讓興趣成為小學(xué)英語教學(xué)中的最好老師

興趣是最好的老師，是個體潛在的動力，興趣的價值在于讓學(xué)生參與教學(xué)中得到樂趣。教學(xué)實(shí)踐表明：越能讓學(xué)生發(fā)覺有趣或愉快的事物，越能激發(fā)參與學(xué)習(xí)的欲望。

一、建立師生之間深厚的友誼，培養(yǎng)感情

和諧的師生關(guān)系是興趣產(chǎn)生的催化劑。經(jīng)驗(yàn)表明師生之間的關(guān)系直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒與興趣，老師的品德與威信直接決定學(xué)生的學(xué)與不學(xué)，喜歡哪一個老師就會愿意學(xué)哪一科，教師要對學(xué)生親切大方，課上要幽默風(fēng)趣，課下要有計劃的找學(xué)生談心，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及對學(xué)習(xí)的看法與要求，還要體會他們的困難，和學(xué)生成為談心的好朋友，因此溝通師生感情是十分重要的。和諧的師生關(guān)系是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動力。重視感情的投入，以自己真誠的愛喚起學(xué)生的情感共鳴。教師要通過自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息，使得學(xué)生不怕出錯，敢于開口說英語。當(dāng)你面對那些膽小、基礎(chǔ)差的學(xué)生時，不要吝嗇你的微笑和鼓勵性的語言。因?yàn)檫@些會給他們莫大的鼓勵與支持，會讓他們感覺到那份親切，從而拉近師生之間的距離。

二、把繁雜的知識編成朗朗上口的兒歌

學(xué)生初學(xué)英語時興趣盎然，但隨著時間的推移、知識內(nèi)容的增多、學(xué)習(xí)難度的加大，興趣的保持程度會因人而異。有的學(xué)生甚至?xí)耆珕适d趣。針對這一自然現(xiàn)象，我們不能抱著破罐子破摔的態(tài)度，而因該多關(guān)心鼓勵，多給予實(shí)際行動上的幫助，從眾多方面著手，要防微杜漸，更要亡羊補(bǔ)牢。我從學(xué)生那里了解到他們對于句子繁多的課文或詩歌覺得吃力，希望能有簡單輕松的方式來學(xué)習(xí)如唱歌等。于是，在鼓勵他們按照其想法創(chuàng)造的同時，我也嘗試了在學(xué)習(xí)復(fù)數(shù)時將復(fù)數(shù)變成一首兒歌“one cow，two cows，three cows four.five cows six cows seven cows more.”的曲調(diào)。學(xué)生覺得既輕松又簡單易懂，學(xué)習(xí)積極性馬上高漲，使得平時的“困難戶”這時候也‘脫貧致富了’，他們還得意的說：今天的歌我也唱會了，真簡單！

三、創(chuàng)造活躍的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)學(xué)生的興趣導(dǎo)入課堂是課堂教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，老師在課堂上應(yīng)扮演好引導(dǎo)的角色。要采用靈活新穎，多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生充分體會到課堂上的主動性，從而讓學(xué)生滿懷興致地投入到教學(xué)活動中，選擇適合的課堂教學(xué)，教有新法、教無定法、貴在得法。如看圖說話、角色扮演、爭論辯論、比賽等。這些方法的共同點(diǎn)是老師為引導(dǎo)學(xué)生為主題，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與個性發(fā)展，以增強(qiáng)課堂的氣氛，創(chuàng)造并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

四、用多樣的評價激勵學(xué)生，培養(yǎng)興趣。

我喜歡用多種評價方式去激勵我的學(xué)生學(xué)習(xí)英語。

（1）課堂評價多樣化。課堂上，我喜歡用多種評價方式，語言是必不可少的并且我還會用其他的方式。我把學(xué)生分成6人以小組，小組之間表現(xiàn)好會出現(xiàn)“最佳小組獎”或給整個組加分。讓學(xué)生始終興趣盎然地參與我的課堂教學(xué)。動作。當(dāng)學(xué)生回答出色，給他一個大拇指或是一個OK。設(shè)獎。當(dāng)學(xué)生表演出色，我會送他一個小小的獎勵；認(rèn)真傾聽的也會加分；我也會定期地給他們發(fā)一次喜報。喜報。學(xué)生會為了這些榮譽(yù)而認(rèn)真聽課，積極發(fā)言，，這也足以讓他們興奮不已。這是一種被肯定的滿足，獲得成功后的喜悅。

（2）課后反饋多樣化。課后反饋也是一門學(xué)問，對于學(xué)生的學(xué)業(yè)我們要及時地做出反饋，讓學(xué)生看到自己的成功與不足。經(jīng)過小組長的檢查對于連續(xù)作業(yè)優(yōu)秀的，可以發(fā)練習(xí)本進(jìn)行表揚(yáng)。也可以定期地進(jìn)行作業(yè)展評等，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步。對于后進(jìn)的孩子，我一直跟他們約定，單元檢測有進(jìn)步的，就會有獎勵；還給他們小組間的任務(wù)，小組有進(jìn)步的全組都有獎勵。哪怕是一本練習(xí)本，他們也會很開心，也會成為他們學(xué)習(xí)的動力。

總之，讓學(xué)習(xí)成為一種享受，而不是負(fù)擔(dān)，真正讓“興趣”成為學(xué)生最好的老師，這將是我一直為之追求的目標(biāo)！