淺析新媒體環(huán)境下大學(xué)生思政教育的有效開展

隨著我國信息技術(shù)的飛速發(fā)展，電腦、手機(jī)等新型電子產(chǎn)品已逐漸成為人們生活中必不可少的一部分。新媒體的快速發(fā)展為大學(xué)生思政教育的教學(xué)帶來了許多便利，但在較為自由的大學(xué)課堂上也遇見了挑戰(zhàn)。本文根據(jù)新媒體的特點(diǎn)與功能，對大學(xué)生思政教育的開展進(jìn)行利弊結(jié)合的分析，以期為我國大學(xué)生在思政教育課堂上積極健康發(fā)展提供參考。

一、新媒體對大學(xué)生思政教育的影響

在科技的力量成為時(shí)代進(jìn)步的核心時(shí)，信息的高速發(fā)展與普及大大的改變了人們的生活，人們逐漸習(xí)慣了在手機(jī)、平板電腦等移動設(shè)備上進(jìn)行交流溝通。對于在校大學(xué)生，其學(xué)習(xí)任務(wù)較輕，壓力較小，在生活中出現(xiàn)了許多具有手機(jī)依賴癥的大學(xué)生，且部分大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。手機(jī)所帶來的聯(lián)系功能方便了學(xué)習(xí)與生活，但也對大學(xué)生的教育產(chǎn)生了挑戰(zhàn)。筆者將根據(jù)大學(xué)生思政教育的實(shí)際情況對新媒體所帶來的優(yōu)勢與缺點(diǎn)進(jìn)行深入分析。

（一）新媒體為大學(xué)生思政教育帶來的優(yōu)勢

1.加快了信息傳播速度

新媒體等移動設(shè)備的創(chuàng)新幫助了人類社會的進(jìn)步，人們可以隨時(shí)隨地的了解周邊及社會上發(fā)生的事件，這加快了大學(xué)生與社會之間的信息交換速度。新媒體對信息的傳播生動形象，可以以任何形式傳播，無論是文字，圖片還是視頻，這些都幫助大學(xué)生在思政課堂中更貼近社會，了解社會中真實(shí)發(fā)生的事情，使大學(xué)生的思政課堂與國際接軌。思政教育具有枯燥乏味的特性，對于大學(xué)生來說，思政課堂的出席率較低，且課堂氣氛死板，缺乏活力，合理的引入新媒體教學(xué)不僅可以加快學(xué)生對信息的掌握，同時(shí)拓寬了學(xué)生的視野。

2.增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

由于新媒體教學(xué)的靈活性，大學(xué)生可以隨時(shí)在任何場所進(jìn)行思政課的學(xué)習(xí)，并根據(jù)教師的講解進(jìn)行自我拓展，關(guān)注更多的時(shí)事新聞。通過新媒體對大學(xué)生中典型事件和人物的宣傳報(bào)道能夠多形式、全方位、多角度的進(jìn)行教育，有利于提高大學(xué)生的政治素養(yǎng)和道德觀念，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。在自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的目的，提高學(xué)習(xí)效率，真正掌握思政教育的核心內(nèi)容。

3.增大了師生互動頻率

在現(xiàn)實(shí)的大學(xué)思政教育課堂中，師生之間的溝通較少，多半為傳授式講課。部分學(xué)生希望與教師進(jìn)行互動，但礙于其他同學(xué)的積極性不高而放棄互動。新媒體是師生交流最為方便的平臺，在新媒體教學(xué)中，師生關(guān)系平等，學(xué)生可以根據(jù)教師的講述進(jìn)行提問，積極思考。教師面對全部的學(xué)生很難做到照顧周全，點(diǎn)對點(diǎn)的解答時(shí)間也不夠充足，這就需要新媒體這樣一個平臺方便教師與學(xué)生的聯(lián)系，為學(xué)生解答疑問。

（二）新媒體為大學(xué)生思政教育帶來的挑戰(zhàn)

1.出現(xiàn)對教師的網(wǎng)絡(luò)攻擊

眾所周知，新媒體是一個開放的信息平臺，它不僅是一個信息傳播的工具與載體，也是一個人們表達(dá)自己對問題的看法與見解的渠道，但在網(wǎng)絡(luò)上也存在對教師或?qū)W校進(jìn)行攻擊的行為。部分新媒體具有匿名發(fā)布信息的功能，一些學(xué)生利用這個功能泄私憤，把教師的嚴(yán)格管教當(dāng)作教師的歧視等進(jìn)行批判，嚴(yán)重影響了教師與學(xué)校的聲譽(yù)。虛擬的新媒體教學(xué)對學(xué)生缺少法律約束與道德管制，這需要學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)心理與人生態(tài)度。大學(xué)生思政教育的核心是對大學(xué)生的人文素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，在新媒體的幫助下，大學(xué)生將正確對待教師的批評與指導(dǎo)。

2.學(xué)生易沉迷網(wǎng)絡(luò)

隨著新媒體的傳播，少部分學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)，出現(xiàn)許多心理問題。對網(wǎng)絡(luò)中游戲的沉迷與投入，打破了學(xué)生的正常生活與學(xué)習(xí)，學(xué)生逐漸缺乏人際溝通。在大學(xué)生思政課堂上，由于學(xué)生之間缺乏溝通，導(dǎo)致課堂氣氛死板，且學(xué)生與教師之間幾乎不存在互動。大學(xué)生在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中扮演著與現(xiàn)實(shí)生活中不同的角色以實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，這是畸形的病態(tài)心理，現(xiàn)實(shí)中往往是殘酷的，巨大的反差導(dǎo)致大學(xué)生自暴自棄，走向墮落的深淵。

二、新媒體在大學(xué)思政教育中的應(yīng)用

思政教育是我國大學(xué)生完成學(xué)業(yè)的必修課程，它主要包括思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國近現(xiàn)代史綱要、馬克思主義基本原理概論和毛澤東思想與中國特色社會主義理論概論等。在當(dāng)代，大學(xué)生思政教育面臨著較為嚴(yán)峻的考驗(yàn)，隨著社會的進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生的人生觀、世界觀等出現(xiàn)了極大的變化。人們逐漸變得功利化，只為追逐名利、金錢等物質(zhì)豐富而努力，這是人文素質(zhì)的缺失，也是時(shí)代進(jìn)步遺留的問題，因此，大學(xué)生思政課堂的學(xué)習(xí)怠倦總體水平較高。新媒體的發(fā)展與合理的運(yùn)用可以將學(xué)生的倦怠情緒降到最低，新媒體幫助課程更加豐富生動，在活潑的教學(xué)氛圍中向?qū)W生進(jìn)行思政教育。教師網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)是時(shí)代進(jìn)步的必然結(jié)果，但新媒體不是大學(xué)生思政教育的主干力量，而是對思政教育的完善。

三、總結(jié)

新媒體的發(fā)展帶給了大學(xué)生思政教育許多前所未有的挑戰(zhàn)，與此同時(shí)，也完善了思政教育本身的缺點(diǎn)。新媒體與大學(xué)生思政教育相輔相成，合理的運(yùn)用與融合將促進(jìn)二者的共同發(fā)展。結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，緊跟國家指導(dǎo)方針，大學(xué)生思想政治教育的開展將避其缺點(diǎn)，在和諧中發(fā)展，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。

（作者單位：重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院）