新課改下初中英語課堂導(dǎo)入的探究

【摘要】 隨著新課改的發(fā)展，初中英語課堂也必須呈現(xiàn)出多種元素，要有許多技巧和藝術(shù)，不能千篇一律。那么一節(jié)好的高效的課，導(dǎo)入部分非常關(guān)鍵，它關(guān)系著一節(jié)課的成敗，同時也是調(diào)動學(xué)生積極性的至關(guān)重要的因素之一。今天就初中英語課堂導(dǎo)入談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

【關(guān)鍵詞】 新課堂 導(dǎo)入

一：課堂導(dǎo)入的基本原則

1：目的明確。課堂時間有限，很多老師不能很好的分布時間，給導(dǎo)入部分太多時間，7-8分鐘。而且時間過了，老師教的累，學(xué)生也不知所云。所以導(dǎo)入時間一定要控制在2-3分鐘，且要知道你的目的，言簡意概的引出話題。例如第七冊上第六單元Do you like bananas？就可以用一些生活化的語言導(dǎo)入。避免繁冗長雜。

2：要有啟發(fā)性和針對性。對于導(dǎo)入設(shè)計的話題或問題，啟發(fā)性是必要的，否則后面的課學(xué)生就會覺得很平淡，老師設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)該是為下一個環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備的，環(huán)環(huán)相扣，課程就會很緊湊，學(xué)生的注意力就會很集中。

3.趣味性要強(qiáng)。初中學(xué)生年紀(jì)不大，對對周圍的一切都很好奇，老師設(shè)計的導(dǎo)入問題越有特點(diǎn)，越能迎合他們的興趣，課堂節(jié)奏就會很明快，學(xué)生也會很快進(jìn)入狀態(tài)。

4.要有個性。老師的課堂導(dǎo)入不能中規(guī)中矩，適當(dāng)加入自己的個性特點(diǎn)，會讓學(xué)生眼前一亮。一個有個性的老師一定會帶出思維活躍的學(xué)生，學(xué)生的參與性也就會更強(qiáng)。

二：課堂導(dǎo)入的方法。

1.圖片導(dǎo)入。 新版教材圖文并茂，幾乎每一篇課文中都有與材料密切聯(lián)系的插圖。通過對插圖的描述、問答、討論逐步切題，讓學(xué)生首先明白這節(jié)課要談?wù)摰脑掝}，做到水到渠成。

2.利用多媒體導(dǎo)入。許多歌曲、影片都可以是導(dǎo)入的材料，學(xué)生也很感興趣。為英語課文教學(xué)做了很好的鋪墊。

3.舊課導(dǎo)入新課。由復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課是最常用的方法，有利于知識間的銜接。提問復(fù)習(xí)和新課內(nèi)容密切相關(guān)的已經(jīng)學(xué)過的知識，一個或幾個問題就可以引起學(xué)生的積極思考，過渡到新課也十分自然。

4.實(shí)物舉例法。對于課堂，每節(jié)內(nèi)容都不一樣，可以根據(jù)話題就近取材，展開話題，例如七年級英語上冊第三單元Where is the soccer ball？ 老師就可以用自己拿的或者學(xué)生桌上放的東西引出話題。

5.談話導(dǎo)入法。這種方法是通過教師和學(xué)生間的問與答來實(shí)現(xiàn)的，其特點(diǎn)是直接、明確，通過師生間的互動來活躍課堂的氣氛。例如I like the supermarket一文前，可以問周末學(xué)生有何計劃，當(dāng)提到購物時，簡單做一個角色扮演。SHOP ASSISTANT（教師）：“What？can？I？do？for？you？”student（學(xué)生）：“I？would？like？to？buy？----”將購物簡單地做一個，同時直接引出本單元主題----SHOPPING，并進(jìn)一步結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行購物方面的語言訓(xùn)練。這樣，就在師生間的一問一答中引出了課題。

6.小游戲情境導(dǎo)入法。教師可以借助于表演、游戲等形式來創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來。

三：課堂導(dǎo)入的建議。

1.重復(fù)導(dǎo)入，無新意， 有些老師在課堂導(dǎo)入時采用的是圖片導(dǎo)入，以后幾乎每節(jié)課都是圖片，這樣做好無新意。因該根據(jù)每節(jié)課的特點(diǎn)來設(shè)計導(dǎo)入的材料。

2.語氣平淡。好多老師上課語言平淡無奇，一節(jié)課下來昏昏欲睡，如果能有一個不平淡的導(dǎo)入打破這個靜面，課堂效果應(yīng)該會很好。

3.眼神的傳遞。老師在課堂上講的很精彩，學(xué)生沒聽懂，沒意義。一節(jié)高質(zhì)量的課應(yīng)該是老師和學(xué)生眼神，情感不斷在交匯的過程中完成的。從導(dǎo)課開始，老師就應(yīng)該注意觀察學(xué)生的神色，觀察的過程就是互動的過程，也是能很好了解學(xué)生是否接受這種導(dǎo)科方式的過程。會意的眼神對老師和學(xué)生來說就是一種肯定和興趣的激發(fā)。

總之，一節(jié)課的好壞因素很多，既有老師的準(zhǔn)備，又有學(xué)生的狀態(tài)的好壞。但是如果一節(jié)課能有一個好的開頭激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，那么老師的狀態(tài)，學(xué)生的狀態(tài)就會被帶動。好的開頭就得有個好的導(dǎo)入，所以在課堂導(dǎo)入上下功夫會讓你的課很精彩。