高等師范院校大學(xué)生政治認同的培育問題研究

摘 要：政治認同是公民主體的一種政治態(tài)度，是人們在社會政治生活中潛移默化所形成的情感傾向和心理歸屬。高等師范院校的大學(xué)生作為我國教育事業(yè)發(fā)展的中堅力量，他們是否具備政治認同意識和情感，直接關(guān)切著中華民族偉大復(fù)興夢的實現(xiàn)?；诟叩葞煼对盒４髮W(xué)生政治認同現(xiàn)狀透視、成因分析，進而有針對性地提出政治認同的培育對策，為高等師范院校大學(xué)生政治認同的深入研究提供有益探索。

關(guān)鍵詞：高等師范院校；大學(xué)生；政治認同；培育

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1003-949X（2016）-06-0085-02

一、高等師范院校大學(xué)生政治認同的現(xiàn)狀透視

（一）政治信仰基本堅定，但部分存在迷茫和不確定性

高等師范院校大學(xué)生對政治價值的認同總體上是堅定的，受國家和教育的影響，多數(shù)擁護黨的四項基本原則，擁護改革開放，擁護黨在新時期制定的路線、方針、政策，對全面建設(shè)小康社會和社會主義和諧社會充滿信心，絕大部分大學(xué)生堅信改革開放和社會主義制度將實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。但也存在小部分學(xué)生抱著無所謂的態(tài)度，還有一部分由于受西方思想觀念和全球化的影響，以自身經(jīng)濟利益為考慮因素，存在著對政治信仰認同感迷茫與不確定等現(xiàn)象。

（二）政治動機的理想性與功利性并存

政治動機是建立在堅定政治信仰的基礎(chǔ)上的，政治動機是政治個體順利完成政治行為的源泉動力。針對高等師范院校大學(xué)生入黨相關(guān)問題的調(diào)研顯示，他們的政治動機存在理性性與功利性并存的現(xiàn)象。一方面，大學(xué)生以加入中國共產(chǎn)黨作為光榮的事情，但受西方多黨制思想的影響，也存在部分學(xué)生的入黨動機不純，其入黨原因主要著眼于是否對個人今后的發(fā)展有利之上。還有部分同學(xué)表示他們?nèi)朦h時因為周圍很多同學(xué)都入黨了，而自己不入黨，反而顯得不積極和不優(yōu)秀了，就隨大流入黨。大學(xué)生的這種心態(tài)沒有體現(xiàn)出一個黨員應(yīng)有的先進性。

（三）政治情感不高

當(dāng)前高等師范院校大學(xué)生對我國政治制度的認同總體上還是肯定的，也有部分大學(xué)生因西方多黨制和所謂的民主，而對當(dāng)前我國政治制度表現(xiàn)出懷疑的態(tài)度，更多的是迷惑、茫然。通過對其現(xiàn)狀的分析，高等師范院校大學(xué)生政治認同還是存在一些小問題，如政治認同沒有預(yù)想的高，存在一定的盲目性，作為時代的精英，表現(xiàn)出一定的政治冷漠，對有些政治認同要素存在人格分裂傾向，政治認知不足等問題。

二、高等師范院校大學(xué)生政治認同的影響因素分析

（一）社會環(huán)境的影響

社會環(huán)境日益成為高等師范院校大學(xué)生政治社會化的重要途徑，社會的方方面面都對大學(xué)生政治認同產(chǎn)生影響，表現(xiàn)最為明顯的是網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的影響，網(wǎng)絡(luò)正以迅猛的速度成為大學(xué)生參與政治，學(xué)習(xí)政治知識的主要渠道。然而互聯(lián)網(wǎng)上的新聞、輿論正面臨著被嗅覺靈敏的國外媒體惡意利用歪曲并廣泛傳播，造成不利于我國網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境；開放的互聯(lián)網(wǎng)也使政治生活的透明度逐漸增加，使現(xiàn)實的政治生活不完善的一面更多暴露在大學(xué)面前，如很多新聞媒體對貧富差距、官場腐敗、物價上漲等方面進行大量的報道。此外，現(xiàn)實生活中遇到的種種挫折，使大學(xué)生對現(xiàn)實政治生活失望甚至出現(xiàn)偏激，進而影響大學(xué)生的政治認同。

（二）家庭環(huán)境的影響

家庭是高等師范院校大學(xué)生政治社會化的起點。一是孩子通過父母長輩有意識教導(dǎo)形成，人生觀和政治態(tài)度有較高的一致性，因為父母的政治情感、政治態(tài)度會潛移默化、春風(fēng)化雨地影響子女。二是個人所屬家庭背景，相當(dāng)程度決定和反映他的社會地位，他的政治立場和政治態(tài)度。為此，家庭在孩子的世界觀、人生觀和價值觀的培養(yǎng)上有重要影響。父母對現(xiàn)實的不滿、抨擊，常常影響著孩子的政治態(tài)度，影響高等師范院校大學(xué)生政治認同的情感。

（三）高校教育的影響

高校思想政治教育的滯后性成為了高等師范院校大學(xué)生政治認同發(fā)展的桎梏。一方面體現(xiàn)在對思想政治工作重視不夠，一些高校領(lǐng)導(dǎo)沒有達成共識，在指導(dǎo)思想和目標任務(wù)上存在模糊認識，有些高校智育上有硬性規(guī)定：各科成績在85分以上，而德育標準卻輕松，思想政治理論課作為公共課，只要求60分過關(guān)，這導(dǎo)致了部分大學(xué)生不重視對政治知識的學(xué)習(xí)和政治素養(yǎng)的培養(yǎng)。另一方面，思想政治教育方式陳舊，缺乏創(chuàng)新和活力，思想政治教育的觀念、方式不能適應(yīng)政治文化的變化。改革開放以來，隨著全球化浪潮來襲，中國政治文化進入了具有實質(zhì)意義轉(zhuǎn)變時期，這就要求高校思想政治教育從內(nèi)容、手段、方法等方面做出應(yīng)有的調(diào)整，使其適應(yīng)正在變化的時代形勢，有效提升高校思想政治教育的科學(xué)化水平和針對性。

三、高等師范院校大學(xué)生政治認同的培育對策

（一）營造良好的社會環(huán)境氛圍

良好的社會環(huán)境需要人人維護和改造，不能一味的抱怨世風(fēng)日下，人心不古，社會環(huán)境在影響高等師范院校大學(xué)生的同時，師范院校的大學(xué)生也在潛移默化地改變環(huán)境，正如馬克思所說“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人?！盵1]為此應(yīng)積極倡導(dǎo)社會主流意識形態(tài)，營造出和諧的社會環(huán)境，通過良好社會環(huán)境的熏染，調(diào)動師范院校大學(xué)生參與政治生活的積極性。此外，應(yīng)優(yōu)化社會環(huán)境，構(gòu)建和諧、安定、健康社會秩序，營造有利于提高高等師范院校大學(xué)生政治認同的社會環(huán)境氛圍，如開展有關(guān)政治節(jié)目進社區(qū)和下鄉(xiāng)等文藝活動。網(wǎng)絡(luò)作為新型的社會環(huán)境理應(yīng)納入到社會環(huán)境氛圍的培養(yǎng)中，為此，要利用大眾傳媒等多媒體手段凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，形成正確的輿論導(dǎo)向，通過加強網(wǎng)絡(luò)本身的建設(shè)，搶占網(wǎng)上思想政治教育的制高點；加強網(wǎng)絡(luò)制度建設(shè)，規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)的管理；加強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍建設(shè)，促進網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的創(chuàng)新。通過多種途徑、多種手段，整合社會資源，優(yōu)化社會環(huán)境，為高等師范院校大學(xué)生政治認同的培育創(chuàng)造出良好、健康的環(huán)境氛圍。

（二）創(chuàng)新高校思想政治教育工作的方法內(nèi)容

師范院校作為國家的專業(yè)高校，培養(yǎng)老師的基地，應(yīng)進一步加強改進高校思想政治教育工作的方法及內(nèi)容，挖掘高校思想政治教育工作的自身優(yōu)勢，抵制不良思想侵入，多方面、全方位，齊抓共管，提高高等師范院校學(xué)生社會適應(yīng)力與辨別力。為此，在教學(xué)中要充分發(fā)揮“思想政治理論課”的主渠道作用，開設(shè)“思想政治理論課”的延伸課程，以此增強思想政治理論課的針對性和實效性。通過大力傳承中華民族優(yōu)秀文化，積極培育民族精神，創(chuàng)造形式多樣的教育形式，為高等師范院校大學(xué)生政治認同的培育提供源源不斷的精神支撐。此外，要高度重視校園文化建設(shè)、學(xué)生的社會實踐教育、心理咨詢工作，同時要增強教師的教育作用，加強高等師范院校學(xué)生師德意識的培養(yǎng)，貫徹以人為本的教育理念，加強教師專業(yè)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)和提高高等師范院校大學(xué)生自身的綜合能力，注重其學(xué)習(xí)能力和社會實踐能力的培育，使政治理論、政治觀念入腦、入心，成為高等師范院校大學(xué)生內(nèi)心的熱盼，進而轉(zhuǎn)化為師范院校大學(xué)生的政治行為。

（三）強化黨的形象建設(shè)

作為執(zhí)政黨，加強黨的形象建設(shè)是題中應(yīng)有之義，也是實現(xiàn)其責(zé)任和義務(wù)的內(nèi)在需要，換句話說，提高高等師范院校大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的認同，要著眼于黨的形象建設(shè)。為此，黨和政府要創(chuàng)建讓師范院校大學(xué)生信任的、親民的政府，傾力打造一支全心全意為人民服務(wù)的政府，努力提高自身政績效能，塑造具有強大說服力的政治認同客體，為強化高等師范院校大學(xué)生對政府的政治認同提供強有力的制度支持。其次，不斷完善制度，這樣才能提高大學(xué)生對政治制度的認同，在此基礎(chǔ)上還應(yīng)拓展大學(xué)生政治參與的途徑，實現(xiàn)師范院校大學(xué)生政治參與途徑的多樣化，提高高等師范院校大學(xué)生的政治認同程度。再次，加強主流意識形態(tài)教育，增強高等師范院校大學(xué)生的政治信心，強化對高等師范院校大學(xué)生的政治情感教育和愛國主義教育，通過多種途徑，多種方式，多力并舉，深化高等師范院校大學(xué)生的政治認同情感、政治認同意識，形成高度的政治共識，為中華民族偉大復(fù)興夢的實現(xiàn)助添動力。

（四）創(chuàng)設(shè)健康的家庭環(huán)境氛圍

家庭是社會最基本的單位，也是高等師范院校大學(xué)生成長的起點。大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀的形成脫離不了家庭的教育及影響。在家庭教育和影響中，父母雖未刻意將政治教育作為其教育子女的重要內(nèi)容，但在日常生活中會潛移默化地影響子女的思想和行為，為子女形成政黨和國家需要的思想和行為創(chuàng)設(shè)出健康的環(huán)境。因此，作為父母，要以身作則，做好榜樣作用，在日常生活中，要對子女灌輸正確和健康的觀念，培養(yǎng)他們樹立正確健康的國家民族情感、客觀公正地評價政府政策、時時關(guān)注時事政治等，為子女政治意識、政治情感、政治行為的樹立奠定基礎(chǔ)。當(dāng)然，大學(xué)生作為家庭的一份子、重要組成成員，理應(yīng)投身于健康家庭環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)中。為此，要提高自己認識事物和做出判斷的的能力，對大是大非的問題要擺正自己的政治立場，妄議國家的大政方針，同時對政治問題的判斷和選擇不要盲目跟風(fēng)，嗤之以鼻，要有自己獨特的辨識力，明晰自己所肩負的政治責(zé)任與使命。唯此，高等師范院校大學(xué)生的政治認同才能常說常新，成為一種大學(xué)生的常態(tài)需要，成為大學(xué)生政治認同的內(nèi)在機制，助推中國特色社會主義事業(yè)的繁榮發(fā)展。

高等師范院校大學(xué)生政治認同的培育既面臨機遇，又面臨挑戰(zhàn)，為此，培育大學(xué)生的政治認同要著眼于他們政治認同培育的現(xiàn)狀及原因，要遵循大學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和他們所處的階段，理解把握大學(xué)生思想變化特點，結(jié)合大學(xué)生思想實際，以此明確師范院校大學(xué)生肩負的歷史重任，從思想根源上真正解決高等師范院校大學(xué)生的政治認同問題，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，進而增強其對中國特色社會主義的理論認同、政治認同、思想認同和情感認同。

基金項目：2016年寧夏師范學(xué)院科研項目“高等師范院校大學(xué)生政治認同的理論與實踐研究”（NXSFYB1623）。

注釋：

[1]中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局.馬克思恩格斯全集[M].人民出版社， 1960.