高職機電專業(yè)項目推廣系統(tǒng)平臺建設(shè)的研究

（宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 宜賓 644003）

[摘 要] 當(dāng)今社會在飛速發(fā)展，合作、資源共享是社會進步的要求。學(xué)校是科研尤其集中的地方，高職高專的機電一體化專業(yè)每年都有很多項目及教學(xué)成果。如果將這些成果集中起來，將是巨大的教學(xué)資源，能給老師及學(xué)生提供一個交流學(xué)習(xí)平臺，充分利用這些資源能讓老師和學(xué)生都得到提高。對目前高職機電專業(yè)項目推廣系統(tǒng)平臺的建設(shè)現(xiàn)狀分析，對機電專業(yè)項目推廣系統(tǒng)平臺建設(shè)的可行性等方面進行論證，提出高職機電專業(yè)項目推廣系統(tǒng)平臺的建設(shè)思路，并對建設(shè)效果進行展望。

[關(guān) 鍵 詞] 資源；共享；項目推廣

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）30-0047-01

一、研究現(xiàn)狀

目前高校的共享平臺多為教學(xué)資源共享平臺，如校園教學(xué)資源共享平臺、課程資源共享平臺、文檔數(shù)字化資源共享平臺、圖書館資源共享平臺等，這些共享平臺共享的對象主要是圖片、文檔、音頻、視頻等多媒體資源，現(xiàn)階段高校的數(shù)據(jù)共享基本上處于“分布式存儲”的狀況，各高校、各部門分門獨立，擁有各自的數(shù)據(jù)資源共享平臺或系統(tǒng)，用戶需要訪問不同數(shù)據(jù)庫的多個平臺進行資源的檢索和數(shù)據(jù)的收集，而且這些資源設(shè)計面廣，不好針對性搜索查詢。

二、研究意義

機電專業(yè)的相關(guān)科研項目和課題有很強的專業(yè)性和針對性，涉及的內(nèi)容和范圍主要就是機械和控制方面的技術(shù)。通過本平臺的建設(shè)可以有效整合機電專業(yè)的資源。

我們在機電類項目設(shè)計的時候，很多時候可以用相同的技術(shù)和方案解決問題，由于缺乏有效的資源共享平臺，在解決相同問題時，還花大量的時間和精力去設(shè)計相同的技術(shù)方案。而且有時項目主持人由于各種原因而退出項目研究工作，新的人員接手后往往需要從頭開始進行工作。如果有了共享資源平臺，及時進行項目資料收集和共享項目經(jīng)驗，對已經(jīng)完成的項目進行資料收集整理，供師生學(xué)習(xí)、交流和測試，并推動項目的完善和改進。對正在進行的項目實時跟蹤，供師生交流討論，促進項目的提交，并保證資料的延續(xù)。將會最大限度減少重復(fù)工作的進行，也不會因為人員的變化而影響項目的進度，使其具有可持續(xù)性。

另外，機電專業(yè)還有很多資源，如畢業(yè)設(shè)計、技能競賽等相關(guān)資源可以共享，這些都是巨大的集體財富。

老師在進行教研科研課題申報、統(tǒng)計專業(yè)建設(shè)成果時，每次申報項目，負責(zé)老師都要四處收集數(shù)據(jù)作為支撐材料，雖然申報的項目不同，但發(fā)現(xiàn)需要的數(shù)據(jù)卻存在較大的相同性，這樣就容易造成重復(fù)統(tǒng)計，也浪費大量時間，增加了老師的工作量。

所以，建設(shè)好這個平臺可以實現(xiàn)以下幾個方面的意義：

（1）該數(shù)據(jù)資源共享平臺，可以解決當(dāng)前我校機電專業(yè)數(shù)據(jù)資源分散、整理無序的問題，優(yōu)化資源利用。

（2）該平臺能夠增強教師及學(xué)生間的資源共享意識，加強師生間的技術(shù)交流學(xué)習(xí)，激勵師生共同學(xué)習(xí)和進步。

（3）避免科研重復(fù)工作，優(yōu)先進行專業(yè)和學(xué)院的資源整合，促進高?？蒲匈Y源建設(shè)工作的進一步提升，同時節(jié)約人力、物力，提高科研效率和工作效率。

（4）共享平臺可以反映本專業(yè)科研成果歷年的發(fā)展變化，從中分析專業(yè)的實力情況、成果建設(shè)等，在各個方面都有著重大的意義。

三、可行性

我校機電專業(yè)目前有專職老師28名，90%以上的老師參與有科研教改項目，每年大多數(shù)老師均申報教研教改項目或科研項目。所以教研教改項目和科研項目課題多，資源豐富。

我校機電學(xué)生每年均參加省級以上的技能大賽，如：全國大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計競賽、全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽、大學(xué)生機器人技術(shù)應(yīng)用大賽、數(shù)控設(shè)備安裝調(diào)試維護維修競賽等。而且每次參賽均取得優(yōu)異的成績。這些競賽也為學(xué)院提供了很多寶貴的財富，應(yīng)及時對這些競賽的相關(guān)情況進行跟蹤和經(jīng)驗交流及總結(jié)，為學(xué)校今后其他競賽提供豐富的比賽經(jīng)驗和技術(shù)支撐，促進我院的人才培養(yǎng)。

我校機電專業(yè)目前有在校學(xué)生1000多人，學(xué)生在課程設(shè)計和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中也有大量的項目可以進行應(yīng)用推廣和資源共享，大三的學(xué)生都要進行畢業(yè)設(shè)計的選題和畢業(yè)設(shè)計，這些學(xué)生中有相當(dāng)一部分的畢業(yè)設(shè)計作品和論文具有一定的學(xué)術(shù)水平和研究價值。這些研究成果是全校師生寶貴的財富。

以上闡述說明我院機電專業(yè)能為平臺的建設(shè)提供豐富的素材，并且應(yīng)盡快創(chuàng)建該平臺服務(wù)于專業(yè)師生。

四、預(yù)計效果

本系統(tǒng)平臺的開發(fā)建設(shè)，依托宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院機電一體化專業(yè)多年的項目開發(fā)和技能大賽優(yōu)秀成果。本系統(tǒng)的成功建設(shè)，一定能將機電一體化專業(yè)多年的科研成果、技能大賽成果得到更有效的發(fā)揮，能進一步促進每一項成果的資料可持續(xù)性，更好地服務(wù)于廣大老師和學(xué)生。本系統(tǒng)的進一步推廣，必將帶來不可估量的社會效果。

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作者簡介：覃智廣（1978—），男，壯族，宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院五糧液技術(shù)學(xué)院機電教研室教師，研究方向：機電一體化。