一個小小水滴的執(zhí)著

孔子曰“智者樂水”；禪語曰“好心如水”；老子曰“上善若水”。在代表中國傳統(tǒng)文化的儒釋道三教中，可以看到蘊含豐富的“水文化”的內(nèi)容。

在新教育的園地中，我愿意做一個小小水滴，盡自己最大的能力去潤澤家長渴求家教知識的心田，200多萬字的家長教育日記，6萬余字的教師回復，是2009年5月11日到2014年6月25日的5年期間，我和我的學生家長共同交流的見證。

100余戶家庭的走訪，400余公里自行車的行程，是我冒著酷暑、披星戴月利用假期和工作之余家訪的難忘經(jīng)歷。

3100余篇學生和家長博客，3100余篇，共計4萬余字的親手回復，是我接手一年級5個月的成果。

4個月，每周一期的12期周末家長微課堂講座，從認識孩子氣質(zhì)、培養(yǎng)孩子習慣、注重孩子心理健康、提升孩子學習能力等四大方面對家長進行家教知識的講座，是我在家校溝通中進行的新嘗試。

這些數(shù)字的背后，是我，一個平平凡凡的小學教師對教育事業(yè)的滿腔熱愛；這些數(shù)字的背后，是我，一個認認真真新教育人對新教育事業(yè)的傾情投入；這些數(shù)字的背后，是我，一個普普通通小水滴對家校溝通工作鍥而不舍的堅持和探索。

進行新教育實驗，做好家長的工作，取得家長的支持，是極其重要的。怎樣做才能讓家長體會到教師確實是為了孩子長遠的發(fā)展而付出呢？我在教育教學工作中，經(jīng)常碰到家長不知如何處理孩子問題的窘?jīng)r。我觀察到，家長不是不想教育好自己的孩子，問題是缺少科學的教育理論知識和方法。老師具有理論知識的優(yōu)勢，但對幾十個孩子的家庭生活，卻是鞭長莫及、分身乏術。 “何方化作身千億？”就從轉變家長教育觀念、教給家長科學育兒知識開始！我想到了焦作市教育局推廣的教科研成果——教育日記！

在2009年5月份，我經(jīng)過思考，決定發(fā)動全班家長寫教育日記，具體操作方法是：家長每天晚上記錄下孩子成長的足跡，記錄下自己的教子方法和困惑，早晨由孩子交到我手中。我根據(jù)情況一一回復，或三言兩語解決問題，或查閱資料、字斟句酌提出建議，真正做到因材施教，達到“一樹梅花一放翁”的教育效果！

為此，我自費買了56本日記，發(fā)到家長們的手中。當時，我并不奢望56位家長都能跟上來——畢竟，記日記需要恒心和毅力，更重要的是家長對孩子教育重視的程度。但我下定決心，只要有家長配合，哪怕是十個、八個，我也要堅持做下去。結果，情況比我想象的好得多。56位家長全都參與進來，53位家長堅持了下來。21名住校生家長一星期記一到兩篇；35位走讀生家長，堅持天天記錄的20多位，每星期記三四次的有十幾位。

一路走來，有的家長掉隊了，但更多的家長堅持了下來，這些家長得到的最大獎勵就是經(jīng)常能品味到孩子進步的喜悅！趙禮陽家長的日記，代表了堅持者的心聲：

2009年12月14日 星期一 晴

一直以來我都堅持每天寫日記，為的是給禮陽做個好榜樣，也可以豐富自己的生活。

日記給我?guī)砗芏嗪锰?。寫日記，我可以和老師共同交流。禮陽在家的表現(xiàn)通過日記老師可以一清二楚，這對于我們共同教育孩子很有好處。比如說，禮陽喜歡得到表揚，我跟老師寫了，老師就經(jīng)常表揚他，使得他有所進步。禮陽在學校有什么做得不好，老師寫到我的日記本上，在家學習時，我會多注意。

在我寫日記的這段時間，禮陽變化很大。他知道家長日記寫的都是關于孩子在家的表現(xiàn)，所以在家他盡量表現(xiàn)得很好，為的就是我能寫日記時表揚他。

每天寫日記，讓我的生活增加了一份樂趣。我又可以重新當一名學生了。每天按時寫作業(yè)，交作業(yè)，每天老師都給我有不同的批語。禮陽放學，我做的第一件事就是迫不及待地打開他的書包，拿出我的日記本，看一下老師給我的評語。

翟老師，我和禮陽會一直支持你的！

每次批改日記，大致需要一個小時。在正常的備課、上課、批改作業(yè)、處理班級、學校的各項繁雜瑣碎工作外，這無疑是給自己增加的額外工作量。在別人眼中，這或許是一個負擔，但我卻覺得，這是一片教師、家長和孩子共同成長的樂土。

我通過家長教育日記，根據(jù)孩子的家庭情況和孩子的特點，提出各具特色的建議。

對于家長比較寵愛的孩子，我寫到：“孩子的好習慣影響一輩子，壞習慣也一樣。對于您的孩子，因為家長過多的寵愛，以致養(yǎng)成了不太好的習慣。他沉迷于電視，是因為你們要求不嚴。所以，孩子比較任性。對于他，必須嚴格起來。您根據(jù)情況采取適當?shù)姆绞??！?/p>

對于家長因為繁忙而疏于管理的孩子，我這樣建議：“孩子的生活應該有規(guī)律，學習應該有計劃。好的習慣受用一生，您可以幫助孩子制定一個切實可行的計劃，然后堅決執(zhí)行。時間長了，計劃成習慣，習慣成自然，孩子就會自主學習?！?/p>

子■入學時是個學習落后的孩子，但在她媽媽積極地配合下，她取得了長足的進步！

2009年5月12日

我覺得子■不是一個天資聰穎的孩子，正因為她有這方面的不足，所以，我刻意培養(yǎng)她認真、努力、不服輸?shù)男愿瘛ＫF(xiàn)在常說的話是：我不服氣。只要有這種想法，就會有趕超別人的勇氣。所以，她才會慢慢地趕上來?？赡軐τ谄渌⒆觼碚f，有些東西很容易，但是，她就要付出很多辛苦。她一點一滴的進步，是她腳踏實地、認認真真的結果。我真的很高興，也許她將來不一定能成功，只要她有這種性格，在任何崗位上都能干出成績。

老師回復：您的教育理念很正確。子■在您的培養(yǎng)下，已經(jīng)越來越出色了。

2009年5月21日

今天的課本劇比賽結束后，徐子■一直舍不得洗臉，不愿意把化的妝洗掉?？梢姡嵌嗝聪矚g表演。而且，她還把表演時腿上留下的淤青稱為“愛心傷疤”，雖然不是很貼切，但還知道用比喻句了。能參加這樣的活動，不僅能鍛煉她的膽量，而且還增強了責任感。她一直很努力，擔心因為自己表演不好影響全局。

老師回復：感動！為孩子，也為您！

2009年9月28日

徐子■很高興地對我說，她當上語文小隊長了，還把每個隊員的得分情況讓我看，很負責任的樣子。我鼓勵她，既然是隊長，就要處處起到模范帶頭作用，自己首先把學習搞好，以身作則，才能和全隊隊員一起共同進步。要幫助落后生，學習先進。徐子■聽得很認真，愿意這樣做。

讓孩子擔任一些合適的職務，不僅可以促進她的學習，而且能培養(yǎng)她的責任感和團結寫作能力。非常感謝老師能給她這個機會。

老師回復：機會是孩子用行動證明自己的實力而得到的，這一切都源于您的悉心指導！

隨著家長教育日記的書寫，我意識到，除了書面的交流，家訪能更清晰地了解孩子成長環(huán)境、指導孩子的成長。我除了平時到學校附近的孩子家進行家訪，還利用兩個暑假，跑遍了馬村、山陽、修武縣城和山區(qū)遠路孩子的家，行程400余公里。

通過家訪，我了解了孩子在學校中沒有表現(xiàn)出來的另一面，發(fā)現(xiàn)了不少問題，也發(fā)掘出孩子們更多的閃光點。通過和家長的交談，我因人而異地指導家長用最恰當?shù)姆绞浇虒ё约旱暮⒆印?/p>

借助“家長教育日記”和“家訪”這兩樣工具，我班的孩子獲得了長足的發(fā)展。我所教的班級

考試成績在全區(qū)名列前茅，年年榮獲校優(yōu)秀班級的稱號，校級經(jīng)

典誦讀比賽和書法比賽經(jīng)常拔得

頭籌。

在2010年全區(qū)書香家庭的表彰會上，共表揚了10個家庭，我班占5個。

2012年春學季，我班級孩子的口風琴合奏《金蛇狂舞》獲器樂班比賽一等獎第一名。

2012暑假，我班里孩子參加中央電視臺“我最喜歡的一本書”海選活動，4人獲得市級“書香少年”的稱號。

2013年春天，在焦作廣播電視局舉辦的全市“萬人讀好書”比賽中，我班獲獎人數(shù)仍居全校之最，并獲得參賽集體獎。

2013年秋季的市藝術節(jié)上，我班級的孩子的口風琴合奏獲器樂班比賽特等獎。

這期間，我也多次被評為市級和國家級的“新教育優(yōu)秀教育工作者”稱號。

時光荏苒！2014年9月，我迎來了我教學生涯中的第四屆學生，48個孩子及他們背后的家庭。

我通過入學的調(diào)查問卷和平時的接觸、觀察，發(fā)現(xiàn)了一個讓人不得不接受的現(xiàn)實：這些孩子父母的年齡雖然比較年輕，學歷相對于上一屆學生家長要高一些，但對于如何更好地教育孩子，他們也大多是一片茫然。為了更好地對他們指導，同時方便他們自己互相交流，互通有無，我給家長朋友推薦了“校訊通博客”這個綠色交流平臺。

我通過家長會、短信等形式，引導有能力的家長創(chuàng)建自己的博客。然后，對于家長發(fā)的每篇博客逐一回復，并及時總結、反饋，表揚寫得真實的、寫得認真的家長，發(fā)公告面向所有的家長進行表揚。這種做法起到一個很好的引領作用，家長從開始的不會寫、不適應，變成了主動學、主動寫。通過家長一篇篇的博客，我了解了孩子在校、在家的具體活動，也了解了家長們的教育方法，能及時給予幫助和指導。因為這樣指導的效果顯著，家長們帶動孩子，寫博客的積極性一直很高。

2015年2月7日，我們班的博客突破了3000篇。2015年2月份的第2周，我們班的博客成為省博客圈優(yōu)秀班級的第一名。

2015年1月23日，周五，下午16點10分，馬村實驗學校一三班教室。

“朋友們，下午好！歡迎各位朋友準時走進家長微課堂。今天我們講座的主題是《改變自己，和孩子一起成長》。”伴隨著一聲親切的問候，我主持的周五家長微課堂開始了第12次的講座，也是本學期的最后一次講座。

家長微課堂，是我把握時代脈搏，根據(jù)家長年齡特點所設計的，引導家長掌握科學家教方法的新形式。每周五下午放學后講20到30分鐘，我結合自己業(yè)余時間進修的心理學和家庭教育指導方面的科學知識，引導家長科學育子！

雖然，為了回復家長的博客，我經(jīng)常在電腦前坐到深夜；雖然，為了搜集講座資料，我經(jīng)常最后一個離校。但看到家長的家教水平以可看得見的速度在增長，孩子們以超過我們預期的目標在成長，所有的付出都是那樣甘甜！

在孩子們?nèi)雽W的五個多月時間內(nèi)，取得了如下成果：

1.在晨誦《新編兒歌365》中，一半孩子背會了《新編兒歌365》，其他孩子大都在200到300多首

之間。

2.49個孩子背會了300條

成語，其中有10來個孩子背會了

500條。

3.孩子們背誦古詩30首。學會了吟誦《衛(wèi)風·木瓜》。

4.孩子們學會了用部首、用音序、用數(shù)筆畫的方法查字典。

5.全班家長和孩子共寫博客

3100余篇。

小水滴教室是我所教班級永恒的班名。

大海：蔚藍，磅礴，遼闊；江河：澄澈，湍急，壯闊；水滴：晶瑩，柔弱，執(zhí)著。然而，無論是波瀾壯闊的大海，還是浩浩蕩蕩的江河，都是由一個個微不足道的小水滴組成。

我覺得自己就是一顆小水滴。雖然平凡無奇，但可以做出匯集汪洋的壯舉，雖然力量微小，但可以創(chuàng)造滴水穿石的奇跡。

（作者單位：河南省焦作市馬村區(qū)實驗學校）