構(gòu)建小學(xué)信息技術(shù)有效課堂的實(shí)踐與探索

21世紀(jì)，信息的獲取、傳輸、處理和應(yīng)用能力作為人們最基本的能力，是一種文化水平的標(biāo)志。因此，隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，信息技術(shù)教學(xué)顯得越來越重要。一方面，信息技術(shù)的教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活的深刻影響，使學(xué)生緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐。

一、小學(xué)信息技術(shù)的現(xiàn)狀

1.小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科得不到重視。

在小學(xué)，信息技術(shù)學(xué)科不是統(tǒng)測(cè)學(xué)科，所以不被重視。許多學(xué)校對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的硬件投入明顯不足。信息技術(shù)學(xué)科需要足夠的電腦，如果學(xué)校的電腦數(shù)量不夠，就無法保證學(xué)生上機(jī)操作時(shí)間。還有一些學(xué)校電腦不能及時(shí)更新，電腦老化，造成電腦運(yùn)行速度慢，經(jīng)常死機(jī)，嚴(yán)重影響了信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)。

2.小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)不容樂觀。

首先，一些學(xué)校對(duì)于信息技術(shù)學(xué)科的課時(shí)安排不合理。有些學(xué)校每周只安排一節(jié)信息技術(shù)課，有些學(xué)校把每周兩節(jié)信息技術(shù)課沒有安排成大課一起上，這樣的安排造成學(xué)生不能牢固掌握所學(xué)知識(shí)。其次，信息技術(shù)課堂教學(xué)不容樂觀。這些教師不能很好地把握信息技術(shù)課的教學(xué)規(guī)律，教學(xué)方法不適應(yīng)信息技術(shù)課；學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的方法，多數(shù)學(xué)生只關(guān)注玩游戲而對(duì)所學(xué)內(nèi)容不感興趣。這些因素造成信息技術(shù)課課堂效率不高，教學(xué)質(zhì)量較低。

3.學(xué)生練習(xí)機(jī)會(huì)少，回生現(xiàn)象嚴(yán)重。

小學(xué)信息技術(shù)課每周兩課時(shí)，而有些學(xué)校電腦數(shù)少，只安排一課時(shí)。即便是每周開足兩課時(shí)，學(xué)生每周上機(jī)操作的時(shí)間不到一小時(shí)。

二、如何采用有效的對(duì)策，提高信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量

1.教育行政部門要嚴(yán)格落實(shí)關(guān)于信息技術(shù)學(xué)科的相關(guān)規(guī)定，促進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視信息技術(shù)學(xué)科。作為教育行政部門，要重視信息技術(shù)學(xué)科建設(shè)。要按照課程標(biāo)準(zhǔn)督察學(xué)校信息技術(shù)課開足課時(shí)；要嚴(yán)格按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)校建設(shè)信息技術(shù)教室，達(dá)到每位學(xué)生上課時(shí)要使用一臺(tái)電腦。要督促學(xué)校及時(shí)更新電腦硬件設(shè)備，保證學(xué)生用機(jī)正常運(yùn)行；相關(guān)軟件及時(shí)更新。

2.信息技術(shù)學(xué)科教師要改進(jìn)教學(xué)方法，打造高效的信息技術(shù)課堂。

（1）巧設(shè)“導(dǎo)語”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

良好的開端是奠定一節(jié)課成功的基礎(chǔ)，因此每節(jié)課的開始，教師的“導(dǎo)語”是很關(guān)鍵的，是一節(jié)課的開場(chǎng)白，既可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以讓學(xué)生愉悅身心，喚起他們更高的學(xué)習(xí)熱情。作為教師應(yīng)當(dāng)注重“導(dǎo)語”的設(shè)計(jì)，使它起到“激趣”的作用。作為信息技術(shù)教師，應(yīng)該高度重視并充分利用學(xué)生的這種積極的心理因素，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出能夠“經(jīng)?！币l(fā)學(xué)生好奇心和產(chǎn)生興趣的導(dǎo)語導(dǎo)入新課，來縮短學(xué)生同教材的距離。教師可以用“范例”代替“語言”，讓學(xué)生聽美妙的音樂、看用“畫圖工具”畫的圖畫、用Word設(shè)計(jì)的板報(bào)、用PowerPoint制作的班級(jí)通訊錄……用這些生動(dòng)、形象的具體事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。整堂課，讓學(xué)生感到新奇、有懸念、有學(xué)頭、愿意學(xué)、喜歡聽。

（2）恰當(dāng)運(yùn)用比喻，提高教學(xué)效果

在課上運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?，可以使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)活潑，營(yíng)造一個(gè)輕松的教學(xué)環(huán)境。計(jì)算機(jī)理論基礎(chǔ)知識(shí)枯燥無味，而且涉及到許多計(jì)算機(jī)術(shù)語，學(xué)生理解起來很吃力，但如果運(yùn)用比喻教學(xué)，就會(huì)使教學(xué)內(nèi)容容易理解和記憶。從根本上說就是變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)、變抽象為形象、變虛為實(shí)。

例如講計(jì)算機(jī)硬件的組成，我首先提問：人是怎樣處理問題的？然后在黑板上寫出“2 + 3 = ？”這道題，你是通過什么知道的呢？我又讀“2加3等于幾？”，你又是怎樣知道的呢？告訴學(xué)生：（1）通過自己的耳朵、眼睛將信息輸入給大腦；（2）通過自己的知識(shí)，經(jīng)過大腦運(yùn)算；（3）通過手寫出答案或用口回答。同樣計(jì)算機(jī)也是這樣工作的。這時(shí)學(xué)生就會(huì)舉手問計(jì)算機(jī)的耳朵、眼睛、大腦、手和口是什么呢？我告訴學(xué)生：計(jì)算機(jī)是由五個(gè)部分組成的，用鍵盤和鼠標(biāo)把信息輸?shù)接?jì)算機(jī)內(nèi)，這兩個(gè)部件就是我們說的耳朵和眼睛。大腦就是記憶運(yùn)算部件，也就是我們看見的那個(gè)形狀像箱子一樣的東西，它叫主機(jī)。最后的運(yùn)算結(jié)果就通過顯示器（形狀像電視機(jī)）和打印機(jī)顯示出來，這就是電腦的手和口。經(jīng)過這么一講，學(xué)生明白了，計(jì)算機(jī)硬件是由：鍵盤、鼠標(biāo)、主機(jī)、顯示器和打印機(jī)五個(gè)部分組成的。接著講：主機(jī)內(nèi)部除了有運(yùn)算器外，還有一個(gè)“倉庫”又叫存儲(chǔ)器，一個(gè)“心臟”中文名字叫中央處理器，英文縮寫：CPU。形象的類比，把復(fù)雜、抽象的機(jī)械原理說得通俗易懂、簡(jiǎn)單明了，學(xué)生一聽就懂，很快就能記住。

（3）用好小助手，減輕教師輔導(dǎo)壓力

大綱規(guī)定學(xué)生上機(jī)時(shí)間不少于總學(xué)時(shí)的70%，這就是說本門課程的學(xué)習(xí)多半時(shí)間是在學(xué)生自學(xué)中進(jìn)行的，上好本課程，教師的組織引導(dǎo)起關(guān)鍵作用，為全面提高教學(xué)質(zhì)量，可以據(jù)學(xué)生素質(zhì)情況進(jìn)行分組，通常每小組安排有一兩名接受能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以單獨(dú)輔導(dǎo)這部分素質(zhì)較好的學(xué)生，他們接受速度快，然后由他們?cè)偃ブ笇?dǎo)他們小組的同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生中有部分計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)較好的同學(xué)也可以選出作為班級(jí)輔導(dǎo)員，多給學(xué)習(xí)相互討論的機(jī)會(huì)與時(shí)間，同時(shí)多教他們解決問題的方法。學(xué)生有了更多的自由時(shí)間，自己的個(gè)性空間也得到了充分的展示。

（4）因材施教，學(xué)與玩同進(jìn)課堂

在小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)中，會(huì)有很多計(jì)算機(jī)愛好者，他們不滿足課堂所學(xué)，對(duì)計(jì)算機(jī)的許多專業(yè)知識(shí)和應(yīng)用技術(shù)，特別是對(duì)游戲表現(xiàn)出濃厚的興趣，因此一定要注意因材施教，在不同年級(jí)開設(shè)不同的信息技術(shù)課程，中低年級(jí)主要是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的傳授和訓(xùn)練，高年級(jí)主要是信息搜索、加工、處理的能力的培養(yǎng)。有組織、有計(jì)劃、有選擇地把一些游戲引入課堂，將會(huì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握與鞏固產(chǎn)生不可思議的效果。例如，運(yùn)用Windows中自帶的“撲克”和“地雷”游戲訓(xùn)練鼠標(biāo)的操作，運(yùn)用打字游戲練習(xí)鍵盤的操作等等。教師要對(duì)愛好游戲的學(xué)生給予保護(hù)和正確引導(dǎo)，避免他們成為游戲的犧牲品。

三、合理安排課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)

學(xué)校要合理安排每周的課時(shí)，不能把兩節(jié)課安排在一起上。每節(jié)課前教師要安排復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生溫故知新。學(xué)校要成立信息技術(shù)活動(dòng)小組，為學(xué)生提供上機(jī)練習(xí)的機(jī)會(huì)。要鼓勵(lì)家中有電腦的學(xué)生抽時(shí)間上機(jī)練習(xí)。還有，課堂上教師要精講，盡量給學(xué)生留出更多的時(shí)間操作練習(xí)。

總之，只要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師重視信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)，不斷加大信息技術(shù)學(xué)科的投入和建設(shè)，教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)生的信息技術(shù)水平就一定會(huì)大幅度提高，就會(huì)為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。