讓化學教學回歸現(xiàn)實生活世界

【摘 要】傳統(tǒng)的高中化學教學脫離了學生的生活實際，化學知識變得枯燥乏味，學生感受不到學習的快樂。本文主要闡述了高中化學生活化教學的實施途徑、策略，旨在讓化學教學回歸現(xiàn)實生活世界，讓學生感受到學習化學的應用價值。

【關(guān)鍵詞】高中化學；生活化；途徑；策略

化學來源于生活，應用于生活，與日常生活、工業(yè)生產(chǎn)有著千絲萬縷的聯(lián)系，教師要倡導學生感受生活，將所學知識應用于社會生活，才能讓化學課堂煥發(fā)生命活力。然而，當前大部分教師強調(diào)知識體系的嚴密性，化學教學脫離了學生的生活實際，學生感受不到所學知識與他們的生活的聯(lián)系以及化學知識在實際生活中的應用，教師的教學方法陳舊單一，以灌輸為主要教學方式，忽視了學生的興趣培養(yǎng)，忽略了學生的主動探究，學生只能沿襲教師的思路學習，導致他們逐漸喪失興趣。在教育崇尚實務的今天，化學教學須回歸教學。筆者結(jié)合自身教學實踐，就化學生活化教學談一些粗淺的看法。

一、高中化學教學生活化的實施途徑

1.教學內(nèi)容生活化?；瘜W與生活的聯(lián)系非常密切，教師要結(jié)合學生已有的知識與生活經(jīng)驗，增加與現(xiàn)實生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相聯(lián)系的內(nèi)容，能激發(fā)學生的學習興趣，使學生的討論更深入。如在《含硅酸礦物與硅酸鹽產(chǎn)品》教學中，教者讓學生閱讀教材，展現(xiàn)水泥和各種各樣玻璃的圖片，討論問題：水泥是建筑行業(yè)的重要材料，你知道水泥的主要成分是什么？生產(chǎn)水泥的主要原料是什么？玻璃是日常生活中常用的無機非金屬材料之一，你知道玻璃的主要成分是什么？生產(chǎn)玻璃的主要原料是什么？其生產(chǎn)原理是什么？

2.教學方式生活化。教師要摒棄機械灌輸?shù)默F(xiàn)狀，樹立生本理念，引導學生參與自主、合作、探究學習。（1）自主學習。教師組織學生參與搜集、閱讀、思考等學習活動，提高學生的自主學習能力，對今后的學習、工作、生活有著非常重要的意義。（2）合作學習。教師引導學生參與合作學習活動，讓學生在學習中彼此分離，相互幫助、相互促進，能培養(yǎng)學生的合作精神與實踐能力。如在《物質(zhì)的分離與提純》教學中，教者讓學生運用鐵架臺、酒精燈、蒸餾燒瓶、溫度計、冷凝管、接收器等儀器，合作完成蒸餾實驗。（3）探究學習。在教是指導下，用類似科學研究的方法分析和研究問題，提出可行性方案，在實踐中檢驗正誤，從而能獲取知識、解決問題。

習近平總書記提出，“在適度擴大總需求的同時，著力加強供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，著力提高供給體系質(zhì)量和效率，增強經(jīng)濟持續(xù)增長動力?！惫┙o側(cè)改革絕不僅僅是經(jīng)濟領(lǐng)域的問題，對教育也有著深刻的啟示。作為“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，我們也要以供給側(cè)思維重新審視課堂教學，落實以生為本的教學思想，把學生的需求作為高三復習的出發(fā)點與落腳點，努力提供與學生需求相匹配的優(yōu)質(zhì)高效的供給內(nèi)容。必須以學生的需求引領(lǐng)課堂教學供給側(cè)的結(jié)構(gòu)性優(yōu)化。