高校在管理會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍培養(yǎng)中的作用與途徑探析

管理會(huì)計(jì)在我國(guó)尚未有成熟的管理體制，2014年以后，標(biāo)志著管理會(huì)計(jì)進(jìn)入科學(xué)系統(tǒng)的建設(shè)階段，人才始終是關(guān)鍵，高校作為重要的人才培養(yǎng)途徑應(yīng)該承擔(dān)最主要的作用，在課程構(gòu)建、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐、校企合作、工學(xué)交替等方面應(yīng)該緊緊圍繞崗位需求進(jìn)行機(jī)制體制構(gòu)建，系統(tǒng)科學(xué)地制定人才培養(yǎng)計(jì)劃、目標(biāo)、綜合評(píng)價(jià)等內(nèi)容。本文試圖對(duì)此內(nèi)容進(jìn)行初步探究。

一、高校在管理會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)中的作用

1.有利于滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才規(guī)?；枨?/p>

2014年財(cái)政部頒發(fā)了《關(guān)于全面推進(jìn)管理會(huì)計(jì)體系建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，標(biāo)志著我國(guó)管理會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)正式步入規(guī)范化、科學(xué)化和系統(tǒng)化，如何使人才培養(yǎng)與《指導(dǎo)意見(jiàn)》相適應(yīng)，推動(dòng)我國(guó)由會(huì)計(jì)人才大國(guó)邁向會(huì)計(jì)人才強(qiáng)國(guó)，高校培養(yǎng)是關(guān)鍵。我國(guó)目前1600萬(wàn)左右的會(huì)計(jì)人才中，大部分屬于基礎(chǔ)會(huì)計(jì)核算人員，而懂戰(zhàn)略決策、風(fēng)險(xiǎn)控制、成本管理的價(jià)值創(chuàng)造型管理會(huì)計(jì)缺口達(dá)到了300萬(wàn)以上，隨著發(fā)展和國(guó)際化，缺口將進(jìn)一步擴(kuò)大，如何在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)出滿(mǎn)足社會(huì)需求的管理會(huì)計(jì)人才，高校必然是首選，因?yàn)槠渚哂蟹€(wěn)定的師資、成熟的人才培養(yǎng)體系、完善的硬件條件、充足的資金供給及專(zhuān)業(yè)的解決方案等優(yōu)勢(shì)，這是其他途徑無(wú)法比擬的。

2.有利于滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才專(zhuān)業(yè)性需求

管理會(huì)計(jì)是對(duì)財(cái)務(wù)管理的升華與發(fā)展，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)重視對(duì)歷史數(shù)據(jù)的核算，部分兼顧了決策、成本、預(yù)算等作用，但是遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)與管理的需求，而管理會(huì)計(jì)更加重視未來(lái)的判斷與決策，這就需要將戰(zhàn)略管理、成本控制、風(fēng)險(xiǎn)控制、績(jī)效評(píng)估、業(yè)績(jī)管理、信息技術(shù)等完美地與管理經(jīng)營(yíng)結(jié)合起來(lái)，注重“潛在數(shù)據(jù)”及價(jià)值創(chuàng)造。社會(huì)對(duì)管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)主要有內(nèi)部短訓(xùn)、自我提升、遠(yuǎn)成教育等方式，但是由于學(xué)習(xí)時(shí)間分散、知識(shí)不體系、師資儲(chǔ)備不穩(wěn)定等原因，造成管理會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍無(wú)法高質(zhì)量的提升，無(wú)法滿(mǎn)足管理會(huì)計(jì)“專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)”的要求，而高校通過(guò)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的方式為學(xué)生提供了專(zhuān)一的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿(mǎn)足了“專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)”這一要求。

3.有利于完善高校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)體系

我國(guó)管理會(huì)計(jì)雖然有三十余年的發(fā)展歷史，但由于一直未將其視為企業(yè)管理的重要工具以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、管理層觀(guān)念一直未轉(zhuǎn)變的原因，其發(fā)展步伐緩慢，除了極少部分國(guó)有大型企業(yè)（如兵器集團(tuán)、海爾集團(tuán)、聯(lián)想集團(tuán)）進(jìn)行了初步推廣與實(shí)踐外，企業(yè)實(shí)體均未將其上升為戰(zhàn)略層面，而西方國(guó)家在上世紀(jì)20年代末期（以奎因斯坦為標(biāo)志）已進(jìn)行深入的研究和運(yùn)用，差距不言而喻。人才培養(yǎng)制度、課程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、能力框架、知識(shí)界定等研究已經(jīng)走在前列。中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)已經(jīng)開(kāi)設(shè)了管理會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，并為人才培養(yǎng)做出了顯著貢獻(xiàn)，積累了相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)?？梢栽诖嘶A(chǔ)上，逐步向其他有條件的高校推廣，擴(kuò)大人才培養(yǎng)范圍，極大科研投入，完善管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)體系。

二、高校在管理人才培養(yǎng)中的途徑

高校集中了大批專(zhuān)家學(xué)者，在研究力量、研究方法、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面具有顯著的優(yōu)勢(shì)，對(duì)行業(yè)新問(wèn)題、新情況進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的研究。

（一）發(fā)揮高校智庫(kù)作用

一是緊密實(shí)務(wù)發(fā)展要求。高校在管理會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)方面要不斷的總結(jié)、提煉過(guò)往積累的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，充分利用國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)成果，與我國(guó)的建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，形成具有中國(guó)特色的管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式，形成能夠有效指導(dǎo)實(shí)踐的理論體系。二是加強(qiáng)科研投入。積極探索管理會(huì)計(jì)研究基地建設(shè)，主動(dòng)承擔(dān)國(guó)家、地方重大研究任務(wù)，將KPI、EVA等工具積極融合實(shí)踐。三是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。對(duì)典型企業(yè)的案例進(jìn)行充分研究、深入分析、總結(jié)提煉，提高管理會(huì)計(jì)理論研究效率，加快研究成果的轉(zhuǎn)化。

（二）健全高校人才培養(yǎng)機(jī)制

高校在管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方面需要緊密?chē)@崗位需求進(jìn)行培養(yǎng)機(jī)制體制的構(gòu)建，系統(tǒng)地制定人才培養(yǎng)計(jì)劃和目標(biāo)，尤其是要通過(guò)深入的調(diào)查研究，科學(xué)地構(gòu)建課程體系，使人才培養(yǎng)過(guò)程與社會(huì)訴求一致，將第三方引入人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)，強(qiáng)化雙師型隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)外引內(nèi)培等方式提升教師育人水平，完善知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)踐能力，強(qiáng)化學(xué)術(shù)培養(yǎng)，打造專(zhuān)業(yè)精湛、密切實(shí)際的研究與教學(xué)隊(duì)伍。

（三）建立“工學(xué)交替”實(shí)踐基地

“紙上來(lái)得終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，管理會(huì)計(jì)的實(shí)踐性很強(qiáng)，需要與實(shí)踐緊密的結(jié)合起來(lái)，才能更好地消化理論知識(shí)、熟練地掌握各種決策工具。這就需要與不同種類(lèi)的企業(yè)合作，建立不同種類(lèi)的“工學(xué)交替”實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地，為學(xué)生技能培養(yǎng)提供優(yōu)質(zhì)高效的平臺(tái)，而我國(guó)尚未將企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)責(zé)任上升為國(guó)家意志，難以把握“校企合作”利益的紐帶，這需要尋找有開(kāi)闊視野、體制健全的大中型國(guó)有企業(yè)作為主要對(duì)象。

（四）將CMA、CPA資格考試課程逐步導(dǎo)入教學(xué)

人才培養(yǎng)的目的是要增強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，獲得企業(yè)、外界的認(rèn)可和支持，這必須通過(guò)高等級(jí)的資格證書(shū)作為支撐，而目前比較權(quán)威的有美國(guó)注冊(cè)管理會(huì)計(jì)師（CMA）、英國(guó)特許管理會(huì)計(jì)師（CIMA）、中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師（CPA）等，高校人才培養(yǎng)過(guò)程中可以將其課程逐步引入課程體系，增強(qiáng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)深度和廣度，為學(xué)生日后考取資格證書(shū)奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，提升管理會(huì)計(jì)人才的社會(huì)與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

（五）改革高?？荚噧?nèi)容和方式

高校自身對(duì)人才的評(píng)價(jià)主要集中于考試、論文成果轉(zhuǎn)化兩方面，而管理會(huì)計(jì)是操作性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，沿用傳統(tǒng)方式難以適應(yīng)人才培養(yǎng)的需要，一是可以將資格證書(shū)與考試結(jié)合起來(lái)，取得證書(shū)可以免試部分科目，減少重復(fù)學(xué)習(xí)，降低學(xué)習(xí)難度；二是將實(shí)踐操作引入考試過(guò)程，為企業(yè)解決具體的問(wèn)題、管理會(huì)計(jì)工具的使用等均可作為考試的方式，增加考試靈活程度；三是將管理會(huì)計(jì)職業(yè)道德操守、綜合素養(yǎng)納入考試，強(qiáng)化學(xué)生崗位適應(yīng)性；四是鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行理論研究并完成成果轉(zhuǎn)化，將學(xué)術(shù)論文質(zhì)量納入到考核范圍。

（六）加強(qiáng)高校與國(guó)際的交流與合作

以美國(guó)、英國(guó)為代表的會(huì)計(jì)強(qiáng)國(guó)在管理會(huì)計(jì)理論研究、框架設(shè)計(jì)、邊界研究等方面經(jīng)驗(yàn)豐富、成果卓著、體系完善，并且我國(guó)加入WTO后與世界的依存日益增強(qiáng)，高校要勇于“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，深化國(guó)家交流與合作，立足國(guó)情，借鑒國(guó)際，將發(fā)達(dá)國(guó)家在管理會(huì)計(jì)方面的理論研究、標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、實(shí)踐應(yīng)用等與我國(guó)國(guó)情結(jié)合起來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用。

三、總結(jié)與展望

“大鵬之動(dòng)，非一羽之輕；騏驥之速，非一足之力”，高校應(yīng)該對(duì)管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)工作進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，勇敢承擔(dān)改革任務(wù)，各方緊密聯(lián)動(dòng)、加強(qiáng)配合、集中智慧、密切合作。前行之路既需要勇敢探索的無(wú)畏精神，也需要善于總結(jié)反思的勇氣和智慧，如何強(qiáng)化高校在管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)中的作用，需要專(zhuān)家學(xué)者在課程設(shè)置、師資建設(shè)、人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)等方面集中精力、勇于探索、敢于實(shí)踐，為我國(guó)管理會(huì)計(jì)的發(fā)展譜寫(xiě)嶄新的篇章。