讓校園充盈“和雅”之韻

廣東省佛山市南海區(qū)丹灶鎮(zhèn)金沙中學借南海教育革新之風，傳承學校辦學傳統(tǒng)和經驗，攫取儒家傳統(tǒng)文化之精華，于2012年提出“和而不同，博雅致遠”的學校辦學理念，實施“和雅教育”。鼓勵學生個性化發(fā)展，提高學生綜合素質?！昂脱沤逃笔且环N校本化教育思想，意在以“且創(chuàng)金針度與人，你我和雅又不同”的“和雅精神”，實現“和而不同，博雅致遠”的辦學追求?！昂投煌?，博雅致遠”是生命共生的需求，是教育價值的體現，是學校發(fā)展的訴求。

以“和雅教育”構建學校文化系統(tǒng)

建設學校文化，其精髓在于打造鮮明的學校文化精神，且延展于辦學思想、校訓及教師的價值追求中。我們梳理學校的文化現狀、所處文化背景，構建符合本校特點、切合本校實際、順應時代發(fā)展的以“和雅”為核心的辦學思想，確定師生的發(fā)展方向，創(chuàng)新學校的課程教學，以明晰的發(fā)展方向引領學校優(yōu)質發(fā)展，創(chuàng)造“和雅文化”。在教師隊伍中開展“感動金中教師”“最美金中教師”評選及表彰活動，“和雅故事會”演講活動，教師羽毛球、乒乓球、足球等比賽活動，溫暖過冬至活動；在學生中舉辦體育節(jié)、讀書節(jié)、藝術節(jié)、科技節(jié)、心育節(jié)等活動，開展和雅文明班級、和雅學子的評比及表彰活動。在學校建設過程中，讓全體師生形成“在追求各自雅正中精彩各異，在欣賞他人雅正中和諧有為”的教育生活方式。

以“和雅教育”推進課程教學變革

學校課程教學變革，從學生可持續(xù)發(fā)展出發(fā)，開設適合學生發(fā)展的課程教學。整體性規(guī)劃學校課程，形成校本課程體系。校本課程開設做到定時、定點、定人、定內容，規(guī)范化開展，成功打造出趣味豐富的鄉(xiāng)村少年宮，受到眾多學生青睞。其中葫蘆絲及足球課程為校本課程的特色項目，做到了普及性與提高性相結合。人人會吹葫蘆絲，人人都踢足球已成為金沙中學的一道獨特“景觀”。葫蘆絲社團于2013年參加中國文化藝術聯合會組織的展演并攬下廣東省一等獎，于2015年11月獲廣東省課堂樂器行進樂隊展演一等獎。男子足球社團、女子足球社團在南海區(qū)足球網點學校比賽及佛山市、南海區(qū)青少年足球錦標賽均取得突出成績，金沙中學于2015年成為全國首批足球網點學校。

以“和雅教育”引領教師專業(yè)成長

教師專業(yè)成長，其核心在于教師樂于追求悅生樂己的從教生涯。學校以和而不同的精神引領教師發(fā)展，唱響“樹立共同愿景——規(guī)劃專業(yè)發(fā)展——扎根教育實踐——共享和異發(fā)展”四部曲，在愿景引領、規(guī)劃領航、實踐錘煉、發(fā)展評價中開展行動研究，探索教師專業(yè)發(fā)展優(yōu)途，引領教師優(yōu)質發(fā)展，享受“和雅教育”人生。在課堂教學方面，要求教師變“講”為“學”，開展“會學稿”的設計及其相應的操作與評價的研究，使其成為教師善于興發(fā)教學，學生樂于創(chuàng)造學法的有效教學載體。通過引領教師錘煉教學模式的方式，讓教師以學生為中心建構與實踐多種教學模式，促使教師成為學生學習方法的指導者，成為學生自主學習、自行獲取知識的學習活動組織者。

以“和雅教育”深化德育課程價值

學校開展“尊重、感恩、欣賞、信任”四大主題活動，構建學校四大德育主題課程體系，逐步形成校本特色課程，讓學生在活動中修德，教會學生懂得尊重、學會感恩、樂于欣賞、擁抱信任。學校開展“藝術節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、心育節(jié)”五大校節(jié)活動，挖掘當地資源和本校師資優(yōu)勢，精心分項設計各大校節(jié)，使之成為培養(yǎng)金沙中學學子素養(yǎng)多元、情趣健康的校節(jié)性修德課程。學校在已有的各種行為規(guī)范基礎上創(chuàng)新其呈現樣式，注重開發(fā)貫徹落實的操作策略，讓學生在養(yǎng)成良好習慣中成事，在養(yǎng)成優(yōu)雅行為中立人。學校美化校園，讓校園文化充滿“和雅文化”特質，讓學生在美化的校園環(huán)境中養(yǎng)心怡情，享受校園文化的熏陶，發(fā)揮環(huán)境熏陶的功能，促進學生修德展能，各雅其行。

2015年7月學校在南海區(qū)教育局組織的特色學校建設競爭性項目資金的競爭中憑借“和雅教育”的項目特色，力壓群雄收獲亞軍，獲得初中段競爭性項目資金80萬。

（作者單位：廣東省佛山市南海區(qū)丹灶鎮(zhèn)金沙中學）