小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中電子書包的應(yīng)用模式

【摘要】 近年來，伴隨大數(shù)據(jù)的時代到來與信息技術(shù)進(jìn)步，在教學(xué)中開始應(yīng)用電子書包，特別是小學(xué)的教育中比較常用，經(jīng)過實(shí)踐應(yīng)用可知，電子書包在小學(xué)數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)等學(xué)科中都有顯著優(yōu)勢和獨(dú)特價值。本文著重分析了在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，應(yīng)用電子書包后對課堂教學(xué)的作用。

【關(guān)鍵詞】 電子書包 小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué)

就目前而言，國內(nèi)學(xué)者通常是對電子書包功能建模、使用現(xiàn)狀、系統(tǒng)與推進(jìn)策略進(jìn)行分析，同時從宏觀層面探討電子書包發(fā)展中的一些問題，通過上述問題的研究，可以推動電子書包發(fā)展。但是在教學(xué)中應(yīng)用電子書包時，還存在諸多不足，理論成果與教學(xué)實(shí)際仍然存在差距，這就需要相關(guān)人員深入探索，以期有效規(guī)避電子書包缺陷，發(fā)揮其優(yōu)勢。

一.加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用電子書包這種信息技術(shù)，可以創(chuàng)設(shè)良好數(shù)學(xué)交際的環(huán)境，使得患者在一些簡單交流中應(yīng)用數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生知識應(yīng)用的能力。電子書包可以為學(xué)生提供仿真交際語言與情景，在課堂中呈現(xiàn)出教學(xué)場景、內(nèi)容與事物，使得學(xué)生真正融入其中，好比在運(yùn)動場、家里與商場一樣自在。

如：為幫助學(xué)生掌握“小數(shù)”的概念，教師可以通過電子書包來加深學(xué)生印象。教師可以把《買文具》設(shè)置為一個模擬買賣場景的游戲，當(dāng)學(xué)生對標(biāo)價牌上小數(shù)的意義有了初步理解，教師便開始引導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)在教材上看到的關(guān)于小數(shù)的特征和作用，讓學(xué)生自主總結(jié)出“小數(shù)”的概念，然后再同教材上“小數(shù)”的概念進(jìn)行對比，給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)與交流環(huán)境，充分體現(xiàn)出活學(xué)活用，讓小學(xué)生體會數(shù)學(xué)交際樂趣。通過應(yīng)用電子書包，不僅可以使故事內(nèi)容更加生動。而且能夠能夠在聲音與視覺刺激下，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣[1]。

二.應(yīng)用電子書包來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景

電子書包應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，還能構(gòu)建相關(guān)教學(xué)情景，為課堂教學(xué)奠定重要基礎(chǔ)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。如果實(shí)踐教學(xué)沒有設(shè)置情景，在很大程度上會影響了交際活動的開展，因?yàn)樵谶M(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)時，教師需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言實(shí)踐聯(lián)系平臺，提高學(xué)生的交際能力。但是應(yīng)用電子書包這種信息技術(shù)可以有效避免情景難以創(chuàng)設(shè)的問題，為學(xué)生提供良好語言交際的環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并且可以在課堂教學(xué)中直觀體現(xiàn)出交際情景，使學(xué)生身臨其境，積極參與交際和進(jìn)入角色，有效體驗(yàn)教材中真實(shí)的情景[2]。

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)恰好包含了各種生活的情景，學(xué)生學(xué)習(xí)這些數(shù)學(xué)知識就是為了應(yīng)用在生活中。所以需要教師設(shè)置數(shù)學(xué)教學(xué)情景，使學(xué)生在模擬情景或是真實(shí)語言環(huán)境中理解課文，并且數(shù)學(xué)所學(xué)數(shù)學(xué)知識進(jìn)行信息傳遞，加強(qiáng)學(xué)生表達(dá)的欲望，進(jìn)而達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。

三.應(yīng)用電子書包創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)環(huán)境

由于數(shù)學(xué)一直是小學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，對學(xué)生邏輯思維能力要求較高，為培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)不斷創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)模式。目前，在信息化教育的時代背景下，教師應(yīng)有效利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段提高小學(xué)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)效率和質(zhì)量。電子書包便是信息技術(shù)應(yīng)用的最好體現(xiàn)，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中發(fā)揮著不可忽視的作用[3]。

在教學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，數(shù)學(xué)課堂上開始廣泛應(yīng)用電子書包這種信息技術(shù)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不再只是使用VCD的教學(xué)光盤、錄音機(jī)與錄像機(jī)等工具，而是開始應(yīng)用電子書包教學(xué)，可以在課堂中直觀展現(xiàn)教材內(nèi)容，設(shè)置語言學(xué)習(xí)的環(huán)境，活化課堂教學(xué)。通過電子書包可以結(jié)合形象與聲音，調(diào)動學(xué)生感官，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語言學(xué)習(xí)的環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生感知力。通過電子書包逼真聲音、動態(tài)畫面與繽紛顏色，對學(xué)生聽覺與視覺等感官進(jìn)行刺激，集中學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的記憶與理解。

四.應(yīng)用電子書包豐富教學(xué)方式與形式

由于小學(xué)生主要特點(diǎn)就是年齡比較小，很多數(shù)學(xué)內(nèi)容不容易理解或是并未接觸過，因此，在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)時，教師應(yīng)用對教材進(jìn)行科學(xué)處理，盡可能突破難點(diǎn)與突出重點(diǎn)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果。而電子書包這種信息技術(shù)主要特點(diǎn)是可以手動操作、看得見、聽得到，可以應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計中，有效解決數(shù)學(xué)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)問題。通過電子書包可以將靜態(tài)教學(xué)材料轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^情景，簡化教學(xué)難度，活化教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式[4]。可以應(yīng)用電子書包中顏色變化、文字閃現(xiàn)與圖形移動等特點(diǎn)，置管顯示學(xué)生難以理解的知識，這種技術(shù)主要優(yōu)勢是效果好、容量大與速度快，對于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)非常有利。

以人教版小學(xué)五年級下冊的《長方體和正方體》的教學(xué)，課程目標(biāo)要求學(xué)生能夠自主探索一些圖形的形狀、大小和位置關(guān)系，了解一些幾何體和平面圖形的基本特征，初步形成數(shù)感和空間觀念，感受符號和幾何直觀的作用。為了增強(qiáng)學(xué)生的空間感，教師可以借助電子書包為學(xué)生展示長方體與正方體從各個角度觀看時的狀態(tài)，這樣有助于學(xué)生形成數(shù)感與空間觀念，讓學(xué)生更好地掌握長方體和正方體體積與表面積的計算方法。借助電子書包輔助教學(xué)，不僅讓教學(xué)活動順利快捷地進(jìn)行，還能使讓學(xué)生更充分地理解課程知識，從而促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展[5]。

結(jié)束語

綜上，筆者對電子書包的應(yīng)用效果進(jìn)行了分析研究，電子書包在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，能起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，打造高效數(shù)學(xué)課堂的作用?？偠灾?，在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時，主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)奠定一個堅實(shí)基礎(chǔ)。而在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)用電子書包這種信息技術(shù)，既與小學(xué)生自身認(rèn)知特點(diǎn)相符，有可以大幅度提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。究其原因，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中應(yīng)用電子書包，可以創(chuàng)設(shè)一個生動的教學(xué)情景，將靜態(tài)知識活化，讓學(xué)生身臨其境的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提高教學(xué)的效果。

參考文獻(xiàn)

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