為有源頭活水來

語文是人際交往的工具，文化傳承的橋梁，審美體驗(yàn)的載體，作為母語，語文在社會生活中的影響無處不在。生活中處處有語文，也處處離不開語文，傳統(tǒng)的語文教學(xué)注重了語文的知識傳遞，忽略了語文與生活的關(guān)系，把充滿情趣的語文學(xué)習(xí)，變成了機(jī)械的死記硬背和反復(fù)的訓(xùn)練。2015年開始的項(xiàng)目學(xué)習(xí)，為語文學(xué)習(xí)吹進(jìn)一股清新的風(fēng)，全新的設(shè)計(jì)，精美的選文，嶄新的學(xué)習(xí)方式，豐富的語文活動，打通了語文和生活的道路，讓語文學(xué)習(xí)的面貌煥然一新。

一、項(xiàng)目教學(xué)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展

從2015年秋季開學(xué)，筆者所在校初一新生開始實(shí)驗(yàn)，根據(jù)教學(xué)特點(diǎn)，新教材的編寫理念，以及項(xiàng)目教學(xué)的要求開展教學(xué)。新的教材，新的思路，新的方式，是機(jī)遇，更是挑戰(zhàn)。我們有過迷茫、困惑，但更多的是嘗試和反思，摸爬滾打，跌跌撞撞中，一學(xué)期的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，這其中有對過去學(xué)習(xí)方式的顛覆，也有繼承；有保留，也有發(fā)展?；厥紫騺硎捝帲酗L(fēng)雨，也有晴空。我們在實(shí)踐中與學(xué)生一起成長，一起體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的快樂，常是山重水復(fù)，卻又柳暗花明；仿佛山窮水盡，不覺又曲徑通幽。一路走來，便也有了“回首向來蕭瑟處，也無風(fēng)雨也無晴”的從容。

二、實(shí)驗(yàn)中的思考與收獲

（一）項(xiàng)目教學(xué)實(shí)驗(yàn)的思考

1.教材的編寫貼近生活，成為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的源頭活水。

一學(xué)期的教材共有七個(gè)項(xiàng)目：珍藏童年、認(rèn)識新朋友、多彩四季……

每個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)都努力貼近學(xué)生生活，貼近時(shí)代，這樣更容易引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。學(xué)生在這些文質(zhì)兼美的文章的啟迪下，認(rèn)識自己，認(rèn)識生活，培養(yǎng)健康的情趣和正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀；引導(dǎo)學(xué)生懂得感恩，懂得珍惜，懂得友愛，懂得孝悌，懂得關(guān)注身邊人、身邊事，在這個(gè)浮躁的時(shí)代，引導(dǎo)學(xué)生保持一顆安靜、溫柔、細(xì)膩的心。

2.學(xué)習(xí)方式靈活多樣，幫助學(xué)生找到了語文學(xué)習(xí)的源頭活水。

項(xiàng)目學(xué)習(xí)倡導(dǎo)自主、合作、探究、展示交流的學(xué)習(xí)方式。把教師從高高的講臺上拉下來，把課堂更多地讓位給學(xué)生，學(xué)生深入閱讀，仔細(xì)品味，大膽表達(dá)，他們從被動地接受到主動地發(fā)現(xiàn)，并在展示交流中切磋、碰撞。在展示交流中，聽、說、讀、寫的能力都得到了提高。語文不再是正襟危坐地聽，有口無心地背，無止無休地練，而是成為提升學(xué)生能力與素養(yǎng)的源頭活水。

3.語文活動豐富多彩，引導(dǎo)學(xué)生走向語文學(xué)習(xí)的源頭活水。

教材設(shè)計(jì)了豐富多彩的語文實(shí)踐活動：演講比賽、詩歌朗誦會、辯論會、讀書報(bào)告會、走訪調(diào)查……這些活動把學(xué)生帶進(jìn)了生活的海洋，去感受天之藍(lán)、海之闊、云之飄逸、霞之絢爛。這種嶄新的學(xué)習(xí)方式，掀開了語文學(xué)習(xí)的神秘面紗，語文不再是做不完的習(xí)題，背不完的古文，而是姹紫嫣紅的百花園，你走進(jìn)它，自然沉醉其中，流連忘返。演講比賽上的激情飛揚(yáng)，朗誦會上的聲情并茂，辯論賽上的唇槍舌劍，報(bào)告會上的侃侃而

談……會讓老師們刮目相看。是他嗎？那個(gè)第一次回答問題抓耳撓腮、張口結(jié)舌的他？是她嗎？那個(gè)第一次主持活動滿臉通紅、手足無措的她？不得不承認(rèn)，學(xué)生的潛力超乎我們的預(yù)料，我們給他們一點(diǎn)信任，他們還我們的是滿滿的驚喜與感動。活動豐富了語文學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，引領(lǐng)學(xué)生走向了無比開闊的生活大課堂。

4.閱讀的廣泛多樣，拓寬了語文學(xué)習(xí)的源頭活水。

新教材的閱讀，不局限于課本，甚至不局限于書本?？措娪?，聽廣播，游覽名山大川，調(diào)查走訪，瀏覽網(wǎng)頁都是閱讀。引導(dǎo)學(xué)生成為生活的有心人，便是引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文，語文學(xué)習(xí)的資源無處不在。

（二）實(shí)驗(yàn)中的主要收獲

1.培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣：

圈點(diǎn)批注、自主學(xué)習(xí)、合作、傾聽、表達(dá)、端正書寫等。

2.完成了所列項(xiàng)目的個(gè)人作品制

作，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和合作

意識。

3.開展了豐富多彩的語文綜合實(shí)踐活動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力、思辨能力。

三、繼續(xù)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，來者猶可追

1.充分地相信學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在自己的感受中提升。

2.摒棄因循守舊、固步自封的思想，要與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。

3.引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀、積累、寫作，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

4.努力學(xué)習(xí)，博采眾長，兼收并蓄，不斷提高自己的教育、教學(xué)能力和文化素養(yǎng)、人格修養(yǎng)。

項(xiàng)目學(xué)習(xí)為我們引來了語文學(xué)習(xí)的源頭活水，這里有愛，有成長，有感動，有精神的仰望，有對文化的堅(jiān)守，有對真、善、美的禮贊，我們將沐浴著項(xiàng)目學(xué)習(xí)的春風(fēng)，去營造天光云影共徘徊的語文學(xué)習(xí)新天地。