論“心理建設(shè)”在當(dāng)代教學(xué)中的重要性

（廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)系，四川 廣安 638500）

[摘 要] 簡單地介紹了傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)愈發(fā)不能滿足當(dāng)下高校學(xué)生的教育要求之概況，闡述了當(dāng)代教學(xué)方式與實(shí)際社會(huì)現(xiàn)狀結(jié)合在一起，使一些新式的教學(xué)方式應(yīng)運(yùn)而生的理念，新的教育方式不但解決了當(dāng)代學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的特有問題，并引領(lǐng)當(dāng)代教學(xué)走向更為豐富和人性化的方向。

[關(guān) 鍵 詞] 當(dāng)代教學(xué)；學(xué)生心理；心理建設(shè)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）30-0102-01

心理學(xué)大師榮格曾經(jīng)說過：“性格決定命運(yùn)?！庇纱丝梢?，心理活動(dòng)對于人的學(xué)習(xí)、生活以及行為方式都有相當(dāng)重要的影響力?！皩W(xué)生心理建設(shè)”是如今高校教學(xué)中一個(gè)新的教學(xué)領(lǐng)域和一種新的教學(xué)應(yīng)用方式。學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們的心理問題需要得到特別的關(guān)注。在學(xué)校中，心理問題會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，因此對學(xué)生進(jìn)行心理教育以及正確的引導(dǎo)是很有必要的。

一、心理建設(shè)不足存在的問題和心理建設(shè)的必要性

（一）心理建設(shè)不足存在的問題

高等教育的常規(guī)教學(xué)過程中最常被忽視的問題就是：學(xué)生是否對所分配的專業(yè)有濃厚的興趣，以及學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)是否有偏差。

1.學(xué)生是否對所分配的專業(yè)有濃厚的興趣

為了順利進(jìn)入高校學(xué)習(xí)或自身在學(xué)科上并無明確喜好的學(xué)生在專業(yè)分配方案上會(huì)選擇服從學(xué)校分配。而學(xué)校分配專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)后，一部分學(xué)生會(huì)感到對所學(xué)專業(yè)缺乏興趣。此時(shí)，若授課教師未及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦斫ㄔO(shè)，學(xué)生很可能會(huì)喪失學(xué)習(xí)積極性，甚至學(xué)習(xí)信心。

2.學(xué)生對所學(xué)專業(yè)認(rèn)識(shí)是否有偏差

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的過程中，覺得專業(yè)知識(shí)枯燥，無法靈活運(yùn)用到實(shí)際生活和工作中去。久而久之，就會(huì)產(chǎn)生疑問，比如：為什么要學(xué)這個(gè)專業(yè)，學(xué)這個(gè)專業(yè)有什么用，將來就業(yè)能不能學(xué)以致用等。疑問越來越多，學(xué)習(xí)動(dòng)力越來越少。

（二）心理建設(shè)的必要性

由以上兩點(diǎn)可見，學(xué)習(xí)前，如果學(xué)生的心理建設(shè)不到位，往往會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生各種各樣的學(xué)習(xí)心理障礙，尤其以喪失學(xué)習(xí)熱情為主要表現(xiàn)。授課教師在開啟一個(gè)教學(xué)任務(wù)前，把心理建設(shè)放在第一順序的位置上。讓學(xué)生明白所學(xué)專業(yè)有何價(jià)值，樹立學(xué)生能學(xué)好本專業(yè)的信心，引導(dǎo)學(xué)生建立對本專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、心理建設(shè)的教學(xué)實(shí)踐及其效果

（一）心理建設(shè)的教學(xué)實(shí)踐

在信息高速發(fā)達(dá)的今天，“學(xué)以致用”所包含的意義往往不僅僅是如何把所學(xué)專業(yè)知識(shí)靈活地運(yùn)用起來。教師授課的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)緊跟當(dāng)下社會(huì)流行趨勢，結(jié)合教材內(nèi)容，靈活豐富起來。如，講授《Photoshop》課程：

首先，教材內(nèi)容豐富而專業(yè)，部分特效處理確實(shí)步驟較多、難以上手，學(xué)生因看不懂教材產(chǎn)生畏難情緒。

其次，習(xí)慣了簡易軟件操作的學(xué)生認(rèn)為，既然已經(jīng)有手機(jī)APP的簡單美化軟件可以用，何必再學(xué)復(fù)雜的軟件。

再次，裝潢設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等專業(yè)的學(xué)生認(rèn)為：我學(xué)好本專業(yè)的專業(yè)知識(shí)、會(huì)畫結(jié)構(gòu)圖就行了，至于圖像效果會(huì)不會(huì)更美觀不重要。

在這三大心理情緒的影響下，學(xué)生對學(xué)習(xí)Photoshop的積極性不高。

（二）心理建設(shè)的教學(xué)效果

今天，人與人的聯(lián)絡(luò)方式逐漸演變得依賴網(wǎng)絡(luò)，而微信朋友圈以及微博在學(xué)生生活中幾乎扮演著不可或缺的角色?？梢哉f，擁有手機(jī)的那一刻起，學(xué)生便開始接觸到簡易的圖像處理軟件。

簡易圖像處理軟件的優(yōu)點(diǎn)是非專業(yè)人員也可輕松上手，缺點(diǎn)是傻瓜式操作，主觀能動(dòng)性差。于是，我就從這一點(diǎn)入手進(jìn)行教學(xué)心理建設(shè)。

1.先培養(yǎng)興趣，后引導(dǎo)嘗試

首先，使用Photoshop，結(jié)合一些當(dāng)下比較流行的元素或人物圖像展示一些簡單有趣且簡易圖像處理軟件無法制作的特效，或者直接借鑒一些明星特效寫真展示其制作方法，以建立學(xué)生對Photoshop與眾不同的初步認(rèn)識(shí)，促使學(xué)生產(chǎn)生興趣，并鼓勵(lì)躍躍欲試的學(xué)生嘗試跟著我的步驟做一兩個(gè)比較有趣的特效。

2.復(fù)雜變簡單，枯燥變?nèi)の?/p>

每節(jié)課除跟隨教材教學(xué)內(nèi)容施教外，我會(huì)首先展示一兩個(gè)跟本節(jié)課課程有關(guān)的有趣的特效處理方式。比如：裝潢系的學(xué)生可以使用photoshop的“粘貼入”功能，輕松在室內(nèi)裝潢效果圖中更換墻紙、地磚等元素來使整張效果圖呈現(xiàn)出多種風(fēng)格。我會(huì)先把復(fù)雜的裝潢圖放在一邊，采用幾張輪廓清晰的“明星臉”來示范如何使用“選區(qū)”和“粘貼入”來做一番“明星換臉”的特效游戲，學(xué)生會(huì)覺得整個(gè)過程非常神奇而且簡單。

3.學(xué)習(xí)生活相結(jié)合，提升技巧益處多

在簡單的“換臉”游戲結(jié)束后，選區(qū)技巧基本上手，接著再練習(xí)較為復(fù)雜的裝潢效果圖選區(qū)的時(shí)候，學(xué)生會(huì)非常有信心。不僅可以完成裝潢圖的特效處理，更可以把他們在日常生活中拍到的照片做成有趣且特別的效果上傳到網(wǎng)絡(luò)上跟朋友分享，于是學(xué)生學(xué)得特別積極，在設(shè)計(jì)類學(xué)習(xí)工作中想象力也得到了進(jìn)一步的開發(fā)鍛煉。

在高校學(xué)生已經(jīng)普遍“90后”的今天，學(xué)生個(gè)性愈發(fā)突出，他們通過發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)能學(xué)到更多，傳統(tǒng)的“只講教材”的教學(xué)方式已經(jīng)逐漸呈現(xiàn)出不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)要求以及無法激發(fā)學(xué)生興趣的趨勢。應(yīng)結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的生活習(xí)慣、興趣愛好，找到所學(xué)專業(yè)科目的教學(xué)入手點(diǎn)，使教學(xué)方法更有效，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績更好?！靶睦斫ㄔO(shè)”不僅僅是傳統(tǒng)教學(xué)的一次變革和升華，也將在未來的高校教學(xué)中被逐步普及和應(yīng)用。

作者簡介：劉瑤（1987—），女，四川南充人，本科，助教，研究方向：藝術(shù)設(shè)計(jì)。