高職建筑裝飾專業(yè)工學(xué)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)機(jī)制的研究

隨著社會(huì)的發(fā)展，推動(dòng)了教育體制的改革，高職院校是培養(yǎng)人才的重要渠道，在高職建筑裝飾專業(yè)運(yùn)用工學(xué)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)體制，能夠促進(jìn)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，給學(xué)生提供更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，掌握合理的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，構(gòu)建合理的課程體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)技能的提高，提高學(xué)生的實(shí)踐技能，符合當(dāng)前高職院校的教學(xué)要求。本文主要是針對高職建筑裝飾專業(yè)工程結(jié)合模式，對實(shí)踐教學(xué)機(jī)制展開分析，對教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研究，明確該教學(xué)方法，對提高高職院校教學(xué)質(zhì)量的重要性。

職業(yè)教育是當(dāng)前教育中的重要組成部分，能夠?qū)崿F(xiàn)對人才的專業(yè)培養(yǎng)。高職院校是進(jìn)行職業(yè)教育的重要機(jī)構(gòu)，與普通的高等院校培養(yǎng)模式存在著較大的差異性，能夠?qū)崿F(xiàn)對人才的系統(tǒng)培養(yǎng)。為了提高高職院校的教學(xué)質(zhì)量，將工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式中融入了建筑裝飾專業(yè)的教學(xué)中，注重職業(yè)分析、課程開發(fā)和教學(xué)實(shí)施等活動(dòng)，能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生系統(tǒng)和完善的評價(jià)，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，對完善學(xué)生的職業(yè)能力，構(gòu)建合理的教學(xué)內(nèi)容，具有重要的作用。

一、工學(xué)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)保障體系構(gòu)建

（一）制定合理的人才培養(yǎng)目標(biāo)

在設(shè)置合理的人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，需要對當(dāng)前的高等職業(yè)教育進(jìn)行定位，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的提高，掌握建筑裝飾專業(yè)方面的相關(guān)知識(shí)，提升學(xué)生的專業(yè)水平，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)技能的提高，各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，能夠滿足當(dāng)前的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）構(gòu)建完善的實(shí)踐教學(xué)體系

構(gòu)建完善的實(shí)踐教學(xué)體系，是當(dāng)前高職建筑裝飾專業(yè)的教學(xué)要求，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的良好職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)技能和自學(xué)能力的提高，使學(xué)生在不斷的實(shí)踐中，加強(qiáng)了對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，與當(dāng)前的職業(yè)教育要求相符合。同時(shí)，還要結(jié)合學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，給學(xué)生提供更多模擬實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)，建立完善的建筑裝飾工程實(shí)踐教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐技能的提高。

（三）為工學(xué)結(jié)合教學(xué)創(chuàng)造條件

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)，是當(dāng)前高職院校教學(xué)的主要內(nèi)容，應(yīng)該將校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心作為學(xué)生教學(xué)的主體，營造良好的教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)技能和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的培訓(xùn)工作，給學(xué)生營造良好的實(shí)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐技能的提高，讓學(xué)生通過實(shí)訓(xùn)的過程中，能夠掌握更多的專業(yè)知識(shí)。

（四）建立實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)

要想取得良好的教學(xué)成果，必須要促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，需要在學(xué)校內(nèi)部建立一支具有創(chuàng)新精神的實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍，鼓勵(lì)教師積極開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，與企業(yè)建立密切的合作，讓學(xué)生深入到企業(yè)內(nèi)部，給學(xué)生營造了實(shí)踐的機(jī)會(huì)，學(xué)生可以充分發(fā)揮自身的技能，還可以在企業(yè)中學(xué)習(xí)到大量的實(shí)踐知識(shí)，豐富學(xué)生的實(shí)踐內(nèi)容，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)分享實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的高效開展。

二、工學(xué)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行與實(shí)施體系構(gòu)建

（一）人才培養(yǎng)模式

人才培養(yǎng)模式是當(dāng)前高校培養(yǎng)人才的重要形式，在對人才培養(yǎng)的時(shí)候，必須要對人才培養(yǎng)的規(guī)格按照標(biāo)準(zhǔn)的要求去實(shí)施，為人才培養(yǎng)建立基礎(chǔ)。學(xué)生需要組織學(xué)生深入到企業(yè)內(nèi)部去實(shí)習(xí)，學(xué)生以員工的身份進(jìn)入到企業(yè)內(nèi)部，在這期間學(xué)生能夠達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)資格證書，促進(jìn)校內(nèi)實(shí)習(xí)與校外實(shí)習(xí)的有效連接，實(shí)現(xiàn)與崗位的對接。

（二）工學(xué)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)模式

建筑裝飾專業(yè)的學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中，需要建立一體化的訓(xùn)練中心，在實(shí)踐教學(xué)中融入理論教學(xué)的內(nèi)容，及時(shí)的更新新技術(shù)和新工藝，形成完整的教學(xué)機(jī)制。在實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)該將工學(xué)結(jié)合作為教學(xué)的重要內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生開展各種技術(shù)服務(wù)，提高學(xué)生的專業(yè)水平，營造良好的工作氛圍，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)取得良好的教學(xué)效果。

三、工學(xué)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)管理體系構(gòu)建

（一）建立工學(xué)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)構(gòu)

實(shí)踐教學(xué)是高職院校教學(xué)的重要組成部分，在教學(xué)實(shí)施的過程中，相關(guān)的教學(xué)管理者，需要加強(qiáng)對實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的管理，促進(jìn)學(xué)校職能部門的完善，使學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生之間建立緊密的聯(lián)系。加強(qiáng)校企之間的合作，充分利用工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的有效開展。

（二）加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量管理

實(shí)踐教學(xué)在開展時(shí)，應(yīng)該以學(xué)生的職業(yè)資格為標(biāo)準(zhǔn)，需要滿足當(dāng)前上崗技術(shù)的要求，在學(xué)校內(nèi)部建立完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的完善，加強(qiáng)對校企合作的管理，對學(xué)生實(shí)訓(xùn)的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行管理，并結(jié)合學(xué)生具體的實(shí)訓(xùn)工作，制定出合理的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，加強(qiáng)對考核辦法的管理，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行評價(jià)，確保工學(xué)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的高效開展，對學(xué)生實(shí)踐能力的提高奠定良好的基礎(chǔ)。

高職院校是當(dāng)前職業(yè)培訓(xùn)的重要方式，能夠?qū)崿F(xiàn)對人才的專業(yè)培訓(xùn)，給學(xué)生的實(shí)踐提供條件，促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)實(shí)踐技能的提高。在教學(xué)過程中，融入了工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，通過專業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn)，使學(xué)生掌握了大量的專業(yè)技能，為學(xué)生的擇業(yè)創(chuàng)造了良好的條件。同時(shí)，還在企業(yè)內(nèi)部建立了完善的信息反饋平臺(tái)，能夠?qū)崿F(xiàn)對實(shí)習(xí)學(xué)生的跟蹤調(diào)查，通過建立完善的信息反饋機(jī)制，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，判斷畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，為學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)造了良好的條件，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)技能的提高。

四川省教育廳資助項(xiàng)目“建筑裝飾專業(yè)“工學(xué)交替、雙師雙導(dǎo)”教學(xué)模式研究

（作者單位：宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院）