班干部在班級管理中的作用

“行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運”。教育就是幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。學(xué)生的行為習(xí)慣很大程度上取決于它所在的班級。班級管理的好壞直接影響著學(xué)生的行為、習(xí)慣、品質(zhì)乃至命運。

班級作為一個集體，必須有一個堅強的核心，就是優(yōu)秀的班干部（團干部、小組長等）。他們在班級管理中發(fā)揮著極其重要的作用。

1.是班主任的參謀和助手

班干部生活在班集體，最了解本班學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，最能發(fā)現(xiàn)本班同學(xué)日常行為中的缺點和不足，甚至一些不良習(xí)慣和壞毛病。在班級管理方面，班干部要多留心觀察同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活行為，遇事要及時向班主任反饋，及時向班主任老師獻計獻策，在本班中實施最適合同學(xué)們實際的教育管理方法，做好班主任的參謀和助手。

2.是同學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和服務(wù)者

班干部，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和服務(wù)者，起著“傳、幫、帶”的作用。要樹立領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)的思想觀念，不能擺官架子，要做同學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和服務(wù)者，要成為同學(xué)們學(xué)習(xí)生活中最親密、最信任、最可靠的朋友。

3.是班級健康輿論的創(chuàng)造者和導(dǎo)向者

班級輿論是學(xué)生對集體中各種現(xiàn)象所作的主導(dǎo)性評價，這種評價可以是積極的，也可以是消極的。它不是靠強制和壓力，而是通過影響同學(xué)們的內(nèi)心信念來調(diào)節(jié)和實現(xiàn)道德行為和日常規(guī)范的。所以，班干部要成為班級健康輿論的創(chuàng)造者和導(dǎo)向者，通過輿論這種手段促使同學(xué)們由他律向自律方向轉(zhuǎn)變，自我教育，自我管理。

4.是同學(xué)間關(guān)系的協(xié)調(diào)者和維系者

實踐證明，良好的班集體是以有一個良好的人際關(guān)系作奠基石的。在班集體的建設(shè)過程中，班干部要把學(xué)生間的人際關(guān)系協(xié)調(diào)成凝聚的、向上的、責(zé)任依從的關(guān)系。班干部是班集體的核心，是班級活動的動力源，代表著班級前進方向，維系著同學(xué)間良好的友誼關(guān)系，作用發(fā)揮的好壞，直接關(guān)系著班級的凝聚力、向心力，關(guān)系著班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好壞。因此，班干部也是同學(xué)間關(guān)系的協(xié)調(diào)者和維系者。

5.是班級活動的組織者和帶頭者

“根深才能葉茂”。學(xué)校經(jīng)常開展各種活動來對學(xué)生進行集體主義教育。學(xué)生教育管理，要以集體主義教育為主，要以集體利益高于個人利益為原則，教育同學(xué)熱愛班集體，正確處理好個人和班級的關(guān)系，認識到個人離不開班集體，班集體要靠每位同學(xué)來支撐。培養(yǎng)同學(xué)們的集體主義情感、責(zé)任義務(wù)感、集體榮譽感和同學(xué)友誼感。要引導(dǎo)同學(xué)自覺為集體做貢獻。班干部是開展集體活動的組織者，同時也是積極參與者，要在學(xué)習(xí)、生活、活動等各方面起模范帶頭作用。

作為一名老師，多么希望每一位班干部都能珍惜鍛煉自己的機會，充分發(fā)揮自己在班級管理中的作用，積極履行自己的工作職責(zé)，做好班主任的參謀和助手， 做好同學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和服務(wù)者，做好班級健康輿論的創(chuàng)造者和導(dǎo)向者，做好同學(xué)間關(guān)系的協(xié)調(diào)者和維系者，做好班級活動的組織者和帶頭者，不辜負同學(xué)的期望，不辜負老師的信任，對同學(xué)負責(zé)，對班級負責(zé)，對班主任負責(zé)，做一名合格的乃至優(yōu)秀的班干部。