新媒體時(shí)代的高校動畫專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)改革

摘 要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，帶動著動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，與此同時(shí)，動畫產(chǎn)業(yè)的更新也直接影響著信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。兩者相互促進(jìn)，不僅加快了數(shù)字信息化產(chǎn)業(yè)的步伐，而且對動畫產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)作手段、創(chuàng)作理念、創(chuàng)作創(chuàng)新等方面都產(chǎn)生了積極的影響。隨著當(dāng)今新媒體技術(shù)的發(fā)展，也為動畫產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造了新的契機(jī)，使得動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)生了新的改革。本文主要針對當(dāng)前新媒體時(shí)代下動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展動向，結(jié)合當(dāng)今高校動畫專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，將項(xiàng)目教學(xué)法運(yùn)用于高校動畫專業(yè)教學(xué)過程中，加強(qiáng)校企合作，加快學(xué)科融合，共同促進(jìn)高校動畫專業(yè)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，推動動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代；動畫專業(yè)；項(xiàng)目教學(xué)法；校企合作；學(xué)科交叉融合

隨著數(shù)字化信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，使得各行各業(yè)都發(fā)生著改革性的變化，特別是隨著當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)+和泛娛樂產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，我國動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展步入新媒體時(shí)代。在新媒體技術(shù)的支持下，動畫產(chǎn)業(yè)逐漸改變了傳統(tǒng)動畫創(chuàng)作中的創(chuàng)作手法和創(chuàng)作理念，結(jié)合當(dāng)今數(shù)字化信息技術(shù)的推廣，為動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展注入了新的活力。各類藝術(shù)院校是動畫產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的主要陣地，所以如何對高校動畫專業(yè)培養(yǎng)教育進(jìn)行改革，以適應(yīng)新媒體時(shí)代的發(fā)展需求，直接關(guān)系著我國動畫產(chǎn)業(yè)未來的發(fā)展趨勢。因此，為了新媒體時(shí)代我國動畫產(chǎn)業(yè)能夠創(chuàng)造出新的更大的價(jià)值，展現(xiàn)出新的生命力，加快藝術(shù)類高校動畫專業(yè)教學(xué)改革至關(guān)重要。

一、新媒體時(shí)代動畫特點(diǎn)

總所周知，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)逐漸滲透到各行各業(yè)，網(wǎng)絡(luò)覆蓋率也逐漸擴(kuò)展到每個(gè)角落，互聯(lián)網(wǎng)改變著我們的生活，同時(shí)也催生出一些媒體行業(yè)的改革，新媒體動畫應(yīng)運(yùn)而生。所謂新媒體動畫就是建立在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上，以數(shù)字化形式進(jìn)行動畫的創(chuàng)作與傳播，其中常見的形式有手機(jī)動漫、動畫短片、表情包、手機(jī)主題等等。由于新媒體技術(shù)是基于計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)字信息技術(shù)的基礎(chǔ)上形成的，因此，它具有虛擬性、數(shù)字化、仿真性等特征。因此，改變傳統(tǒng)的平面繪圖模式，通過人機(jī)交互實(shí)現(xiàn)新媒體技術(shù)與動畫創(chuàng)作有機(jī)結(jié)合的新媒體動畫也具有以上的特點(diǎn)，除此之外由于動畫產(chǎn)業(yè)自身的特點(diǎn)，新媒體動畫在網(wǎng)絡(luò)的支持下其傳播速度會更快，此外，隨著3D科技的發(fā)展，新媒體動畫將打破傳統(tǒng)的二維空間創(chuàng)作模式，進(jìn)而體現(xiàn)出更加絢麗的3D效果；隨著互聯(lián)網(wǎng)人際交互技術(shù)的發(fā)展，新媒體動畫將會運(yùn)用多媒體投影互動技術(shù)實(shí)現(xiàn)人機(jī)的交互，使得動畫游戲更加逼真；在CG技術(shù)的支持下，多媒體動畫可以通過計(jì)算機(jī)融合實(shí)拍視頻與動畫圖像，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)模擬信號與實(shí)際數(shù)字信號的有機(jī)結(jié)合，使得動畫更加生動逼真。

二、高校動畫專業(yè)教學(xué)改革方向

（一）提升學(xué)生培養(yǎng)方案

多媒體動畫為學(xué)生提出了更高的要求，因此，需要對高校動畫專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方案進(jìn)行改革。首先，相關(guān)專業(yè)學(xué)生需要打好原有教學(xué)培養(yǎng)方案中動畫創(chuàng)作的基本知識，了解傳統(tǒng)的經(jīng)典動畫創(chuàng)作理念和手法；其次，相關(guān)院校需要開展多種軟件操作類課程的培訓(xùn)，能夠進(jìn)行數(shù)字化的三維創(chuàng)作，掌握動畫編輯技術(shù)和視頻編輯技術(shù)，還需要掌握一些計(jì)算機(jī)編程語言來進(jìn)行軟件的二次開發(fā)；最后，相關(guān)院校學(xué)生還需要有一定的藝術(shù)審美能力和社會心理學(xué)知識，能夠創(chuàng)作出更符合大眾需求的多媒體動畫作品。

（二）激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維

創(chuàng)新是當(dāng)今時(shí)代的主體，對于多媒體動畫產(chǎn)業(yè)更為突出，因?yàn)?，沒有創(chuàng)新的藝術(shù)形象和技術(shù)手段，該動畫創(chuàng)作企業(yè)就會失去生命力，很快被社會所淘汰。所以，在高校動畫專業(yè)教學(xué)過程中，需要加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，不能單純以一種應(yīng)試的教學(xué)手段來要求學(xué)生掌握相關(guān)內(nèi)容，需要老師打破傳統(tǒng)教學(xué)理念，引進(jìn)新的教學(xué)思維方式來提升學(xué)生創(chuàng)新意識。

三、高校動畫專業(yè)教學(xué)改革措施

（一）推行項(xiàng)目教學(xué)法

項(xiàng)目教學(xué)法就是打破傳統(tǒng)的單純以課本知識作為學(xué)生培養(yǎng)方式主體的教學(xué)手法，這種方式就是以相關(guān)設(shè)計(jì)創(chuàng)作項(xiàng)目作為學(xué)生培養(yǎng)的主導(dǎo)，然后在老師的積極引導(dǎo)下，需要學(xué)生加強(qiáng)創(chuàng)作訓(xùn)練。這就要求學(xué)生將所學(xué)的課本知識內(nèi)容融合到具體的項(xiàng)目實(shí)踐當(dāng)中，在項(xiàng)目的具體實(shí)施過程中去發(fā)現(xiàn)問題，通過傳統(tǒng)理論知識的引導(dǎo)下，結(jié)合當(dāng)今先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)手段，在老師的教導(dǎo)中去解決問題，理論聯(lián)系實(shí)踐。這樣的話，學(xué)生通過對一整套項(xiàng)目的親身實(shí)踐就能夠理清整個(gè)動畫創(chuàng)作的流程，通過活學(xué)活用，進(jìn)而提高學(xué)生的動畫創(chuàng)作能力。

（二）深化校企合作

產(chǎn)學(xué)研合作是當(dāng)今教育部門提出的相關(guān)要求。所以，相關(guān)院校需要深化校企合作，加大學(xué)校與相關(guān)動畫創(chuàng)作企業(yè)的交流與合作，一方面，這樣能夠更為有效的在實(shí)際教學(xué)過程中推行項(xiàng)目教學(xué)法，學(xué)校為企業(yè)創(chuàng)造科研空間，企業(yè)為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐基地，兩者互利互助，在提升企業(yè)創(chuàng)造力的同時(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力；另一方面，通過校企合作也能夠使得相關(guān)專業(yè)方向的老師能夠?qū)⑺鶎W(xué)的動畫創(chuàng)作理論與實(shí)際企業(yè)創(chuàng)作進(jìn)行創(chuàng)新和改造，進(jìn)而在提升企業(yè)生產(chǎn)效率的同時(shí)不斷加強(qiáng)對動畫創(chuàng)作產(chǎn)業(yè)的深入探究。

四、結(jié)語

新媒體時(shí)代的到來為動畫產(chǎn)業(yè)帶來了新的生機(jī)與活力，面對動畫產(chǎn)業(yè)越來越激烈的競爭壓力，相關(guān)動畫專業(yè)高校需要積極對教學(xué)任務(wù)作出改革和創(chuàng)新，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研一體化教學(xué)，融合多種學(xué)科理論，不斷創(chuàng)新思維，使得動畫專業(yè)學(xué)生能夠順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，推動我國動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

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作者簡介：趙勤恒（1985-3-），男，漢族，山西運(yùn)城人，本科，助教，擔(dān)任桂林電子科技大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院數(shù)字媒體系動畫專業(yè)教師，研究方向?yàn)橛耙晞赢嫛?/p>