一路走過去能見到各種年齡段的標(biāo)準(zhǔn)工科男，或剛做完實驗或準(zhǔn)備去大圖書館自習(xí)準(zhǔn)備考試。

波鴻大學(xué)的建筑風(fēng)格時至今日依然是頗有爭議的一個話題。因為在大學(xué)內(nèi)，大學(xué)圖書館和Audimax坐鎮(zhèn)中央，而在四周都是由四座完全對稱的高大建筑輔以不同顏色而構(gòu)成，這一設(shè)計體現(xiàn)了各個學(xué)科的內(nèi)涵，也來之于某個不聞名的設(shè)計理念。它體現(xiàn)了大學(xué)就如同知識海洋中的一座港口，而每座建筑則是啟航的船只。而Audimax更是如同一個牡蠣一樣處于校區(qū)中。在90年代興建的城市有軌電車的車站頂棚也相應(yīng)的以海浪為外形。

在教學(xué)樓區(qū)后面，一直沿著小路下坡，不久就會出現(xiàn)一片植物園。植物園也是學(xué)校的一部分，且進入植物園一路走就可能在不知不覺中又上山了。后山上還有一片據(jù)說是住宿條件最好的宿舍，只是沒有車的話想想也覺得辛苦，每天爬山上下學(xué)還鮮有公共交通。植物園的旁邊別有洞天的還有一座中國園林—— “潛園”，這應(yīng)該是當(dāng)年和同濟大學(xué)項目合作之時由雙方學(xué)校共同建造的。在德國的大學(xué)里欣賞蘇州園林的亭臺水榭不得不說是別有一番風(fēng)味，說不定還會聽到學(xué)漢語的德國同學(xué)說一口流利的普通話。我就曾近在校園里聽到身后的同學(xué)在講中文，激動的以為遇到中國同學(xué)，結(jié)果回頭一看，明明是個標(biāo)準(zhǔn)的德國臉，說出來的普通話完全不似外國人說中文時的怪腔怪調(diào)。

我最后一次去參加校慶的活動已經(jīng)畢業(yè)工作了，和在異國他鄉(xiāng)認(rèn)識并一起奮斗了四年的朋友們一起默默許下關(guān)于未來的期許和憧憬，聊起這些在德國，在波鴻的日子，說起曾經(jīng)吃過的苦，流過的淚，受過的委屈。終于明白那些都是我們最寶貴的人生經(jīng)歷，為我們自己的堅持和努力深深感動。我想，我們都感謝這些日子，在德國，在波鴻的日子和那些閃亮的日子里陪伴我們并一起奮斗努力的朋友。以后有機會，我會把那些洋插隊的日子再寫下來，為了自己，也為了曾經(jīng)的日子。