構(gòu)建和諧社會(huì)基礎(chǔ)上如何建立思想政治教育內(nèi)容體系

摘 要：在本文中，作者主要論述了和諧社會(huì)背景下思想政治教育內(nèi)容確定應(yīng)遵循的原則，希望能夠?qū)Ω骷?jí)黨務(wù)工作者、思想政治研究人員提供一定的借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：和諧社會(huì)；思想政治教育；內(nèi)容體系

思想政治教育內(nèi)容就是回答用什么樣的理論、思想教育人，是思想政治教育目的和任務(wù)的具體化，是思想政治教育科學(xué)體系的核心，是實(shí)施思想政治教育的重要前提，也是不同階級(jí)進(jìn)行思想政治教育的根本區(qū)別。

一、確定思想政治教育內(nèi)容的方向性原則

在構(gòu)建思想政治教育內(nèi)容時(shí)，必須堅(jiān)持馬克思主義理論在各項(xiàng)內(nèi)容中的指導(dǎo)地位，保證思想政治教育內(nèi)容的社會(huì)主義性質(zhì)。將無(wú)產(chǎn)階級(jí)理論化的政治意識(shí)灌輸于人們的頭腦中，使人們能夠提高政治覺(jué)悟，形成正確的政治意識(shí)，樹(shù)立社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的政治信仰，進(jìn)而深刻認(rèn)識(shí)自身的歷史使命。思想政治教育的任務(wù)是培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，在思想政治教育過(guò)程中必須強(qiáng)化其內(nèi)容的階級(jí)性，以確保社會(huì)主義思想政治教育的方向性。體現(xiàn)內(nèi)容的方向性，還表現(xiàn)在思想政治教育本身是含有現(xiàn)實(shí)性和預(yù)見(jiàn)性的社會(huì)主義實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)人們開(kāi)展思想政治教育的作用是推動(dòng)人們拋棄不正確的思想觀念，從而樹(shù)立正確的思想觀念，引導(dǎo)人們思想觀念的更新，并對(duì)他們進(jìn)行合乎規(guī)律的預(yù)測(cè)和指導(dǎo)，幫助他們沿著健康、向上的方向發(fā)展。這要求我們?cè)跇?gòu)建思想政治教育內(nèi)容時(shí)既要立足于當(dāng)前社會(huì)發(fā)展，又要與社會(huì)未來(lái)整體發(fā)展目標(biāo)相一致，走在社會(huì)生活的前面，體現(xiàn)鮮明的先進(jìn)性。

二、確定思想政治教育內(nèi)容的先進(jìn)性原則

思想政治教育先進(jìn)性的原則，體現(xiàn)在思想政治教育的內(nèi)容要具有預(yù)見(jiàn)性和超越性，不應(yīng)僅僅是現(xiàn)有理論、方針、政策的再現(xiàn)，而且還應(yīng)根據(jù)受教育者思想發(fā)展的規(guī)律，預(yù)見(jiàn)其思想發(fā)展的態(tài)勢(shì)；運(yùn)用超前于人們現(xiàn)有思想覺(jué)悟水平的先進(jìn)思想去提高人們的思想覺(jué)悟，改變以往思想政治教育只注重矯正和反思環(huán)節(jié)，忽略防患于未然的狀況。要對(duì)人們的思想道德、價(jià)值觀念、生活方式、知識(shí)體系等諸方面的發(fā)展變化進(jìn)行超前研究，做出正確的預(yù)測(cè)，并在不同層次、不同對(duì)象、不同內(nèi)容上把握思想政治教育的著力點(diǎn)。從理論上講，思想政治教育內(nèi)容的前瞻性是可行的。它既符合馬克思主義的認(rèn)識(shí)論，又符合歷史唯物主義關(guān)于社會(huì)意識(shí)一旦形成就具有相對(duì)獨(dú)立性的觀點(diǎn)。同時(shí)，人的思維活動(dòng)的可控性、可塑性和內(nèi)隱性也為思想政治教育的前瞻性提供了可能。我們要根據(jù)國(guó)際國(guó)內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，根據(jù)思想政治教育對(duì)象特點(diǎn)的變化，及時(shí)對(duì)內(nèi)容體系進(jìn)行充實(shí)和調(diào)整，既要繼承傳統(tǒng)思想政治教育內(nèi)容的精華，又要體現(xiàn)新形勢(shì)對(duì)社會(huì)成員素質(zhì)的新要求，使思想政治教育內(nèi)容具有先進(jìn)性和前瞻性，體現(xiàn)時(shí)代發(fā)展的特征。針對(duì)人們往往對(duì)時(shí)代熱點(diǎn)問(wèn)題和社會(huì)現(xiàn)實(shí)矛盾比較關(guān)注的特點(diǎn)，我們要拓寬思想政治教育領(lǐng)域，形成富有時(shí)代特色的思想政治教育內(nèi)容，善于運(yùn)用充滿(mǎn)時(shí)代氣息的思想和精神來(lái)教育、說(shuō)服、感化和激勵(lì)思想政治教育對(duì)象。

三、確定思想政治教育內(nèi)容的系統(tǒng)性原則

內(nèi)容的系統(tǒng)性是指思想政治教育內(nèi)容是一個(gè)由多方面的思想準(zhǔn)則、行為規(guī)范有機(jī)結(jié)合形成的整體。其中每一個(gè)方面又都是密切相連、相互作用、相互制約的，共同構(gòu)成了一個(gè)開(kāi)放的、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的內(nèi)容整體。思想政治教育內(nèi)容是由各個(gè)方面內(nèi)容組成的整體。它既有理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育、基本道德規(guī)范教育這樣核心的、重要的、基礎(chǔ)的教育，又有世界觀教育、政治觀教育、人生觀教育、價(jià)值觀教育、道德觀、法治觀教育、心理健康教育這樣恒常性的、主導(dǎo)性的教育，還有形勢(shì)政策教育、熱點(diǎn)問(wèn)題教育、典型事例和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)教育等臨時(shí)性的教育。當(dāng)然，思想政治教育內(nèi)容之間不是簡(jiǎn)單的拼湊相加，而是在遵循思想政治教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，遵循社會(huì)發(fā)展要求，針對(duì)人們的思想實(shí)際，做到由淺入深、由外到內(nèi)、主次清晰、重點(diǎn)突出、整體協(xié)調(diào)，從而使思想政治教育內(nèi)容整體大于部分之和。值得注意的是，突出內(nèi)容的系統(tǒng)性，其實(shí)質(zhì)是指思想政治教育中的任何一項(xiàng)內(nèi)容都應(yīng)該不是單一的一個(gè)層面的，而是由于人們年齡、職業(yè)和思想政治品德發(fā)展的水平的差異導(dǎo)致所能接受的思想政治教育內(nèi)容層次在深度上、廣度上、強(qiáng)度上都有所不同。因此，在思想政治教育內(nèi)容的設(shè)置中，必須充分考慮人們的身心發(fā)展的階段性，遵循人的思想政治品德形成發(fā)展規(guī)律，既對(duì)人們有普遍的基礎(chǔ)性要求，也有對(duì)先進(jìn)分子高層次的要求，分層次、有重點(diǎn)、循序漸進(jìn)地制定思想政治教育內(nèi)容。

四、確定思想政治教育內(nèi)容的繼承性原則

繼承是發(fā)展的前提，是創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容的基礎(chǔ)。繼承性原則強(qiáng)調(diào)，思想政治教育內(nèi)容要根據(jù)黨的教育方針、教育目標(biāo)和受教育者現(xiàn)實(shí)狀況制定的，在一定時(shí)間內(nèi)，具有相對(duì)穩(wěn)定性。這也是思想政治教育內(nèi)容科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的重要條件。因此，思想政治教育內(nèi)容在確立、實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)避免被單一的政治教育、理想教育、社會(huì)適應(yīng)性教育等取代，造成盲目跟形勢(shì)走，變得靈活有余，相對(duì)穩(wěn)定不足。沒(méi)有穩(wěn)定的內(nèi)容，就難以對(duì)思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的計(jì)劃和安排，出現(xiàn)了盲目性和主觀隨意性，這就勢(shì)必導(dǎo)致教育內(nèi)容的零碎和膚淺，失去了科學(xué)的理論前提和厚實(shí)的思想根基，缺乏應(yīng)有的深度和力度。思想政治教育的優(yōu)良傳統(tǒng)之一，是緊密配合黨在各個(gè)時(shí)期的中心任務(wù)，為社會(huì)主義革命和建設(shè)服務(wù)。但也應(yīng)該尊重思想政治教育規(guī)律，尊重人的成長(zhǎng)規(guī)律，注重在思想政治教育內(nèi)容的繼承基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。這種繼承性表現(xiàn)在把握內(nèi)容的確定性上，是思想政治教育內(nèi)容自身不斷改進(jìn)和發(fā)展的必然要求。如果不繼承以往優(yōu)秀的思想政治教育內(nèi)容，現(xiàn)實(shí)的思想政治教育內(nèi)容的構(gòu)建就是無(wú)源之水、無(wú)本之木。因此，思想政治教育內(nèi)容要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的德育思想和黨的思想政治教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)借鑒國(guó)外有益的經(jīng)驗(yàn)和成果，要適應(yīng)新的歷史條件，不斷改革內(nèi)容和方法，不斷創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)，保持思想政治教育內(nèi)容在穩(wěn)定繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。

五、確定思想政治教育內(nèi)容的滲透性原則

思想政治教育的內(nèi)容又是互相滲透的。道德是調(diào)整人與人之間關(guān)系的行為規(guī)則，政治思想是研究人們政治關(guān)系的一種理論。在道德教育中必然滲透著政治思想教育的內(nèi)容，在政治思想教育中也必然滲透著道德教育的內(nèi)容和方法。而任何道德教育和政治思想教育都必須先有一定的道德思想和政治思想。特定的道德思想和政治思想的形成都有他們的理論依據(jù)。這就涉及到世界觀、人生觀、價(jià)值觀的內(nèi)容。思想政治教育內(nèi)容體系的構(gòu)建主要包括五個(gè)方面：以尊重人、關(guān)心人的需要，特別是精神需要為邏輯起點(diǎn)；以不斷提升人的精神品位、豐富人的心靈世界為價(jià)值取向；以喚醒人的主體意識(shí)和塑造獨(dú)立人格為本質(zhì)特征；以培養(yǎng)人的倫理情操、完善人的道德境界為基礎(chǔ)內(nèi)容；以以人為本的科學(xué)發(fā)展觀為核心內(nèi)容。增強(qiáng)內(nèi)容的滲透性，是思想政治教育內(nèi)容的有效性和思想政治教育科學(xué)化的重要體現(xiàn)，同時(shí)，是思想政治教育實(shí)踐發(fā)展的重要?jiǎng)恿χ弧Ｔ鰪?qiáng)思想政治教育各個(gè)組成要素的有效性，是增強(qiáng)其整體有效性的重要途徑和必要前提。

六、結(jié)語(yǔ)

總之，在構(gòu)建和諧社會(huì)的大環(huán)境下，只有借助思想政治教育的具體生動(dòng)的思想和理論，才能全面深刻地表現(xiàn)思想政治教育的目的和任務(wù)，才能轉(zhuǎn)變教育對(duì)象的思想認(rèn)識(shí)，收到預(yù)期的效果。

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