基于手機(jī)媒體的高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)新模式①

（杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江 杭州 311402）

[摘 要] 隨著智能手機(jī)的普及和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，當(dāng)代高職大學(xué)生課堂“玩手機(jī)”現(xiàn)象已日趨普遍，嚴(yán)重影響了高職院校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，同時(shí)給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)，提出構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，變手機(jī)為教學(xué)工具，加大開發(fā)手機(jī)媒體軟硬件等方式構(gòu)建學(xué)風(fēng)建設(shè)新模式。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；學(xué)風(fēng)建設(shè)；手機(jī)媒體

[中圖分類號(hào)] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）30-0024-01

一、手機(jī)媒體對(duì)高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的危害與影響

對(duì)我校300名高職生進(jìn)行問卷與訪談，發(fā)現(xiàn)96.5%的學(xué)生每天都用手機(jī)上網(wǎng)，87.2%的學(xué)生經(jīng)常運(yùn)用手機(jī)聊天或看視頻，93%的學(xué)生每天至少有1小時(shí)的網(wǎng)游，網(wǎng)絡(luò)已成為生活中的常態(tài)。高職大學(xué)生在課堂上用社交軟件聊天、刷微博、看小說(shuō)、看視頻、玩游戲比例分別是78.4%、67.54%、24.5%、37.64%、85.25%，通過(guò)以上數(shù)據(jù)可以看出手機(jī)媒體嚴(yán)重影響高職院校學(xué)風(fēng)，具體表現(xiàn)在：

（一）缺乏課堂公德，影響教師授課質(zhì)量

部分學(xué)生在上課時(shí)不會(huì)自覺將手機(jī)調(diào)成震動(dòng)或者靜音模式，來(lái)電鈴聲突然響起，學(xué)生會(huì)下意識(shí)地關(guān)注發(fā)出聲響的方位，在分散學(xué)生的注意力的同時(shí)，也會(huì)擾亂教師的思路，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量與聽課質(zhì)量。

（二）無(wú)心課堂內(nèi)容，學(xué)習(xí)態(tài)度與成績(jī)不盡如人意

帶有娛樂性與視覺性的手機(jī)媒體資源，很容易吸引學(xué)生的注意力，經(jīng)常出現(xiàn)教師講臺(tái)講課，學(xué)生臺(tái)下低頭玩手機(jī)的情景。大學(xué)生過(guò)度使用手機(jī)會(huì)影響他們正常的學(xué)習(xí)、生活甚至荒廢學(xué)業(yè)，對(duì)大學(xué)生個(gè)人的專業(yè)發(fā)展造成不利的影響。

（三）手機(jī)自身特點(diǎn)，改變學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣且成為作弊新手段

現(xiàn)在高職生通過(guò)手機(jī)能夠進(jìn)行拍照、錄音與錄像，改變課堂上教師講的重點(diǎn)和難點(diǎn)采用的傳統(tǒng)筆記法，借用手機(jī)的功能在帶來(lái)便利的同時(shí)，往往大多數(shù)學(xué)生不會(huì)將重點(diǎn)和難點(diǎn)經(jīng)過(guò)大腦思考，很難留下印象。考試期間，充分利用手機(jī)體積小、儲(chǔ)存量大、便于隱藏等特點(diǎn)，把手機(jī)變成作弊新手段。

（四）手機(jī)媒體影響高職生身心健康與人際交往

由于手機(jī)依賴癥與上網(wǎng)上癮等現(xiàn)代病的出現(xiàn)，很多學(xué)生通宵打游戲、聊天、看視頻或小說(shuō)，身體狀況令人擔(dān)憂，很多學(xué)生身體處于亞健康的狀態(tài)。與此同時(shí)，QQ、微信、微博等通訊軟件已經(jīng)成為當(dāng)代高職大學(xué)生重要的交流媒介，他們會(huì)自主減少面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，從而導(dǎo)致越來(lái)越多的大學(xué)生性格孤僻、怯懦與偏執(zhí)。

二、手機(jī)媒體影響高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的成因

（一）社會(huì)環(huán)境所致

智能手機(jī)技術(shù)普及與價(jià)格低廉，讓在校高職生人手一款手機(jī)成為現(xiàn)實(shí)，據(jù)調(diào)查，我校高職大學(xué)生手機(jī)普及率達(dá)到95%，又因智能手機(jī)是一種融通信、娛樂和掌上電腦于一體的高端產(chǎn)品，很容易吸引接受新鮮事物的大學(xué)生的眼光，同時(shí)，各大手機(jī)運(yùn)營(yíng)商為吸引更多的高職生，推出各種學(xué)生優(yōu)惠套餐，這更加讓大學(xué)生肆無(wú)忌憚地利用手機(jī)上網(wǎng)、玩手游、刷微博等。

（二）學(xué)習(xí)興趣缺乏

高職生整體看來(lái)，普高生被調(diào)劑過(guò)來(lái)的學(xué)生對(duì)專業(yè)了解甚少，理想與現(xiàn)實(shí)的巨大落差讓他們更加感覺到失落與渺茫，缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣不佳，接受理論知識(shí)的速度比較慢且抵觸情緒嚴(yán)重，高職院校的教師仍然采用“填鴨式”講授法，40%的學(xué)生表示反感與難以適應(yīng)，手機(jī)的乘虛而入成為他們心靈慰藉的絕好“上課伴侶”。

（三）個(gè)人自身原因

高職生正處于生理、心理不斷成熟的關(guān)鍵時(shí)期，他們自制力不強(qiáng)，又加之對(duì)新事物保持著敏感性與易接受性，一旦對(duì)手機(jī)使用過(guò)度，就很容易產(chǎn)生手機(jī)成癮行為。正處于少男少女的青春期，通過(guò)手機(jī)媒體加強(qiáng)異性聯(lián)系也成為很多高職生的需求。

三、基于手機(jī)媒體的高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的新模式

（一）加強(qiáng)意志鍛煉，加強(qiáng)輿論宣傳

通過(guò)微信、微博、QQ群、貼吧等學(xué)生常用的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行正確引導(dǎo)，加大對(duì)過(guò)度使用手機(jī)利害得失的宣傳力度，讓學(xué)生能夠從深層次意識(shí)到過(guò)度使用手機(jī)對(duì)自我發(fā)展與未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的巨大影響，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的自控能力與意志鍛煉，師生共建風(fēng)清氣正的高職學(xué)風(fēng)新風(fēng)尚。

（二）讓手機(jī)媒體變“壞”為寶

高職教師應(yīng)該“順勢(shì)而為”，充分利用手機(jī)教學(xué)APP，利用學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，隨時(shí)查閱資料，及時(shí)解決問題，從而提高學(xué)習(xí)效率，。另外，協(xié)力構(gòu)建網(wǎng)上團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)、班委等學(xué)生組織，在提高工作效率的同時(shí)，讓工作更加便捷順暢。讓手機(jī)變“壞”為寶。

（三）鼓勵(lì)手機(jī)媒體開發(fā)，服務(wù)學(xué)風(fēng)建設(shè)

高職院校部分專業(yè)開設(shè)手機(jī)軟硬件開發(fā)課程，學(xué)生可以充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，開發(fā)手機(jī)簽到考勤、手機(jī)教學(xué)軟件、網(wǎng)上活動(dòng)社區(qū)等，由業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)的思政教師作為指導(dǎo)教師，并將手機(jī)媒體軟硬件開發(fā)的項(xiàng)目充分運(yùn)用到學(xué)風(fēng)建設(shè)中，通過(guò)互聯(lián)互通的方式真正將手機(jī)媒體朝著有利于學(xué)風(fēng)建設(shè)的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

秦廣久，賈德芳，劉保龍.基于手機(jī)載體的大學(xué)生思想政治教育模式創(chuàng)新[J].滄桑，2014（3）.

①本文系杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政課題（課題編號(hào)：HKYSZYB-2015-6）的研究成果。