安徽省高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)

經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)和學(xué)校都對(duì)專(zhuān)業(yè)人才提出了更高要求，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)作為實(shí)踐性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，尤其是職業(yè)性較強(qiáng)的高職院校，專(zhuān)業(yè)的發(fā)展成為重中之重，但是近年來(lái)，各個(gè)高職院校都在“埋頭”發(fā)展，擴(kuò)招學(xué)生，根本上忽略了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的特色教育才是本質(zhì)。

一、安徽省高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀

經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，專(zhuān)業(yè)人才的崗位虛位以待，加之高等教育改革，許多高職院校都開(kāi)設(shè)了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)，安徽省作為高職教育的改革先鋒，始終堅(jiān)持“服務(wù)為宗旨的就業(yè)導(dǎo)向”，但是經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展人才需求的實(shí)踐性和經(jīng)驗(yàn)性更高，但是縱觀近年來(lái)的安徽省高職院校在人才培養(yǎng)中突出社會(huì)需求的關(guān)注度還是不夠充分，甚至有的只是單純的擴(kuò)大市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)招生人數(shù)，草草給高職學(xué)生畢業(yè)來(lái)完成所謂的專(zhuān)業(yè)改革。無(wú)疑，對(duì)高職院校的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)發(fā)展是非常不利的。

二、安徽省高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的特色建設(shè)思考

在經(jīng)濟(jì)化下的地方職業(yè)類(lèi)教育一直是政府非常關(guān)心的問(wèn)題，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生成為就業(yè)需求前三強(qiáng)，但是眾多高職院校只是依附于其他高職院校的模式，照本宣科，并沒(méi)有形成自己特色的營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)體系人才，隨著人才培養(yǎng)規(guī)模的擴(kuò)大，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才成為稀缺，企業(yè)和學(xué)校的對(duì)接成為人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，但是很多高職院校的老師借助幾年前的教科書(shū)，想當(dāng)然的按照授課計(jì)劃來(lái)完成教學(xué)，加之眾多專(zhuān)職教師沒(méi)有固定或者很少有時(shí)間在企業(yè)一線(xiàn)進(jìn)行實(shí)踐，其所傳達(dá)或者說(shuō)教授的很多內(nèi)容都為照本宣科，學(xué)生畢業(yè)后，其在企業(yè)或者一線(xiàn)工作單位中很難為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和困境出謀劃策，就業(yè)率下降，勢(shì)必會(huì)給高職院校的招生帶來(lái)負(fù)面影響，這種表面的人才培養(yǎng)模式讓卻不能根本上改變市場(chǎng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展人才需求想結(jié)合的局面。筆者為安徽國(guó)際商務(wù)職業(yè)學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)教師，結(jié)合本校的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)發(fā)展提出幾點(diǎn)建議。

（一）課程設(shè)置科學(xué)化。高職教育的理念是“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合的為企業(yè)一線(xiàn)培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等一系列要求的高技術(shù)人才，它的職業(yè)性要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了本科院校，學(xué)生在短短的三年學(xué)習(xí)中，時(shí)間短，任務(wù)重，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性較強(qiáng)，那么在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的基礎(chǔ)課及專(zhuān)業(yè)核心課中都應(yīng)該科學(xué)化設(shè)置教學(xué)大綱，加大課程實(shí)踐性，比如，在本校的《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃》課程學(xué)習(xí)中，我們可以結(jié)合安徽企業(yè)進(jìn)行策劃案例前的調(diào)研，走訪(fǎng)企業(yè)，學(xué)生在調(diào)查基礎(chǔ)上，深挖企業(yè)經(jīng)營(yíng)困境，再針對(duì)性的進(jìn)行小組策劃方案的撰寫(xiě)，同時(shí)將各組的方案進(jìn)行校園公式，讓學(xué)生檢驗(yàn)，讓市場(chǎng)檢驗(yàn)，甚至交給企業(yè)進(jìn)行資料上報(bào)，無(wú)疑，對(duì)企業(yè)用人來(lái)說(shuō)，都會(huì)首選實(shí)操性較強(qiáng)的我校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生。

（二）校企合作的真實(shí)性。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才的高標(biāo)準(zhǔn)、高要求成為企業(yè)甄選營(yíng)銷(xiāo)人才的關(guān)鍵，豐富的市場(chǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)成為炙手可熱的人才。但高職院校在人才培養(yǎng)過(guò)程中卻沒(méi)有充分考慮到社會(huì)的這種需求，比如，專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)也就是幾臺(tái)甚至幾十臺(tái)電腦擺設(shè)，學(xué)生在專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)中沒(méi)有得到真正的鍛煉，和企業(yè)的合作，因?yàn)榭紤]到成本問(wèn)題，也只是請(qǐng)企業(yè)管理人士進(jìn)行知識(shí)講座，我們學(xué)校在這一塊還是比較重視的，比如在ERP實(shí)訓(xùn)室的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我們會(huì)教會(huì)學(xué)生能及時(shí)在企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程高質(zhì)地完成客戶(hù)的訂單，最大程度地發(fā)揮各部門(mén)優(yōu)勢(shì)資源的作用，并根據(jù)客戶(hù)訂單及生產(chǎn)狀況做出調(diào)整資源的能力，提高營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力。為使學(xué)生就業(yè)上崗能力進(jìn)一步與行業(yè)、企業(yè)服務(wù)理念和標(biāo)準(zhǔn)接軌，自2007年起，我院陸續(xù)與多家企業(yè)簽訂了營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)基地協(xié)議，開(kāi)辟了多處實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)基地，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野，提升了學(xué)生的職業(yè)能力訓(xùn)練層次。主要實(shí)習(xí)基地有：浙江南湖俱樂(lè)部、嘉興奧林匹克大酒店、安徽興達(dá)包裝股份公司，北京物美有限公司、南京熱風(fēng)公司、王仁和米線(xiàn)有限責(zé)任公司、榮事達(dá)水工業(yè)設(shè)備有限公司、北京市新天華業(yè)房地產(chǎn)有限責(zé)任公司等。

（三）教學(xué)手段的不斷創(chuàng)新，打造實(shí)戰(zhàn)型營(yíng)銷(xiāo)人才。在學(xué)生的三年市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中，單純的，或者一個(gè)階段的實(shí)習(xí)并不能很好的提升學(xué)生的營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐能力，要有著全局思想，立志打造實(shí)戰(zhàn)型的營(yíng)銷(xiāo)人才為宗旨，從每個(gè)課程體系上努力，全面貫徹實(shí)踐性教學(xué)的一致性和連貫性。比如，我校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生會(huì)在課堂內(nèi)組合成精英戰(zhàn)隊(duì)，并且用他們的形式吸引更多同學(xué)加入，隨后的3年專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中，他們會(huì)應(yīng)對(duì)各個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐作業(yè)，比如，市場(chǎng)調(diào)查、營(yíng)銷(xiāo)策劃、小商品推銷(xiāo)、汽車(chē)銷(xiāo)售、房地產(chǎn)銷(xiāo)售及商務(wù)談判等團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)后，他們的團(tuán)隊(duì)型更強(qiáng)，甚至為日后的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手創(chuàng)業(yè)都提供了有力的技術(shù)支持。同時(shí)，課堂外，會(huì)組織創(chuàng)業(yè)策劃小組，放手讓學(xué)生去實(shí)踐，去創(chuàng)造，對(duì)其日后的創(chuàng)業(yè)及就業(yè)心理教育，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)人才提供有力支持。

（四）培養(yǎng)高素質(zhì)高修養(yǎng)的技術(shù)人才?，F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，加之互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的革新，企業(yè)各類(lèi)質(zhì)量及安全問(wèn)題成為制約企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，作為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的人才，我們要堅(jiān)持為企業(yè)輸入具有職業(yè)道德，營(yíng)銷(xiāo)修為的高素質(zhì)人才，為企業(yè)和社會(huì)提供真正的口碑人才，這一點(diǎn)是眾多高職院校在專(zhuān)業(yè)建設(shè)中所忽略的一塊。我院在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)新生才進(jìn)校的時(shí)候就給他們貫徹新生動(dòng)員大會(huì)，在課程之余開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的心理修養(yǎng)等輔導(dǎo)班，為日后高素質(zhì)人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（作者單位為安徽國(guó)際商務(wù)職業(yè)學(xué)院）

基金項(xiàng)目：2013年安徽省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目——安徽省級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)（項(xiàng)目編號(hào)：2013tszy096）；