項(xiàng)目學(xué)習(xí)在英語教學(xué)中的應(yīng)用

一、項(xiàng)目學(xué)習(xí)在英語教學(xué)中應(yīng)用的必要性

1.符合新課標(biāo)的要求。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，要求學(xué)生不斷拓寬知識(shí)面，提高交際能力，增加文化積累，同時(shí)保持自信的學(xué)習(xí)態(tài)度。而教師在上課時(shí)也不再是單一說教，而是要形成師生互動(dòng)。課標(biāo)提倡合作、自主、體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)的過程，實(shí)行形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)模式，關(guān)注學(xué)生對學(xué)習(xí)的感受，要求克服單純傳授語言知識(shí)的教學(xué)方法。

項(xiàng)目學(xué)習(xí)，簡言之就是師生通過共同實(shí)施一個(gè)完整的“項(xiàng)目”工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。項(xiàng)目教學(xué)模式下，教師角色由“獨(dú)奏者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤鞍樽嗾摺保皥?zhí)行者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皼Q策者”，這正符合新課標(biāo)的要求。

2.改善學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

當(dāng)前，大多數(shù)學(xué)生為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)英語，整天沉浸在單調(diào)的識(shí)記和題海中，英語學(xué)習(xí)非常被動(dòng)，對英語沒有興趣甚至產(chǎn)生厭惡乃至于放棄。在這種情況下，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性就顯得尤為重要。項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)模式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生融入到情境中，學(xué)生不再只是觀眾，而是舞臺(tái)上的表演者，讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)不再單調(diào)無趣。

3.符合英語學(xué)科的特點(diǎn)。

英語是一門語言，是交流的工具，最終的目的是使用。大部分學(xué)生都在進(jìn)行“英語語文”的學(xué)習(xí)，而不是“英語語言”的學(xué)習(xí)，也就是說，我們一直以來的學(xué)習(xí)都重“讀寫”而輕“聽說”。而項(xiàng)目學(xué)習(xí)就是把權(quán)利下放給學(xué)生，讓學(xué)生完成各種形式的項(xiàng)目，如話劇表演、歌曲聽唱等，多聽多說，在交流合作中學(xué)習(xí)，在交流合作中提高，走出“啞巴英語”的死胡同。

二、項(xiàng)目學(xué)習(xí)在高中英語教學(xué)中應(yīng)遵循的原則

1.以學(xué)生為主原則。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人、引導(dǎo)者，所以一切教學(xué)工作都要圍繞學(xué)生，一切都從服務(wù)學(xué)生成長出發(fā)，“一切為學(xué)生，為一切學(xué)生，為學(xué)生一切”。

2.符合學(xué)生學(xué)情原則。

學(xué)生水平參差不齊，項(xiàng)目選取應(yīng)該符合學(xué)情，要充分考慮到學(xué)生的特點(diǎn)以及能力的不同。在設(shè)計(jì)項(xiàng)目時(shí)，要有層次性，要始終站在學(xué)生的角度思考問題，針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生來設(shè)計(jì)不同的問題。

3.項(xiàng)目可行性原則。

項(xiàng)目的設(shè)置要具有可行性。項(xiàng)目如果太簡單，學(xué)生會(huì)覺得沒有動(dòng)力；項(xiàng)目如果太難，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生抵觸心理，認(rèn)為任務(wù)難以完成，進(jìn)而以消極的態(tài)度對待。因此，在項(xiàng)目設(shè)置上，要符合大多數(shù)學(xué)生的水平，項(xiàng)目的難度要略高于學(xué)生的整體水平。

三、項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)例談

項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)形式多種多樣，比如，電影欣賞、話劇表演、歌曲聽唱等等，教師應(yīng)盡一切可能的辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，讓學(xué)生在學(xué)中樂，在樂中學(xué)。下面就電影欣賞的活動(dòng)形式來談?wù)劸唧w的教學(xué)實(shí)踐。

1.項(xiàng)目設(shè)置。

利用周末時(shí)間看一遍經(jīng)典美國電影《The Shawshank Pedemption》 （《肖申克的救贖》）。記下電影中印象最深的片段，查出英語臺(tái)詞，并標(biāo)注有疑問的單詞、短語及句子。

2.課上讓部分學(xué)生匯報(bào)他們的英

文臺(tái)詞，大家共享。

設(shè)置該子項(xiàng)目，是為了讓學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的語境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，形成自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高口語水平，了解不同文化間的差異。

3.學(xué)生提出不明白的臺(tái)詞，以小組為單位進(jìn)行討論交流，共同解決，教師適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥。然后小組合作，進(jìn)行表演或者給電影配音。

這也是整個(gè)項(xiàng)目中最重要的一個(gè)子項(xiàng)目，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的思想，體現(xiàn)了項(xiàng)目小組在分工中合作，在合作中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中提高英語聽說能力。

4.課后讓學(xué)生寫觀后感，再進(jìn)行成果展示。

該子項(xiàng)目，可以提高學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生在觀賞完整部電影后將學(xué)到的表達(dá)方式運(yùn)用到討論與寫作等練習(xí)中，通過各種手段來檢測學(xué)生對英語電影的理解程度。

5.項(xiàng)目評價(jià)。

項(xiàng)目教學(xué)評價(jià)方式主要有四種：教師評價(jià)、學(xué)生自評、組內(nèi)評價(jià)、組間評價(jià)。每種評價(jià)各有利弊，所以評價(jià)要結(jié)合四種評價(jià)方式，對學(xué)生進(jìn)行公平、公正、公開的評價(jià)。