教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

隨著教學(xué)改革的不斷深入，傳統(tǒng)教學(xué)模式受到了極大的考驗，在此情況下，以計算機為核心的游戲化教學(xué)受到了廣泛的關(guān)注，但想要將其與現(xiàn)代教學(xué)融合在一起，共同輔助課堂教學(xué)就成為了游戲化教學(xué)在學(xué)科發(fā)展中面臨的主要問題。在教學(xué)過程中，為了能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到教學(xué)中，迎合學(xué)生的心理和身體發(fā)育特點，以游戲的感性創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在游戲中感受到快樂，掌握知識，使游戲和教育相輔相成。

實施教育游戲的重要性

促進學(xué)生全面發(fā)展 設(shè)定符合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)游戲，既可以讓學(xué)生在愉快的氛圍中掌握基本知識，又能提高學(xué)生的情感認知和價值素養(yǎng)。教育游戲的素材往往來源于生活，在游戲的過程中學(xué)生更容易感知生活，并與人建立良好的情感交流。同時，游戲中的文字圖形與聲音等因素還能幫助學(xué)生建立其他方面的感知能力，對其性格的塑造也能起到極大的幫助作用。

解決個體間的差異問題 因?qū)W生個體學(xué)習(xí)能力的不同，所以在教學(xué)的過程中，教師要樹立面向全體學(xué)生教學(xué)的思想，針對個體差異現(xiàn)象，實施不同的教育方法，挖掘其潛在能力，從而使全部學(xué)生都能夠得到提高。教師可根據(jù)互動教學(xué)特點，設(shè)定不同程度的教學(xué)游戲，滿足學(xué)生個性需要，為其提供發(fā)展空間。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 游戲的過程是一個不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程，將其應(yīng)用到教學(xué)中，可以提高學(xué)生的觀察能力和辨別能力，強化學(xué)生的抽象思維，讓學(xué)生能夠在豐富的游戲中獲得不同的體驗。同時，游戲教育還能讓學(xué)生獲得更多的自由思考的空間，通過主動地探索解決問題的途徑，提高學(xué)生處理問題的能力，進一步發(fā)展其創(chuàng)造力和想象力。

游戲化教學(xué)的應(yīng)用方式

游戲教學(xué)簡單地理解就是將游戲作為一種教學(xué)的手段。那么，如何將游戲引入到課堂教學(xué)中呢？從實踐看，游戲教育與教學(xué)環(huán)境有著緊密地聯(lián)系，另外，教學(xué)對象、教學(xué)目標、硬件設(shè)施等也會對教學(xué)應(yīng)用方式產(chǎn)生一定的影響。因此，教師在使用游戲教學(xué)時，要針對教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)環(huán)境合理地選擇教學(xué)方式，從而發(fā)揮出此種教學(xué)模式的優(yōu)勢。

因勢利導(dǎo)，導(dǎo)入新課程內(nèi)容 傳統(tǒng)教學(xué)導(dǎo)入新課程的方法往往是以問題為引導(dǎo)，通過回顧上節(jié)課的內(nèi)容引出即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。因小學(xué)生的思維模式較為簡單，所以，對于這種跳躍式的引導(dǎo)會感到迷茫，新舊知識的銜接就存在著一定的問題。游戲化教學(xué)可以很好地避免此種現(xiàn)象的發(fā)生，教師在導(dǎo)入新課前，通過游戲與學(xué)生簡單的互動，讓學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個初步的了解，然后引出所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

教學(xué)過程中引入游戲 傳統(tǒng)教學(xué)方法單一，學(xué)生在課堂上的注意力時間十分有限，所以，很容易在教學(xué)的過程中讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理，時間一長，學(xué)生就會對課堂產(chǎn)生厭倦心理，從而主動放棄學(xué)習(xí)的追求。在此情況下，引入教育游戲，在教學(xué)的過程中穿插游戲，不僅可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

檢查教學(xué)效果 在教學(xué)活動結(jié)束之后，教師為了檢驗學(xué)生對知識的掌握情況以及鞏固教學(xué)內(nèi)容，往往采取測驗的方式檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，此時，可以準備一個小游戲，通過學(xué)生的表現(xiàn)來觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如：針對《單位的換算》設(shè)計的《星空大戰(zhàn)》游戲，通過簡單的界面操作，就可以檢測出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此款游戲是駕駛員駕駛飛機在空中飛行，飛行的過程中會遇到隕石，為了順利通行就需要消滅這些障礙物，此時，學(xué)生只要操控鍵盤上的左右按鈕操控飛機，然后選擇正確的答案，并單擊空格鍵，就可以消滅隕石。此游戲共有三關(guān)，第一關(guān)通過后就會進入到下一個游戲界面，全部通過游戲就將結(jié)束。通過這一簡單的游戲，不僅可以調(diào)動起學(xué)生的參與熱情，同時還能夠檢測出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，有助于及時地改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

教育游戲的有效開展

在課堂教學(xué)中的應(yīng)用 趣味性、挑戰(zhàn)性與互動性高是教育游戲的主要特點，將其引入到課堂教學(xué)中，通過游戲的激勵作用可以讓學(xué)生主動地參與到課堂活動中來，進而提高課堂教學(xué)效果。例如，在課堂教學(xué)任務(wù)較為輕松的時候，可以開展博弈游戲，利用象棋培養(yǎng)孩子的空間想象力。也可以將枯燥的數(shù)字運算，設(shè)定類似于《攻城陣》一類的闖關(guān)游戲，從而增加運算的趣味性，讓學(xué)生能夠在游戲中掌握基本的預(yù)算技能，同時還能夠通過整體的布局，提升學(xué)生的規(guī)劃能力，這對于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運算興趣，獲得知識具有很大的幫助。

在數(shù)學(xué)練習(xí)中的應(yīng)用 課后作業(yè)練習(xí)是鞏固課堂教學(xué)的重要手段，在課后練習(xí)中應(yīng)用教育游戲，符合學(xué)生的心理特點，但以游戲替代課后練習(xí)的比例要適中，主要是激發(fā)學(xué)生完成課后練習(xí)的積極性。例如：在學(xué)習(xí)乘法知識時，教師可在課后練習(xí)中給學(xué)生設(shè)定如《拼翅膀》等與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的游戲，通過游戲情景，讓學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容，輔助學(xué)生完成課后練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

課外學(xué)習(xí)中數(shù)學(xué)游戲的應(yīng)用 課堂教學(xué)時間有限，僅憑借課堂教學(xué)使學(xué)生完整掌握教學(xué)內(nèi)容還是有一定的難度，因此，輔助課外教學(xué)，擴展學(xué)生的視野十分必要，而教育游戲在課外學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，可以針對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，進行智力、觀察力和注意力等訓(xùn)練，從而使學(xué)生獲得全面提升。課外數(shù)學(xué)游戲活動可設(shè)定如《腦力訓(xùn)練》這一類的活動，使學(xué)生通過訓(xùn)練獲得全面提高。

（作者單位：江西省景德鎮(zhèn)市第一小學(xué)）