如何提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)的質(zhì)量

數(shù)學(xué)是邏輯性和系統(tǒng)性很強的學(xué)科。小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)算術(shù)和空間基礎(chǔ)知識，并為中學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的重要階段，而小學(xué)生所處的年齡決定了他們以形象直觀思維為主的思維模式。純粹的知識教授會把數(shù)學(xué)課變得枯燥乏味。因此，要讓學(xué)生成為愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)的學(xué)習(xí)者，必須要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以達(dá)到最佳效果。

一、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情感培養(yǎng)

情感是人對客觀現(xiàn)實的一種特殊的反映形式，具有調(diào)節(jié)行動的功能，小學(xué)生的情感在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用尤其重要。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生渴望獲得文化科學(xué)知識帶有感情色彩的意向，是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的核心因素，是學(xué)習(xí)的強化劑。著名的美國教育家杜威認(rèn)為，教育即生活。在教學(xué)活動中加入具體的活動，并讓學(xué)生參與其中，這就給了學(xué)生更多的實踐數(shù)學(xué)知識的機會。如，在學(xué)習(xí)小加減法的時候，我設(shè)計了一次超市購物的活動，把不同的商品標(biāo)價定為各個分?jǐn)?shù)。一部分學(xué)生作為顧客購買商品，另一部分學(xué)生作為售貨員，計算“顧客”所購買商品的總價格。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，在體驗超市購物的同時學(xué)會了小數(shù)的加減法及其應(yīng)用。教學(xué)過程中的參與性活動讓學(xué)生有了自主參與的機會，他們體驗到了數(shù)學(xué)應(yīng)用的樂趣和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。設(shè)計精彩的活動會讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增，參與意識強烈，對于數(shù)學(xué)教學(xué)有很大的促進(jìn)作用。

二、多給學(xué)生感觀刺激，從而調(diào)動積極性

（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以說并不是生來就有的，大多數(shù)的學(xué)生沒有任何明確的學(xué)習(xí)意向，都是老師、家長要求我學(xué)我才學(xué)。并不是那么主動。同時由于數(shù)學(xué)本身是非常嚴(yán)謹(jǐn)和講究邏輯的學(xué)科，因此在教學(xué)過程中。老師若不花點心思就很難調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。為了讓課堂變得生動一點，我在教學(xué)之中注重引導(dǎo)學(xué)生通過例題去體會學(xué)數(shù)學(xué)的實用性、可行性和重要性。例如，在教學(xué)的面積的知識時，讓學(xué)生聯(lián)系實際，讓他們提前量好自己房間的長和寬，然后在課上時讓他們算一算自己房間的面積，并計算出需要多少涂料，從而使他們認(rèn)識到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)好了數(shù)學(xué)對自己的生活會有很大的幫助。

（2）小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是多變而不穩(wěn)定的，要想穩(wěn)定并鞏固學(xué)生的興趣，教師在教學(xué)時必須采取靈活多變的教學(xué)方法。心理學(xué)研究表明：刺激物持續(xù)作用于某一感官，就使這一感官對這刺激產(chǎn)生順應(yīng)，引起感受性降低，從而產(chǎn)生厭倦心理，所以教師的教學(xué)方法要新穎、生動有趣。如教學(xué)面積公式的推導(dǎo)時，可以讓學(xué)生自己動手剪一剪、拼一拼。注重多種教學(xué)方法的交替使用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、體驗成功，培養(yǎng)創(chuàng)造能力

讓學(xué)生通過親身體驗，直接參與，在活動中產(chǎn)生思想，給學(xué)生增長學(xué)習(xí)知識的時間和擴展學(xué)生思維的能力的空間。在滿足學(xué)生心理需求的同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，有獨立學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會舉一反三，把數(shù)學(xué)從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成一種有興趣有目標(biāo)的探求。如教學(xué)“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”時我讓他們說計算方法，再通過比較一位數(shù)加減一位數(shù)的計算方法和本節(jié)課的兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算方法，從而試想并試做三位數(shù)加減三位數(shù)的計算方法，甚至四位數(shù)加減四位數(shù)的計算方法……。讓學(xué)生學(xué)會舉一反三，從而達(dá)到會學(xué)習(xí)，并從成功中獲得自信。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，作為老師，首先要把課上得有趣，要激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，全面提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。有了興趣，學(xué)生才能品味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情趣，才會有展示自我數(shù)學(xué)能力的欲望。