提高小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的對(duì)策

隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷發(fā)展和進(jìn)步，提高我國(guó)小學(xué)高年級(jí)教學(xué)效率成為推進(jìn)社會(huì)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性內(nèi)容，特別是對(duì)于小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)而言，作為基礎(chǔ)性學(xué)科，通過(guò)合理的教學(xué)方式和教學(xué)模式提高小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)效率成為社會(huì)教育界的重要問(wèn)題。如何通過(guò)合理的教學(xué)模式改革提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和老師的教學(xué)效率一直困擾著大部分的數(shù)學(xué)教師。小學(xué)階段是學(xué)生啟蒙發(fā)展的重要階段，也是一個(gè)人發(fā)展的重要起點(diǎn)，因此加強(qiáng)小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教育水平，通過(guò)切實(shí)可行的教學(xué)模式提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率成為啟蒙教育的重要環(huán)節(jié)；本文積極結(jié)合素質(zhì)教育改革的特點(diǎn)，對(duì)小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了合理的剖析，并提出行之有效的對(duì)策和措施，希望能夠?yàn)槲覈?guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育做出貢獻(xiàn)。

1提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的基本目的

小學(xué)數(shù)學(xué)教育是我國(guó)素質(zhì)教育的重要部分，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要基礎(chǔ)，因此通過(guò)合理的教學(xué)手段提高小學(xué)高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)效率是對(duì)提高我國(guó)素質(zhì)教育的重要推進(jìn)動(dòng)力。我國(guó)傳統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)的課時(shí)和教學(xué)設(shè)備有限，因此通過(guò)合理的教學(xué)策略提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在有效的時(shí)間和條件限制內(nèi)提高教學(xué)效率是保證學(xué)生優(yōu)秀發(fā)展的重要前提。提高小學(xué)高年數(shù)學(xué)教學(xué)的效率可以充分、有效的利用教育資源，提高課堂學(xué)習(xí)效率能夠深化素質(zhì)教育改革的進(jìn)程，也符合新課標(biāo)教育的基本原則。

2小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)效率低下的問(wèn)題

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在我國(guó)小學(xué)教學(xué)內(nèi)容中占據(jù)重要地位，提高我國(guó)小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率是對(duì)小學(xué)生負(fù)責(zé)任，對(duì)我國(guó)素質(zhì)教育負(fù)責(zé)任的重要體現(xiàn)。在我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中有很多因素影響教學(xué)效率，因此，具體分析阻礙教學(xué)效率的主要問(wèn)題，并且提出相關(guān)的解決辦法是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率的重要方面。通過(guò)合理的分析和研究，小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)效率低下，主要存在以下問(wèn)題：

2.1課堂形式單一，教學(xué)形式化嚴(yán)重

在我國(guó)眾多小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，很多數(shù)學(xué)教師單一的追求教學(xué)形式，忽略教學(xué)效率，不能很好的提高學(xué)生的真實(shí)能力。例如，很多教學(xué)老師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程中會(huì)進(jìn)行提問(wèn)題教學(xué)，但是大部分的提問(wèn)教學(xué)缺乏針對(duì)性，在聽(tīng)取大部分學(xué)生的觀點(diǎn)和回答后，不再單一的進(jìn)行解答，導(dǎo)致很多學(xué)生沒(méi)有真正的掌握知識(shí)。更多的數(shù)學(xué)教師不注重實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，只是對(duì)數(shù)學(xué)概念進(jìn)行講解，給學(xué)生留課后習(xí)題進(jìn)行獨(dú)立練習(xí)，學(xué)生有限的時(shí)間內(nèi)不能有效的完成課后習(xí)題，導(dǎo)致整個(gè)教學(xué)課程的浪費(fèi)。

2.2盲目的認(rèn)為速度就是效率

數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程強(qiáng)調(diào)質(zhì)量而不是速度，數(shù)學(xué)教學(xué)只有明白真實(shí)的解題原理才能夠舉一反三，對(duì)類似的問(wèn)題進(jìn)行合理的解答；在很多的小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，部分老師片面的追求學(xué)生的做題數(shù)量，忽略學(xué)生的做題質(zhì)量，雖然在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生完成了大量的數(shù)學(xué)習(xí)題，但是卻沒(méi)有真實(shí)的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，從而給以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)造成了阻礙；對(duì)于很多學(xué)生而言，為了應(yīng)付數(shù)學(xué)老師的教學(xué)任務(wù)，盲目的抄襲作業(yè)內(nèi)容，對(duì)于習(xí)題缺乏獨(dú)立的思考和解答，久而久之，對(duì)于數(shù)學(xué)喪失學(xué)習(xí)興趣，很難取得高分成績(jī)。

3提高小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)效率的方法

3.1加強(qiáng)趣味性教學(xué)，從興趣出發(fā)提高學(xué)習(xí)效率

俗話說(shuō)：“興趣最好的老師”；因此，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，興趣可以有效的讓學(xué)生感覺(jué)到快樂(lè)，能夠促使學(xué)生自身主動(dòng)的接觸學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)老師可以通過(guò)設(shè)定合理的數(shù)學(xué)情景進(jìn)行課堂教學(xué)，通過(guò)一種可知可感的學(xué)習(xí)情景，能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高整個(gè)課堂的活躍氛圍。例如，數(shù)學(xué)老師可以理由課堂時(shí)間進(jìn)行算數(shù)競(jìng)賽或者互助性教學(xué)，讓同學(xué)之間進(jìn)行相互的探討和研究，對(duì)不懂的問(wèn)題進(jìn)行合理的解答，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3.2提倡多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

數(shù)學(xué)課程本身具有枯燥、乏味的特點(diǎn)，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，不能獨(dú)立、單一的進(jìn)行概念性的講述，傳統(tǒng)的教學(xué)方法雖然可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，但是卻不一定是最高效的教學(xué)方法。隨著電子科技的不斷發(fā)展， 互聯(lián)網(wǎng)和多媒體逐漸走進(jìn)教學(xué)課堂，教學(xué)老師可以通過(guò)多媒體教學(xué)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如，教學(xué)可以通過(guò)視頻教學(xué)、網(wǎng)路教學(xué)、動(dòng)態(tài)情景演示等方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的數(shù)學(xué)知識(shí)教導(dǎo)，通過(guò)視、聽(tīng)多方面進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授，靈活的講解教學(xué)內(nèi)容。

3.3提高練習(xí)質(zhì)量，減少練習(xí)數(shù)量

高年數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，數(shù)學(xué)題目的練習(xí)過(guò)程必不可少，但是提高學(xué)習(xí)效率的直接方法并不是盲目的題海戰(zhàn)術(shù)。通過(guò)盲目的習(xí)題練習(xí)不僅會(huì)逐漸的讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的壓力，而且會(huì)嚴(yán)重麻木學(xué)生的分析能力。數(shù)學(xué)教師在課堂作業(yè)的問(wèn)題上要注重題目的質(zhì)量，不要一味的進(jìn)行數(shù)量補(bǔ)充質(zhì)量，要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行有效的批改，保證每個(gè)學(xué)生能夠真實(shí)的了解自己的錯(cuò)誤，并且積極改正，降低以后的錯(cuò)誤率。

3.4 建立融洽的師生關(guān)系

根據(jù)大量的事實(shí)證明，和諧的師生關(guān)系是保證學(xué)習(xí)效率的重要基礎(chǔ)，融洽的師生關(guān)系可以讓學(xué)生更好的接受老師的指導(dǎo)，增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；數(shù)學(xué)教師要積極和學(xué)生溝通，與學(xué)生在課堂和生活中建立堅(jiān)實(shí)的朋友關(guān)系，例如：教師可以與學(xué)生進(jìn)行課后聊天，一方面可以主動(dòng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，另一方面，也可以促進(jìn)與學(xué)生之間的感情，對(duì)學(xué)生的心理和能力起到促進(jìn)作用。

（作者單位：寧夏鹽池王樂(lè)井中心小學(xué)）