基于項目學(xué)習(xí)的高中英語課外活動

基于項目學(xué)習(xí)的高中英語課外活動，其實質(zhì)是利用課外時間，在教師的幫助指導(dǎo)下，學(xué)生選擇某個項目任務(wù)，然后去完成該項目任務(wù)并對項目成果加以交流評價的系列學(xué)習(xí)活動。如果能切合學(xué)生實際，精心挑選一些主題鮮明的英語課外活動項目并科學(xué)合理地實施，就能讓學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)態(tài)度、英語知識的獲取與理解及自主學(xué)習(xí)能力的提升等方面獲得較為顯著的成效，它是日常英語課堂教學(xué)最給力的補充，能讓英語教學(xué)的生命力得以無限延伸，意義深遠(yuǎn)。

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，高中英語教學(xué)的基本理念之一是：“優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力……高中英語課程的設(shè)計與實施有利于學(xué)生優(yōu)化英語學(xué)習(xí)方式，使他們通過觀察、體驗、探究等積極主動的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力；要有利于學(xué)生學(xué)會運用多種媒體和信息資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，形成具有個性的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格?！?/p>

另一方面，由于升學(xué)的壓力，教師、學(xué)生和家長都把英語考試成績作為是否學(xué)好英語的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所以現(xiàn)在有很多學(xué)生雖然從小學(xué)甚至幼兒園就開始學(xué)習(xí)英語，但是到了高中還是不能熟練地進行英語對話，更不用說把英語作為一種工具來進行信息的獲取、處理、表達(dá)和交流了。也就是說，事實上，他們所掌握的英語還沒有得到更多的實踐檢驗，良好的英語使用習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，對英語給自身和社會發(fā)展帶來的影響還理解得不太深刻?；陧椖繉W(xué)習(xí)的高中英語課外活動從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，如果能結(jié)合學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)的實際，合理設(shè)置一些學(xué)生感興趣、有意義的項目，就能讓學(xué)生進一步掌握英語學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成良好的英語習(xí)慣，樹立正確的英語價值觀。

一、基于項目學(xué)習(xí)的高中英語課外活動

有計劃、有組織地開展英語教學(xué)活動，是整個高中英語教學(xué)過程的一個有機組成部分，也是實現(xiàn)高中英語教學(xué)目標(biāo)的重要途徑。

項目學(xué)習(xí)包括選定項目、設(shè)計方案、探究實施、成果展示與評價等基本環(huán)節(jié)，通過積極主動的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，既是建構(gòu)主義理念下的教學(xué)模式，也是典型的以學(xué)習(xí)者為中心的實用主義教學(xué)法。

二、精密設(shè)計項目學(xué)習(xí)活動

項目形式越豐富有趣就越能有效地吸引學(xué)生的主動參與，因此，在具體的項目設(shè)置上不僅要結(jié)合學(xué)生生活的實際以激發(fā)學(xué)生的興趣，而且要靈活多樣、難度適宜，以讓學(xué)生能根據(jù)自己的情況加以選擇并感受到完成項目后的喜悅，還要便于成果的制作及展示，以利于大家的評價與相互參考學(xué)習(xí)?；谝陨系默F(xiàn)實性、可操作性、激勵性及展示性等要求，可以利用每年的12月中下旬精心選擇并系統(tǒng)設(shè)計一系列項目學(xué)習(xí)活動來鼓勵學(xué)生積極參與。

平安夜、圣誕節(jié)，是西方的重要

三、制訂流程，科學(xué)實施項目