論初中體育教學(xué)中的體育游戲

【摘要】 體育游戲以其生動(dòng)活潑的形式、豐富有趣的內(nèi)容而深受初中學(xué)生的喜愛(ài)。主要對(duì)初中體育教學(xué)中的體育游戲進(jìn)行了分析，并探討了體育游戲在初中體育教學(xué)中的意義與作用，同時(shí)對(duì)如何在體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲進(jìn)行了研究，以期可以滿足初中體育教學(xué)的發(fā)展需求。

【關(guān)鍵詞】 初中體育 體育游戲 實(shí)際應(yīng)用 體育教學(xué)

利用傳統(tǒng)模式進(jìn)行的體育教學(xué)，一般都會(huì)因?yàn)槠渥陨淼木窒扌远鵁o(wú)法受到學(xué)生的歡迎，這主要是由目前的體育教學(xué)方法和內(nèi)容都太過(guò)單調(diào)、乏味而致。體育教學(xué)在新課改的條件下被要求具有創(chuàng)新性和創(chuàng)造性，而在體育教學(xué)中融入體育游戲則恰好可以滿足這一要求。

一、體育游戲的特點(diǎn)

在初中體育教學(xué)中應(yīng)用的體育游戲主要有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：（1）教育性。體育游戲中一般都有很多的規(guī)則和限制，它們的存在就是為了在保證學(xué)生游戲安全性的同時(shí)，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中能夠得到鍛煉、調(diào)節(jié)和相關(guān)技能的訓(xùn)練。（2）游戲性。體育活動(dòng)之所以能夠吸引學(xué)生主動(dòng)參加，就是因?yàn)槠渚哂泻軓?qiáng)的游戲性。對(duì)于任何一件事來(lái)說(shuō)，興趣都是最大的動(dòng)力，當(dāng)然，體育學(xué)習(xí)也不會(huì)例外。所以，教師可以按照體育教學(xué)的任務(wù)要求，將需要不斷練習(xí)的技術(shù)改編成游戲，讓學(xué)生在歡樂(lè)的游戲中去學(xué)習(xí)、鍛煉。（3）智力性。體育游戲除了能夠鍛煉學(xué)生的體力外，由于其競(jìng)爭(zhēng)性和嚴(yán)密的規(guī)則性，同樣會(huì)對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力與思考能力起到鍛煉的作用。

二、體育游戲應(yīng)用要點(diǎn)

在進(jìn)行體育游戲時(shí)并不是盲目而隨意的，這其中同樣有一些問(wèn)題是需要我們注意的。

1.要保證所進(jìn)行的體育游戲是有秩序性的

在進(jìn)行體育課時(shí)，會(huì)有很多體育游戲穿插其中，這對(duì)于時(shí)刻掌握教學(xué)節(jié)奏的教師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)挑戰(zhàn)。有的教師為了活躍課堂氛圍而帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行游戲，但是卻因?yàn)闊o(wú)法掌握好一個(gè)度，導(dǎo)致整個(gè)課堂混亂不堪，根本無(wú)法進(jìn)行其他內(nèi)容。而另有一些教師則是為了追求課堂的紀(jì)律性而在體育游戲中設(shè)置了許多限制，導(dǎo)致體育游戲活躍課堂的作用根本發(fā)揮不出來(lái)，以致體育游戲活動(dòng)如同訓(xùn)練一般乏味。這兩種做法都是不可取的，教師應(yīng)該做的是掌握好體育游戲秩序性的度。

2.要確保體育游戲是安全而健康的

由于初中體育游戲基本都是高競(jìng)爭(zhēng)性與高趣味性同在的，所以經(jīng)常會(huì)有學(xué)生為了獲得勝利而忽視安全問(wèn)題。筆者就曾在江蘇省某中學(xué)目睹過(guò)一起在鍛煉跳遠(yuǎn)能力的游戲中，由于學(xué)生求勝心切，結(jié)果導(dǎo)致該生摔倒右手骨折的事故。因此，教師在進(jìn)行體育游戲的選擇時(shí)，一定要將游戲可能帶來(lái)的安全問(wèn)題都考慮到，并做好相應(yīng)的防護(hù)措施。除此之外，體育游戲的內(nèi)容和形式必須是健康向上的，體育游戲是為教學(xué)服務(wù)的，是為了讓學(xué)生的身心能夠健康發(fā)展的。所以含有不良內(nèi)容或內(nèi)容形式具有歧視性或貶低性的，是堅(jiān)決不能出現(xiàn)的。

三、體育游戲的作用

在初中體育教學(xué)中加入體育游戲，對(duì)學(xué)生的心理健康發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常有利的。體育游戲不像體育技能訓(xùn)練的要求那么嚴(yán)格、嚴(yán)肅，反而具有很強(qiáng)的娛樂(lè)性，這樣一來(lái)學(xué)生就不會(huì)產(chǎn)生太大的心理壓力，而且還能在游戲的過(guò)程中放松心態(tài)，減少文化學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的恐懼感。

此外，體育游戲?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生間的團(tuán)隊(duì)合作能力也是非常有利的。大部分的體育游戲都是需要進(jìn)行分組，通過(guò)集體的努力才能完成的，在這種集體性的活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生都會(huì)為了集體榮譽(yù)而進(jìn)行自律，并試著與他人進(jìn)行合作。這樣既鍛煉了學(xué)生的體育能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

四、體育游戲的應(yīng)用

體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用并不是盲目的，而是有策略的進(jìn)行。首先是在準(zhǔn)備階段，學(xué)生剛開始上課時(shí)并不適宜進(jìn)行大幅度的活動(dòng)，為了能夠激發(fā)學(xué)生的興趣同時(shí)又不會(huì)出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)傷害，在這一階段可以進(jìn)行如蛇形跑、換位跑、踢毽子等活動(dòng)幅度不大又具有趣味性的準(zhǔn)備活動(dòng)；其次是在技能教學(xué)方面，初中體育中有很多技能訓(xùn)練都是枯燥無(wú)味而且要求頗高的，為了讓學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生興趣不妨設(shè)置一些競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的體育游戲來(lái)幫助教學(xué)。如在進(jìn)行中長(zhǎng)跑訓(xùn)練時(shí)，可以設(shè)置如“搶占陣地”“混合接力”“情境對(duì)抗”等體育游戲，讓學(xué)生從奔跑中獲得樂(lè)趣，這樣既實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，又讓學(xué)生得到了鍛煉，最重要的是在這一過(guò)程中，學(xué)生是快樂(lè)的。

綜上所述，將體育游戲融入初中體育教學(xué)中，不但能夠讓體育課變得更具有趣味性，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣與積極性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)、完成教學(xué)任務(wù)的目標(biāo)。除此之外，在未來(lái)的初中體育教學(xué)活動(dòng)中，教師也應(yīng)該不斷地進(jìn)行創(chuàng)新與探索，充分地發(fā)揮出體育游戲的作用，為我國(guó)體育事業(yè)和學(xué)生的發(fā)展盡一份力。

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