運(yùn)用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)改革

【摘要】 大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)的方式變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。這就給新時(shí)期的每一位教師提出了新的要求，所以運(yùn)用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)改革已是當(dāng)務(wù)之急。

【關(guān)鍵詞】 信息技術(shù) 教學(xué)模式 教學(xué)改革

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育信息技術(shù)逐步運(yùn)用到教育教學(xué)當(dāng)中，可以很大程度地提高教育教學(xué)效果，所以要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，使它成為教師教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的有效工具。

一. 教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)

隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)成為課堂教學(xué)信息呈現(xiàn)的重要手段。在課堂教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)新地運(yùn)用電教媒體，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，以繪聲繪色，栩栩如生的形象反映客觀事物，圖，文，聲并茂的三維方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，能極大地滿足學(xué)生視聽感官的需求，充分刺激學(xué)生的聽覺(jué)和視覺(jué)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，讓學(xué)生獲得良好地心理體驗(yàn)才會(huì)產(chǎn)生心向往之的情感，以飽滿的熱情全身心投入學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。（1）〔P189〕 從中可以看出運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

二. 學(xué)生學(xué)習(xí)方式的拓展

信息技術(shù)不僅是豐富的資源，而且是有力的學(xué)習(xí)工具，例如：多媒體語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)創(chuàng)造良好地學(xué)習(xí)環(huán)境，師生實(shí)現(xiàn)雙向?qū)υ?，可聽可視，錄音跟讀，并且反復(fù)操練，強(qiáng)化，每位學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，主動(dòng)選取和控制教學(xué)信息，自覺(jué)反復(fù)操練，模仿強(qiáng)化；教師可及時(shí)收集學(xué)生的反饋信息，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，調(diào)控教學(xué)，學(xué)生愉悅，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主體。

信息技術(shù)不受時(shí)間和地域限制，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，激素及多媒體，網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的媒介，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要，選擇自己的學(xué)習(xí)軟件，選取有關(guān)內(nèi)容加以學(xué)習(xí)，有的軟件還配有游戲式的評(píng)價(jià)聯(lián)系，不管哪一層次的學(xué)生只要練習(xí)過(guò)了關(guān)，都會(huì)給予“你真棒”，“別灰心”，“再來(lái)一次”等相應(yīng)鼓勵(lì)性的配音評(píng)價(jià)。在網(wǎng)絡(luò)媒介中，信息是共享的，Internet是一個(gè)強(qiáng)大的信息資源庫(kù)，學(xué)生可以上網(wǎng)快速地獲取豐富的信息資料，有目的地處理信息，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)新意識(shí)，有利于學(xué)生開展主動(dòng)的探索型的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

三， 教師教學(xué)方式的更新

教學(xué)模式是在一定的教育思想和理論指導(dǎo)下，為完成特定的教學(xué)目的和內(nèi)容而建立起來(lái)的教學(xué)結(jié)構(gòu)和活動(dòng)程序。教學(xué)模式是教師進(jìn)行教學(xué)的行動(dòng)方式，體現(xiàn)教師的教學(xué)方式，把信息技術(shù)應(yīng)用于各學(xué)科教學(xué)中，進(jìn)行教學(xué)再設(shè)計(jì)，必將更新教師教學(xué)方式。如今，課件制作室、電子閱覽室、數(shù)字投影教室、多媒體語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室等教學(xué)設(shè)備的投入使用，可以更新教學(xué)模式。充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量已成為當(dāng)務(wù)之急。

做為教師首先應(yīng)深入完善以教師使用信息技術(shù)為主的演示型教學(xué)模式，教師可以在現(xiàn)有教學(xué)模式基礎(chǔ)上，使用多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行演示，能為全體學(xué)生的充分感知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，也可以重新組織教學(xué)情境，突出事物的本質(zhì)特征，促進(jìn)學(xué)生形成穩(wěn)定清晰的表象，為學(xué)生形成學(xué)習(xí)概念規(guī)律創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生對(duì)重、難點(diǎn)知識(shí)的理解，容易適應(yīng)課堂教學(xué)中的最常見的新授課、復(fù)習(xí)課和習(xí)題課，這種教學(xué)模式比較適合硬件配備不足的學(xué)校和計(jì)算機(jī)操作技能一般的教師選用。其次要積極探索和發(fā)展以學(xué)生使用信息技術(shù)為主的自主學(xué)習(xí)型教學(xué)模式，如在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，顧及學(xué)生的個(gè)別差異，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。

四，師生互動(dòng)方式活躍起來(lái)

大連教育網(wǎng)站主頁(yè)有一條醒目標(biāo)語(yǔ)：“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，提供多媒體學(xué)習(xí)資源?！边@充分體現(xiàn)了新課程的理念，教師應(yīng)為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，倡導(dǎo)新型的師生關(guān)系，在自主、合作、探索、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分體現(xiàn)教師既是教育者又是研究者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者的多重身份。積極運(yùn)用各種信息技術(shù)活躍師生關(guān)系，如通過(guò)信息技術(shù)的交互性特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)師生之間的雙向交流，以電子郵件形式提交作業(yè)、批改，采用網(wǎng)上答題釋疑形式進(jìn)行課后輔導(dǎo)等。通過(guò)信息技術(shù)的共享性特點(diǎn)，在網(wǎng)上開辟“試題下載”、“教案共享”、“在線討論”等欄目板塊，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與教師之間的交流互動(dòng)，共享學(xué)習(xí)成果。隨著全面啟動(dòng)中小學(xué)“校校通”工程的進(jìn)程，課堂教學(xué)必將迎來(lái)一個(gè)嶄新的局面。

五，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合

教學(xué)中要注意現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)技術(shù)的結(jié)合，不應(yīng)忽略原有的技術(shù)設(shè)備和資源，有的教師在教學(xué)學(xué)習(xí)生字時(shí)用多媒體演示，這樣一來(lái)，寫字的過(guò)程沒(méi)有了，筆順筆畫也看不出來(lái)。還有的教師把課本上的圖畫也做成課件，在用多媒體演示出來(lái)。我覺(jué)得這樣不太好，信息技術(shù)主要是呈現(xiàn)教科書以外的內(nèi)容，向?qū)W生展示在生活中難以觀察到的圖形，使學(xué)生更生動(dòng)，更豐富地理解教學(xué)內(nèi)容。所以計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用教學(xué)之中，應(yīng)當(dāng)適度，適合，不要為了技術(shù)而使用技術(shù)。

運(yùn)用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，讓它真正的成為教師教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的有力的工具。