黨員角色意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查及培養(yǎng)路徑研究

摘 要：學(xué)生黨員作為學(xué)生的優(yōu)秀代表和社會(huì)主義事業(yè)可靠接班人，對(duì)和諧校園的建設(shè)和社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展具有重要意義。文章從學(xué)生黨員的思想和道德觀念角度，通過對(duì)大學(xué)生黨員的現(xiàn)狀深入調(diào)研，總結(jié)分析了學(xué)生黨員角色意識(shí)的影響因素，探索學(xué)生黨員的角色意識(shí)淡化的原因，對(duì)建立和完善高校學(xué)生黨員的角色意識(shí)教育體系提出相關(guān)建議，以確保能夠有效加強(qiáng)學(xué)生黨員的角色意識(shí)。

關(guān)鍵詞：黨員；意識(shí)；責(zé)任；路徑；研究

中圖分類號(hào)：D26 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1003-949X（2016）-06-0029-02

0.引言

近年來，隨著改革開放以及社會(huì)的不斷發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和對(duì)人們的價(jià)值觀和道德觀不斷產(chǎn)生重要影響，大學(xué)生黨員群體的角色意識(shí)也在悄然發(fā)生著變化。研究人員充分研究了提高學(xué)生黨員角色意識(shí)的有效途徑，但很少有研究人員對(duì)大學(xué)生黨員的角色意識(shí)缺乏形成過程和影響因素進(jìn)行系統(tǒng)的深入分析。目前，大學(xué)生黨員的思想現(xiàn)狀直接或間接影響的高校學(xué)生黨員角色意識(shí)自以及責(zé)任意識(shí)，因此，促進(jìn)高校學(xué)生黨員的角色和責(zé)任能力的意識(shí)的培養(yǎng)，培育能服務(wù)于社會(huì)，并具有責(zé)任感和大學(xué)生黨員具有非常重要的意義。學(xué)生黨員的角色意識(shí)以及責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，不僅是高校在黨的建設(shè)和思想政治教育方面重要內(nèi)容，也成為教育工作研究者所需要面對(duì)的重要研究課題。

1. 角色意識(shí)概念厘清

筆者認(rèn)為，高校學(xué)生黨員的角色意識(shí)應(yīng)該包括以下五個(gè)方面：政治角色意識(shí)，自我角色意識(shí)，集體角色意識(shí)，學(xué)習(xí)角色意識(shí)和社會(huì)角色意識(shí)。政治角色是作為一名學(xué)生黨員的基本角色意識(shí)，每個(gè)大學(xué)生黨員能夠堅(jiān)定黨的理想信念，牢記自己的身份，牢記黨的宗旨，肩負(fù)著黨和國(guó)家以及人民的偉大事業(yè)。自我角色意識(shí)指的是自我的責(zé)任，包括自己的職業(yè)規(guī)劃與真正和自身的價(jià)值追求價(jià)值的發(fā)展等方面的內(nèi)同，這是學(xué)生個(gè)人的最基本的責(zé)任。作為一名學(xué)生黨員，要求對(duì)自己能夠具有更嚴(yán)格的要求，以培養(yǎng)自我的組織和其他多方面能力，為普通的學(xué)生建立先鋒模范作用。高校黨員的生活和學(xué)習(xí)角色意識(shí)要能夠給通過為學(xué)生服務(wù)體現(xiàn)，充分發(fā)揮思想政治學(xué)習(xí)模范帶頭作用，在校園文化，校風(fēng)建設(shè)與和諧校園建設(shè)的建設(shè)等多個(gè)方面全面發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。集體角色意識(shí)，就是作為集體中的一員，高校學(xué)生黨員應(yīng)該有高度的集體的紀(jì)律性和忠誠(chéng)的黨的信念。要能夠自覺遵守黨的各項(xiàng)規(guī)章制度以及社會(huì)行為規(guī)范。集體角色意識(shí)下的思想作風(fēng)、個(gè)人行為方式以及價(jià)值觀念等都對(duì)保證黨員的先進(jìn)性具有十分重要的意義。社會(huì)角色意識(shí)是對(duì)社會(huì)的責(zé)任，高校畢業(yè)生尤其是高校中的學(xué)生黨員是未來社會(huì)主義建設(shè)的主力軍，高校學(xué)生黨員要充分認(rèn)識(shí)到自己的社會(huì)責(zé)任，積極參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)關(guān)心國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)資源，環(huán)境與和諧社會(huì)的發(fā)展，并能夠在此過程中承擔(dān)主人翁的角色。

黨員意識(shí)是共產(chǎn)黨員的特殊身份、社會(huì)地位及社會(huì)作用在觀念上的反映，是共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性的基礎(chǔ)和前提，是每個(gè)黨員對(duì)自己政黨綱領(lǐng)與任務(wù)的認(rèn)同，是自覺按照黨紀(jì)國(guó)法自律的認(rèn)同，并在任何時(shí)候、任何地方、任何情況下。始終不忘自己的黨員身份，按照黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，黨員心理穩(wěn)定，黨員意識(shí)形式強(qiáng)烈，認(rèn)真履行黨員義務(wù)。黨員角色意識(shí)是指黨員對(duì)自身獨(dú)特的社會(huì)身份或社會(huì)角色的自覺反映。它要求黨員能夠時(shí)刻牢記自己的黨員身份，并在工作學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮模范引領(lǐng)作用，在整個(gè)黨員意識(shí)體系中處于基礎(chǔ)性地位。

2. 學(xué)生黨員的角色意識(shí)淡化原因分析

作為大學(xué)生的先進(jìn)代表，廣大學(xué)生黨員都能清楚的了解應(yīng)該承擔(dān)自己的責(zé)任，并能夠在平時(shí)的工作學(xué)習(xí)中認(rèn)清自己的黨員角色，努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，并為學(xué)校、社會(huì)的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。但在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)了一少部分價(jià)值取向發(fā)生偏差的學(xué)生黨員，專注于個(gè)人利益而忽視社會(huì)效益，為自己和家庭狀況的發(fā)展，更注重現(xiàn)實(shí)的利益問題，依靠自身努力追求創(chuàng)造一個(gè)更加優(yōu)越，更豐富的個(gè)人生活，其發(fā)展不能與社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展聯(lián)系起來。究其原因分析主要有以下幾個(gè)方面。

2.1 黨的動(dòng)機(jī)不單純正，政治意識(shí)薄弱

根據(jù)調(diào)研，部分學(xué)生加入黨組織成為黨員的動(dòng)機(jī)不單純，政治意識(shí)較為薄弱，缺乏對(duì)高校學(xué)生黨員角色的認(rèn)同的思想基礎(chǔ)。一些學(xué)生認(rèn)為加入中國(guó)共產(chǎn)黨可以增加為自己的就業(yè)砝碼；一些學(xué)生認(rèn)為，是否能夠加入黨組織對(duì)于自身的發(fā)展沒有重要的影響。如果有機(jī)會(huì)就會(huì)入黨，沒有機(jī)會(huì)不要著急；有些學(xué)生甚至認(rèn)為開展思想政治工作，是沒有必要的。他們的社會(huì)主義思想的認(rèn)識(shí)尚不清楚。因此這一小部分些動(dòng)機(jī)不純，政治意義學(xué)生的角色意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)自身的責(zé)任不明確，缺乏社會(huì)與集體責(zé)任感。

2.2 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展及西方思潮的影響，使得部分高校學(xué)生黨員的價(jià)值觀念等存在偏差

目前改革開發(fā)以及社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展使得部分學(xué)生在社會(huì)的物質(zhì)欲望方面得到了滿足，但是在精神層面的發(fā)展卻處理落后狀態(tài)，西方的很多影視作品，網(wǎng)絡(luò)信息，追求個(gè)人享樂主義等都不斷對(duì)高校學(xué)生黨員的價(jià)值觀念產(chǎn)生不良的影響。在高校學(xué)生黨員中甚至出現(xiàn)了金主義，享樂主義的思潮。因此這些現(xiàn)象的存在必然會(huì)部分高校黨員形成了一定的影響，使得部分黨員在政治理念方面缺乏信仰，缺乏建設(shè)社會(huì)主義的信心。學(xué)生們更注重實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和黨員的切身利益，淡出一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有人的服務(wù)意識(shí)。

2.3 學(xué)生黨員形式單一，學(xué)生缺乏必要的興趣

目前高校對(duì)學(xué)生黨員的思想政治教育工作形式較為單一，主要以簡(jiǎn)單的說教為主。因此學(xué)生對(duì)于高校黨組織的活動(dòng)缺乏興趣，主動(dòng)參與積極性不高，很多學(xué)生參與黨員教育活動(dòng)就是走過場(chǎng)，沒有取得實(shí)質(zhì)性的效果。因此缺乏創(chuàng)造性的、與大學(xué)生時(shí)代發(fā)展同步的教育形式也是導(dǎo)致學(xué)生黨員的角色意識(shí)薄弱的重要原因。

3. 構(gòu)建高校學(xué)生黨員的角色意識(shí)培養(yǎng)途徑分析

學(xué)生黨員的角色意識(shí)培養(yǎng)的方法是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要長(zhǎng)時(shí)間系統(tǒng)化的工作才可以取得一定的工作成效。因此對(duì)于高校學(xué)生黨員角色意識(shí)的培養(yǎng)需要能夠構(gòu)建構(gòu)建高校學(xué)生黨員的角色意識(shí)培養(yǎng)途徑。

3.1 嚴(yán)格控制學(xué)生黨員的發(fā)展，提高學(xué)生的入黨條件

目前吸引優(yōu)秀學(xué)生入黨的學(xué)生黨員發(fā)展的主要條件是成績(jī)優(yōu)異，因此對(duì)于高校黨員發(fā)展，習(xí)成績(jī)作為學(xué)生是否可以發(fā)展的主要因素甚至是決定性的影響。從黨員發(fā)展過程來看，不僅要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行定量評(píng)估，也應(yīng)進(jìn)行思想道德、工作能力、社會(huì)意識(shí)等多方面定性評(píng)估，力爭(zhēng)優(yōu)化改善選擇優(yōu)秀學(xué)生入黨的條件，吸收了一批政治素質(zhì)好，不學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生入黨，確保高校學(xué)生黨員隊(duì)伍的素質(zhì)，保證學(xué)生黨員隊(duì)伍的健康發(fā)展。

3.2 學(xué)生黨員教育的過程中，提高學(xué)生黨員的教育的角色意識(shí)

高等要不斷加強(qiáng)學(xué)生黨員的黨性教育，在教育活動(dòng)中集中體現(xiàn)黨性原則，不斷提高高校學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)以及角色意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生能夠進(jìn)行黨性鍛煉，能夠主動(dòng)抵抗目前社會(huì)上存在的不良現(xiàn)象以及不正之風(fēng)。學(xué)校應(yīng)該注重忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)課程，做有良心的教育和品德教育。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生黨員成為堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的基本路線，致力于改革開放，真誠(chéng)地為人民的利益，在社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和先進(jìn)分子，真正為社會(huì)進(jìn)步和社會(huì)之一精神文明建設(shè)發(fā)揮關(guān)鍵作用，模范帶頭作用。要切實(shí)改變目前黨組織在學(xué)生黨建工作中松散的工作狀態(tài)。在黨性修養(yǎng)，思想路線與馬克思主義世界觀等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀，價(jià)值觀的教育。進(jìn)行社會(huì)主義和共產(chǎn)主義理想教育，“三個(gè)代表”思想教育和科學(xué)發(fā)展觀教育，加強(qiáng)黨的創(chuàng)造力，凝聚力和戰(zhàn)斗力。

3.3 培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，保證學(xué)校黨員的教育效果

培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)的合格人才，培養(yǎng)全德，智，體等方面全面發(fā)展，具有有社會(huì)主義覺悟的高校學(xué)生黨員的關(guān)鍵是建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。培養(yǎng)學(xué)生的黨性修養(yǎng)以及角色意識(shí)必須依靠高校思想政治教育工作者以及全體教師。為了培養(yǎng)學(xué)生的角色意識(shí)，專業(yè)課程教師必須要能夠在專業(yè)傳授與知識(shí)講解的過程中不斷培養(yǎng)學(xué)生黨員的角色意識(shí)。所以高校要能夠不斷提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。在教師引進(jìn)方面，要能夠選擇較高的道德意識(shí)，有思想，有教師責(zé)任感的人員。同時(shí)對(duì)于學(xué)校的教師要能夠進(jìn)行系統(tǒng)的教育培訓(xùn)。具有責(zé)任感、角色意識(shí)的教師隊(duì)伍是進(jìn)行學(xué)生黨員教育成功的關(guān)鍵所在。

3.4 通過良好的活動(dòng)載體，在教育實(shí)踐中培養(yǎng)黨員的角色意識(shí)

充分考慮到內(nèi)部因素以及外部因素，把對(duì)學(xué)生黨員的被動(dòng)管理改為主動(dòng)的自我管理與引導(dǎo)可以收到事半功倍的效果。因此在學(xué)生黨員的教育實(shí)踐中要能夠精心設(shè)計(jì)相關(guān)主題，符合學(xué)生的思維特點(diǎn)以及時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)。要能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生黨員的教育活動(dòng)與日常黨員活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，不斷創(chuàng)新豐富黨員活動(dòng)的形式，優(yōu)化活動(dòng)的內(nèi)容。在此過程中不斷培養(yǎng)高校學(xué)生黨員的角色意識(shí)。比如可以在班級(jí)組成互助學(xué)習(xí)小組，學(xué)生黨員自愿對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行幫助，并定期進(jìn)行效果的總結(jié)。要搭建平臺(tái)，進(jìn)行系列活動(dòng)，對(duì)典型人物和突出時(shí)間或者熱點(diǎn)問題進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，使得學(xué)生黨員能夠了解到社會(huì)主義建設(shè)取得的重大成就，能更加理解黨的路線方針政策，通過以上的活動(dòng)不斷提高對(duì)學(xué)生黨員教育的實(shí)效性與針對(duì)性。

3.5 加強(qiáng)制度建設(shè)，減少外部因素的影響

在原因分析中已經(jīng)提到學(xué)?；鶎狱h組織管理的確為黨員角色意識(shí)的培養(yǎng)做出了很大貢獻(xiàn)，但片面的理論學(xué)習(xí)無法使黨員角色意識(shí)在黨員心中根深蒂固，學(xué)生黨員在道德修養(yǎng)、個(gè)性品質(zhì)、心理素質(zhì)和綜合能力等方面存在差異， 有的或多或少還存在一些問題，因此要加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范角色行為，只有這樣黨員才不會(huì)為外部環(huán)境所誘惑，才能保持黨員形象。一是針對(duì)學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)， 制定和完善符合高校學(xué)生黨建工作實(shí)際的規(guī)章制度體系。二是嚴(yán)格黨內(nèi)生活， 強(qiáng)化學(xué)生黨員的組織觀念。三是充分利用黨校陣地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的教育培訓(xùn)。四是拓寬學(xué)生黨員自我教育空間， 增強(qiáng)其光榮感和責(zé)任感。五是制定黨員目標(biāo)管理制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的考核。一個(gè)黨員就是一面旗幟，黨員的行為直接關(guān)系著黨的形象，我們應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng)，規(guī)范制度，規(guī)范作為一名黨員的行為，體現(xiàn)一名黨員的角色意識(shí)。只有這樣黨員才能在外在環(huán)境深刻變化、西方價(jià)值觀念影響及封建思想束縛的情況下依舊保持黨員角色意識(shí)不動(dòng)搖。

4. 黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，全員參與，切實(shí)保證高校黨員教育培養(yǎng)效果

在對(duì)大學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)過程中，學(xué)校黨委要能夠高度重視，從學(xué)校的整體發(fā)展以及大學(xué)生發(fā)展的角度開展學(xué)生黨員教育培養(yǎng)工作切實(shí)加強(qiáng)高校黨員的培養(yǎng)效果。學(xué)校要建立黨委—黨總支——支部三級(jí)教育培養(yǎng)體系，以學(xué)生喜聞樂見的方式進(jìn)行相關(guān)工作，這是保證大學(xué)生黨員教育培養(yǎng)效果的組織保障。同時(shí)建立學(xué)生黨員教育培養(yǎng)檔案以及考核機(jī)制，對(duì)參加教育的每一個(gè)高校黨員建立學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)習(xí)的效果、心得等，作為衡量大學(xué)生黨員教育效果的重要參考?？己藱C(jī)制是針對(duì)黨員本人以及各級(jí)黨組織，黨員要通過考核機(jī)制對(duì)大學(xué)生黨員的教育效果進(jìn)行量化考核，對(duì)教育效果不佳的黨員，督促基層黨組織進(jìn)一步加強(qiáng)教育，全面提升教育效果；以大學(xué)生黨員教育工作的效果作為黨委評(píng)價(jià)基層黨組織的重要的內(nèi)容，推進(jìn)基層組織進(jìn)行黨員培養(yǎng)工作。最后要形成常態(tài)化的工作機(jī)制，黨委定期了解各個(gè)黨組織的學(xué)生黨員教育工作情況，基層黨組織定期將教育效果進(jìn)行記錄，形成學(xué)生黨員培養(yǎng)工作簡(jiǎn)報(bào)，接受學(xué)校的廣大教師以及學(xué)生監(jiān)督，保證學(xué)生黨員教育工作常態(tài)化推進(jìn)。

5. 結(jié)論

近幾年在黨建中越來越注重基層黨員的培養(yǎng)，尤其是大學(xué)生黨員的培養(yǎng)，大學(xué)生黨員是黨的建設(shè)的重要組成部分，是未來的希望。雖然在黨員意識(shí)、黨員角色意識(shí)方面存在很多不足，但也為今后學(xué)生黨員的培養(yǎng)指明了方向。從制度建設(shè)、良好的教師隊(duì)伍打造以及創(chuàng)新形式多樣的黨員活動(dòng)等方面構(gòu)建了有效提升高校學(xué)生黨員角色意識(shí)的途徑。論文從角色意識(shí)的概念分析，從理論層面到實(shí)踐層面對(duì)目前大學(xué)生黨員角色意識(shí)進(jìn)行了全面研究，對(duì)于發(fā)現(xiàn)目前高校學(xué)生黨員角色意識(shí)存在的問題具有重要的意義，同時(shí)多樣化的途徑也符合了黨的基本理論以及高校大學(xué)生的特征，對(duì)于切實(shí)改善目前大學(xué)生角色意思缺乏等方面問題的解決具有一定的指導(dǎo)與實(shí)踐意義。

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