高職學院構(gòu)建“立德樹人”服務(wù)體系探究

（四川工程職業(yè)技術(shù)學院機電工程系，四川 德陽 618000）

[摘 要] 高職學院重要的是育人，如何培養(yǎng)高素質(zhì)的學生是各大高校長期為之努力的目標，針對高校的教育教學方式，提出“立德樹人”的服務(wù)體系，并對其進行了闡述，目的是培養(yǎng)具有良好職業(yè)綜合素質(zhì)等方面工作能力的高級技術(shù)技能人才。

[關(guān) 鍵 詞] 立德樹人；教師育人；環(huán)境文化育人；服務(wù)育人

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）30-0147-01

黨的十八大報告明確提出把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)。作為高等教育重要組成部分的高職院校，主要的價值體現(xiàn)是為社會培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，其最根本的任務(wù)就是立德樹人，如今的高校教育在抓學生素質(zhì)技能培養(yǎng)的同時，構(gòu)建立德樹人服務(wù)體系以實現(xiàn)思想政治教育實踐育人和服務(wù)育人，還努力實現(xiàn)把社會主義核心價值體系貫穿于高等教育全過程。

一、明確專業(yè)培養(yǎng)目標及就業(yè)面向

高職院校的教育不僅要重視培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和素質(zhì)，也要重視學生技能的培養(yǎng)，這就需要教育工作者從專業(yè)方向入手。首先，要了解各專業(yè)的培養(yǎng)目標、就業(yè)方向、專業(yè)建設(shè)、主干課程與就業(yè)方向，對高職學生而言，應(yīng)培養(yǎng)具有良好職業(yè)綜合素質(zhì)等方面工作能力的高級技術(shù)技能人才。其次，讓學生自身有明確的發(fā)展方向和目標，提前制定人生規(guī)劃和就業(yè)方向，通過社會實踐提前為今后就業(yè)增長知識，打下基礎(chǔ)。

二、教師育人行為規(guī)范

作為教師，應(yīng)加強思想政治教育，引導(dǎo)學生學會做人。幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。加強心理健康教育，引導(dǎo)學生健康成長。加強法紀觀念教育，維護校園穩(wěn)定與安全。

（一）教學中的“立德樹人”

教學過程中，教師要首先做到教學“六認真”，即認真?zhèn)湔n、講課、答疑輔導(dǎo)、批閱作業(yè)、考核成績和對學生進行思想政治教育工作。其次要明確所帶專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，利用上課或課間多與學生交流，以及進行思想教育、道德規(guī)范等教育。

（二）教育中的“立德樹人”

教師要做到立志教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)思想教育和引導(dǎo)學生學會做人。

1.明確所帶專業(yè)的人才培養(yǎng)目標、就業(yè)面向和畢業(yè)條件，指導(dǎo)學生做職業(yè)生涯規(guī)劃。

2.每學期開學對本班學生的學習情況進行總結(jié)、分析，確定重點關(guān)注學生，并制訂出學習規(guī)劃。

3.定期利用班級活動深入進行學生思想教育、道德規(guī)范、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、法紀安全等教育。

4.在學生就業(yè)過程中，應(yīng)深入班級，加強學生的就業(yè)教育，為學生引導(dǎo)就業(yè)，就好業(yè)。

5.長期引導(dǎo)學生豎立“扎根一線、磨煉意志”的思想教育，提高自我意識。

6.強化與課任老師和家長的溝通，相互協(xié)作。

三、環(huán)境育人行為規(guī)范

（一）管理育人

嚴格執(zhí)行學院相關(guān)規(guī)章制度，把學生管理落到實處。做到依法行政，秉公辦事，廉潔奉公，以身作則，無私奉獻，時刻注意自己的一言一行，努力樹立良好的形象。

（二）教書育人

嚴格按照立德樹人的服務(wù)體系，教師必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人生觀，以高度的政治責任感，努力做好教書育人工作。教師應(yīng)具備扎實的專業(yè)知識、精湛的教學藝術(shù)和技能，要樂于教學，勤于教學，善于教學，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和良好的思想品德，寓思想教育于知識傳授之中，既要研究自己所學所教的學科，也要研究學生、研究教學、研究教學管理。

（三）服務(wù)育人

每位教師要增強服務(wù)意識，努力為教學科研服務(wù)，自覺地為學生服務(wù)，勤勤懇懇做好本職工作，做到服務(wù)育人，不斷提高政治、文化、業(yè)務(wù)素質(zhì)，樹立服務(wù)育人觀念，熱愛本職工作，寓育人于服務(wù)中。工作認真負責，兢兢業(yè)業(yè)，高標準、高質(zhì)量地完成本職工作。遵紀守法，廉潔奉公，自覺抵制不正之風。

四、環(huán)境文化育人

“庖丁解牛久練而技進乎道，荀子勸學博學則青出于藍?！焙玫男@環(huán)境文化會影響學生積極、樂觀、向上的生活態(tài)度。而高校的學生來自不同專業(yè)，有不同的家庭背景、生活方式和價值觀念，大學生寢室文化的育人作用尤為重要。首先是校園環(huán)境的美化，讓學生對校園的環(huán)境感到溫馨。其次，應(yīng)重視學生的宿舍文明建設(shè)和教室文化建設(shè)并設(shè)立獎項，可提高學生的團隊協(xié)作意識和集體責任感。

立德樹人工作是一個系統(tǒng)工程，針對高職院校以人為本的教育教學方式，提出了“立德樹人”的服務(wù)體系，并進行了論述，其根本目的是將學生的思想教育工作貫穿于整個教育教學過程中，培養(yǎng)學生文明向上的精神風貌，引導(dǎo)學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學生成為綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀技能應(yīng)用

型人才。

參考文獻：

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[4]裴智民.協(xié)同視角下高職院校“立德樹人”的實踐與研究[J].常州大學學報（社會科學版），2015，16（2）：121-124.

作者簡介：楊莉（1982—），女，四川德陽人，碩士，講師，主要從事機械設(shè)計與制造研究。