提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)效果新論

美術(shù)作為小學(xué)的一門學(xué)科，對學(xué)生能力的培養(yǎng)發(fā)揮著積極作用。因此，作為美術(shù)教師，要注重教學(xué)的方法和手段，不斷完善教學(xué)策略，提高教學(xué)效果，實現(xiàn)教學(xué)目標。以下是筆者對提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)效果的幾點建議。

選擇具有實用性的教學(xué)素材

欣賞課是美術(shù)課程的重要環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的必要途徑，有助于激發(fā)學(xué)生的審美意識，提高學(xué)生的審美情趣。作為美術(shù)教師，不但要善于選擇古今中外藝術(shù)史上最為杰出和經(jīng)典的作品讓學(xué)生欣賞，還要善于選擇符合學(xué)生生活實際的作品，以拉近學(xué)生和藝術(shù)品的距離，讓學(xué)生感到藝術(shù)品與自己的生活非常密切，從而喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的欣賞欲望。實際上，小學(xué)美術(shù)教學(xué)的目的在于提高學(xué)生運用美術(shù)觀點、技術(shù)來改善自己生活的能力，提高學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生憑借這種能力發(fā)現(xiàn)身邊的美，懂得生活中的美。為了進一步提高學(xué)生的這種能力，教師可以將欣賞素材進行生活化處理，使其貼近生活，具有一定的實用性。

營造平等和諧教學(xué)氛圍

良好的教學(xué)氛圍是教學(xué)成功的關(guān)鍵。因此，教師應(yīng)盡量注意自己的語音語調(diào)，善于捕捉學(xué)生身上的閃光點，對學(xué)生的優(yōu)點要及時表揚，對學(xué)生的缺陷和短處應(yīng)盡量用委婉的語言進行提醒，要讓學(xué)生樂于接受和改正。只有構(gòu)建和諧愉悅的師生關(guān)系，才能營造民主融洽的教學(xué)氛圍，根據(jù)小學(xué)生注意力時間較短的情況，教師可以將重點內(nèi)容盡量放在課堂的前半段時間來講解，課堂最后15分鐘，可以用詼諧幽默的語言跟學(xué)生開開玩笑，以吸引學(xué)生的注意力，及時調(diào)整課堂氛圍，放松學(xué)生緊張的神經(jīng)，讓學(xué)生在歡聲笑語中完成一節(jié)課的學(xué)習(xí)。同時，教師要充分尊重每一位學(xué)生，善于挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，做到教學(xué)相長，與學(xué)生共同進步，只有構(gòu)建良好的師生關(guān)系，才能讓學(xué)生真正喜歡上老師，喜歡上美術(shù)課程，從而快樂體驗學(xué)習(xí)過程，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

細致觀察和整體觀察相結(jié)合

藝術(shù)來源于生活，觀察是創(chuàng)造美、發(fā)現(xiàn)美的重要途徑，學(xué)生對于事物的認知都是來源于生活，而且隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生對體驗生活、觀察生活的愿望也越來越強烈。因此，教師要交給學(xué)生細致觀察和整體觀察相結(jié)合的觀察方法，增強學(xué)生觀察能力。整體觀察主要用于寫生上面，能否掌握整體觀察的方法和能力，對學(xué)生寫生的好壞起著至關(guān)重要的影響。寫生的過程要從整體出發(fā)，將深入觀察貫徹于整個作畫過程，即便觀察局部的細節(jié)也不可以脫離整體，這就要求學(xué)生整體印象要深刻，整體感受要羨慕，如此才能養(yǎng)成整體觀察事物的習(xí)慣，從而掌握整體觀察的技巧和方法。

細致觀察則是要注重細節(jié)和點，我們想要表達大自然的絢麗色彩和萬千景物，只通過整體觀察是遠遠不夠的，要想正確表現(xiàn)它就必須進行細致入微的觀察。例如：同一面白色墻壁，但是由于光線照射強度的不同，墻壁所呈現(xiàn)出來的景象和色彩是完全不同的，抓住光線帶來的變化我們才能形象生動的表現(xiàn)出墻壁的特點；一朵紅色鮮花，處于不同的環(huán)境下它所呈現(xiàn)出來的顏色也各不相同，露天的時候顏色更加艷麗，室內(nèi)則更加厚重。所以，我們在描述花卉的時候，要細致觀察它的方方面面，包括生長規(guī)律、形態(tài)特征等；在描述動物的時候，除了它的生長結(jié)構(gòu)要進行仔細觀察外，還要細致觀察它的性格和神態(tài)以及不同環(huán)境下的特征，只有這樣才能刻畫的惟妙惟肖。比如：羊的溫順、狼的兇殘、牛的憨厚、公雞的驕傲都需要進行細致的刻畫和描繪。再例如：在學(xué)習(xí)水墨畫的時候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生體會水墨畫的韻味，在欣賞建筑物的時候要注意局部的細節(jié)，感受古人智慧的結(jié)晶。

多媒體輔助提高教學(xué)效果

美術(shù)課的教學(xué)目標不是把每一位學(xué)生都培養(yǎng)成美術(shù)家，而是讓學(xué)生接受美術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和審美能力。在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，人們評論一幅畫的好壞的標準就是畫得像不像：如果不像，大家就會覺得這節(jié)課是失敗的；畫得像，說明這節(jié)課是成功的。這和教學(xué)初衷是背道而馳的。因此，教師要借助多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)，讓學(xué)生接受美術(shù)的熏陶，突破教學(xué)難點和重點。比如：信息技術(shù)的畫圖軟件和金山畫王中有許多的繪畫功能，像調(diào)色板、噴槍、尺子、剪子、橡皮等，如果利用這些信息技術(shù)提供的畫圖工具來輔助我們完成教學(xué)任務(wù)，那么教學(xué)效果必定會更加理想。例如：在繪畫“秋天”的時候，如果學(xué)生只是使用彩筆是很難將秋風(fēng)瑟瑟這種感覺表現(xiàn)出來的，但是如果我們使用繪圖工具不但可以更輕松地完成教學(xué)任務(wù)，同時學(xué)生畫出的作品會更有秋天的感覺，教學(xué)效果事半功倍。再例如：在畫小路、落日、房屋的時候，可以使用繪圖工具提供的一些強大功能來達到更好的效果。

作為小學(xué)美術(shù)教師，要不斷加強自身的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法，并在教學(xué)實踐中加以應(yīng)用。只有這樣，才能滿足小學(xué)美術(shù)教學(xué)的需要和學(xué)生的實際情況，從而不斷提高美術(shù)教學(xué)效果，促進學(xué)生全面發(fā)展。

（作者單位：江蘇省海門市三星小學(xué)）