分析小學(xué)生沉溺上網(wǎng)不能自拔的原因

摘要：現(xiàn)代社會，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)日新月異。隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)雖然給人們的工作、生活、學(xué)習(xí)帶來了巨大實惠，同時也給社會帶來了不容忽視的負面影響。由于小學(xué)生自我控制能力不強，容易受到外界的干擾和影響，極易被網(wǎng)絡(luò)游戲吸引注意力；其次，父母的教育方式以及家庭關(guān)系、學(xué)校管理和教育的方式不恰當(dāng)和社會環(huán)境因素（網(wǎng)吧）也是導(dǎo)致小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的重要因素。由此可見，未成年人中的小學(xué)生極易受網(wǎng)絡(luò)游戲的影響。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 沉溺上網(wǎng) 原因

現(xiàn)代社會，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)日新月異。隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)雖然給人們的工作、生活、學(xué)習(xí)帶來了巨大實惠，同時也給社會帶來了不容忽視的負面影響。陶宏開教授指出，電腦不是壞東西，不健康的是沉迷于電腦游戲，耽誤了自己的青春和學(xué)習(xí)！“電腦網(wǎng)絡(luò)是工具，而不是玩具！會用電腦的人是聰明人，沉迷于電腦的人是不明智的。真正成功的人是真正會使用電腦的人，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的人注定要失敗?！碑?dāng)前網(wǎng)絡(luò)游戲成癮已成為學(xué)生中日益突出的心理衛(wèi)生問題。網(wǎng)絡(luò)上流行的有些活動與內(nèi)容，如網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)賭博，黃色網(wǎng)站等，已經(jīng)在小學(xué)中、高年級的青春期心理發(fā)展中造成了嚴重的精神衛(wèi)生問題。部分小學(xué)生由于自身的種種原因及周圍環(huán)境的影響肯定會深受其害。分析小學(xué)生沉溺上網(wǎng)不能自拔的原因，應(yīng)該從以下幾個方面來考慮：

一、自身因素

網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)πW(xué)生就是一個巨大誘惑。由于小學(xué)生年紀小，自我控制能力不強，分辨事物好壞的能力較弱，一味追求新鮮、刺激，具有強烈的好奇心，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)游戲成為許多小學(xué)生的“時間殺手”。再加上其心智不夠成熟，容易受到外界的干擾和影響，而學(xué)習(xí)生活比較單一，學(xué)生就會選擇另外的途徑來彌補，這時網(wǎng)絡(luò)正好為他們提供了一個很好的平臺?，F(xiàn)如今許多小學(xué)生都是獨生子女、留守兒童，亦或者一些學(xué)習(xí)成績不好、興趣愛好不多的學(xué)生，他們渴望與他人溝通感情，渴望得到他人關(guān)懷，但往往不懂得如何與他人交往， 從而造成人際關(guān)系的不和諧， 形成了孤獨感， 進而產(chǎn)生壓抑和焦慮感， 甚至使自己的內(nèi)心情感世界逐漸封閉起來，而這些在現(xiàn)實世界中無法獲得的， 他們便容易轉(zhuǎn)向網(wǎng)游世界尋找心理安慰，就會更容易沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲的世界中。他們往往通過網(wǎng)絡(luò)游戲中的不斷得分、在角色扮演游戲中和網(wǎng)友并肩作戰(zhàn)中得到網(wǎng)友的肯定，在討論區(qū)發(fā)表信息獲得網(wǎng)友的共鳴或在虛擬社區(qū)中擔(dān)任重要角色等方式尋求到歸屬感，覓到了精神上的寄托，從而誘發(fā)網(wǎng)絡(luò)游戲成癮。

二、家庭因素

父母的教育方式以及家庭關(guān)系也是導(dǎo)致小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的重要因素。家庭氛圍冷漠，缺少關(guān)愛和溫暖的孩子，亦或者一些家庭父母離異，對孩子心理造成了嚴重的影響，這樣就越容易使孩子傾向于在網(wǎng)絡(luò)世界中尋求情感補償，沉浸在網(wǎng)絡(luò)游戲中不能自拔。也有單親家庭的孩子由于只有父母中一方的管教，比正常家庭中的孩子更容易缺少關(guān)愛，也易于導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)游戲成癮。在我國，農(nóng)村留守兒童的教育也成為一個重大的問題。由于父母雙方外出工作，將孩子留在家中，由爺爺奶奶撫養(yǎng)或是寄養(yǎng)在親戚家中，這類孩子長期缺少父母的關(guān)愛和管教，更易于造成網(wǎng)絡(luò)游戲成癮。在城市里，多數(shù)小學(xué)生都是獨生子女，由于父母工作繁忙無法給予孩子足夠的關(guān)愛和溫暖，或者沒有和孩子進行很好的交流，導(dǎo)致孩子容易形成孤獨感，從而在網(wǎng)絡(luò)游戲中尋求心里寄托。

父母對孩子的管教方式也是影響孩子網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的因素之一。有些父母只是過度管制，嚴厲苛刻的要求孩子，采用極端的懲罰方式，而有些父母則是過度溺愛孩子，要什么給什么，這些都不利于孩子的成長，也會導(dǎo)致孩子走入網(wǎng)游的世界。比如，某學(xué)生的父母經(jīng)營個體企業(yè)，平日因忙于工作和自身文化程度低等原因，忽視和放松了對孩子的管教，導(dǎo)致孩子從小就進網(wǎng)吧，很快成癮，從此一陷而不能自拔，學(xué)習(xí)成績一落千丈，還時常欺騙老師和家長，逃課去網(wǎng)吧。周末更不用說，在網(wǎng)吧一呆就是一整天，多次被父母從網(wǎng)吧里拽出來，進而暴打一頓，結(jié)果是毫不管用，反而使原本就問題重重的親子關(guān)系更加雪上加霜。

三、學(xué)校因素

學(xué)校是孩子的第二個教育環(huán)境。但由于我國教育方式和教學(xué)評價體制的不完善，以及學(xué)校管理和教育的方式不恰當(dāng)，也導(dǎo)致學(xué)?；蚨嗷蛏俚拇嬖谝恍┚W(wǎng)絡(luò)游戲成癮的學(xué)生。小學(xué)生好奇心強，對新鮮事物容易產(chǎn)生興趣，而學(xué)校的教學(xué)方式單調(diào)乏味，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，缺少學(xué)習(xí)的積極和主動性，從而導(dǎo)致學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)途徑尋求刺激。而如今網(wǎng)絡(luò)充滿各種誘惑，小學(xué)生抗拒誘惑的能力較低，很容易就被各類五花八門的游戲所吸引，沉溺其中而無法自拔。再者，學(xué)校只把學(xué)習(xí)成績當(dāng)作教學(xué)好壞的中心，而忽視了學(xué)生的思想教育以及疏于對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生明辨是非的能力和心理素質(zhì)下降，更易受到網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑，沉溺其中。

四、社會環(huán)境因素

社會環(huán)境因素對小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮也有著重大的影響。首先，網(wǎng)吧監(jiān)管的制度不嚴格，不少網(wǎng)吧營業(yè)者以營利為目的，不顧法律和道德，任由小學(xué)生進入。其次政府防范措施不足，對于不法經(jīng)營的網(wǎng)吧打擊力度不夠。雖然我國也頒布了相應(yīng)的法規(guī)性文件和網(wǎng)吧管理條例，在大城區(qū)取得了顯著的效果，但是在一些小城市甚至鄉(xiāng)村地區(qū)仍需加大管理力度。要知道網(wǎng)吧有的建于學(xué)校附近，或是學(xué)生上下學(xué)的必經(jīng)之路，這樣的外界環(huán)境對小學(xué)生的影響是非常大的。

總之，家長、學(xué)校和社會都有不可推卸的責(zé)任，有責(zé)任將其引入到正確的學(xué)習(xí)中去，而網(wǎng)絡(luò)方面，要加大網(wǎng)吧的整頓力度，不要讓不良的因素來影響小學(xué)生的健康成才。小學(xué)生心理還未成熟、自律能力低的因素，還有社會、學(xué)校、家庭、網(wǎng)絡(luò)方面管理不到位都會導(dǎo)致他們上網(wǎng)成癮，而小學(xué)生沉溺上網(wǎng)是個棘手的問題。因此，家長、學(xué)校、網(wǎng)吧以及社會各界要齊心協(xié)力，各司其職，真正把職責(zé)落實到位，盡快引導(dǎo)小學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)，將不良的信息清掃干凈，使網(wǎng)絡(luò)真正成為小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的得力助手，讓網(wǎng)絡(luò)真正成為既能讓孩子開心學(xué)習(xí)、健康成長，又是創(chuàng)新的、娛樂的開心樂園。