談如何提高高中英語課堂教學(xué)效率

廖燕華

【摘 要】在英語教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效率可以更有效地培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力，提升學(xué)生的整體素質(zhì)。那么英語教師應(yīng)該如何來提高課堂教學(xué)效率呢？筆者通過長時間的教學(xué)實踐和探索，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，對如何提高英語課堂教學(xué)效率談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

【關(guān)鍵詞】高中英語 課堂教學(xué)效率 教材 教學(xué)方法

我們知道，在高中英語教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)效率就是學(xué)生最終的學(xué)習(xí)成果體現(xiàn)。學(xué)生面臨著高考的壓力，對英語的學(xué)習(xí)絲毫不能懈怠，英語教師要有明確的教學(xué)目標。英語課堂教學(xué)成功與否，影響因素有很多，但要想實現(xiàn)高效教學(xué)，則一定離不開教師與學(xué)生的共同努力。在英語課堂上，要全面協(xié)調(diào)好教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位之間的關(guān)系，做好充分的課前備課，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，把握教學(xué)節(jié)奏，及時做好教學(xué)總結(jié)和教學(xué)反思。下面筆者具體談?wù)勛约旱淖龇ǎ?/p>

一、吃透教材，心系學(xué)生，心有教案

備課是每個教師教學(xué)前的必經(jīng)步驟，是搞好教學(xué)工作的基礎(chǔ)。教師只有深入教材，吃透教材，才能在對學(xué)生講課時深入淺出，上課時才能得心應(yīng)手。備課時，教師必須明確教學(xué)目標，弄清楚教學(xué)內(nèi)容需要學(xué)生達到一種怎樣的能力要求，比如有些內(nèi)容僅需要學(xué)生讀懂看懂，有些則需要學(xué)會深入理解運用等。英語教材一般內(nèi)容較多，詞匯量大，語法點多，教師必須提前吃透教材，對教材內(nèi)容達到十分熟悉的地步，并且適當補充必要的知識點，以拓展學(xué)生的知識面。

在吃透教材的基礎(chǔ)上，教師還必須對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有一個清楚的了解，這樣才能真正做到因材施教。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和個性存在差異，接受能力有強有弱，學(xué)習(xí)態(tài)度也有偏差。教師可以通過課堂提問、作業(yè)檢查、考試測試或者課后交談的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解自己在教學(xué)中存在的問題等，然后根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，編寫教案，確定課堂教學(xué)的重難點等。教師在課前要鼓勵學(xué)生認真預(yù)習(xí)，讓他們對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有個大概的了解，并且找出自己不懂的地方，上課時讓學(xué)生帶著問題聽講，教師的教學(xué)也可以做到更有針對性。

這樣一些看似簡單的課前準備，卻有著十分重要的意義。只有教師充分備課和學(xué)生充分預(yù)習(xí)，才能確保課堂教學(xué)的順利進行。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)方法，增強課堂趣味性

在課堂上，教師應(yīng)該讓學(xué)生多多開口練習(xí)英語，在多讀中逐漸掌握語法。比如我們的教材內(nèi)容是十分貼近學(xué)生的生活的，教材中提供的許多討論話題都充滿了趣味，教師應(yīng)該充分挖掘，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，在學(xué)習(xí)“虛擬語氣”這一語法點的時候，教師可以讓同學(xué)們用“If I were …I would…”這個句型多加練習(xí)，可以讓學(xué)生們談?wù)勛约旱睦硐?，“假設(shè)自己是教師、醫(yī)生、百萬富翁、科學(xué)家等等”，這樣學(xué)生就有話可說、有話想說，從而積極地參與到課堂上來。

在課堂上，教師要加強與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。特別是高中學(xué)生，學(xué)習(xí)壓力大，英語教師更應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)建一種輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生們減壓。例如，教師可以有計劃地組織一些內(nèi)容豐富、形式各異的英語學(xué)習(xí)活動，比如英語詩文朗誦、英語歌唱、英語猜謎、詞匯比拼、英語小組話劇、英語相聲等。在這樣一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生們更容易接受所學(xué)的新知識，更容易理解和消化新知識，同時能夠更加真切地感受到自己就是課堂學(xué)習(xí)的主人，大大提高了學(xué)習(xí)積極性。

三、采用現(xiàn)代教學(xué)手段，添加教學(xué)新元素

英語教學(xué)不僅僅傳授課本上的基礎(chǔ)知識，還應(yīng)該根據(jù)客觀實際，進行適當?shù)財U展。教師可以利用多媒體教學(xué)手段，從豐富多樣的網(wǎng)絡(luò)信息中篩選出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的知識進行教學(xué)。使用電教手段教學(xué)，可以增強教學(xué)的直觀性。色彩鮮艷的幻燈片和聲畫結(jié)合的錄像帶，不但能夠引起學(xué)生的興趣和注意，使他們能夠?qū)Ｗ⒌貙W(xué)習(xí)，而且還為他們提供了語言情景，使英語教學(xué)形象化、具體化、情景化。外語情景的創(chuàng)設(shè)逐步減少了學(xué)生利用母語進行心譯的過程，加快了與客觀事物建立直接的連接，從而真正培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

教師在備課時要注意利用多媒體尋找與課文內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)視頻、圖片、英語歌曲等，或者利用word、ppt、flash等軟件來制作課件，在課文導(dǎo)入時加以展示。這樣不僅節(jié)省了大量的板書時間、擴充了知識量，并且使學(xué)生對音像的敏感度要比課本更高。利用多媒體教學(xué)，將許多難以理解的抽象的知識點以生動的圖像展示在學(xué)生面前，學(xué)生會更加容易進入到英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)上來。同時，教師可以讓學(xué)生模仿視頻中人物的對話、行為甚至表情等，這樣學(xué)生會在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)更多的樂趣。

為了給學(xué)生們營造一個良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，教師可以利用課余時間為學(xué)生們播放一些英語電影或者英語歌曲等，培養(yǎng)學(xué)生們對英語的感情，增強學(xué)生們對英語的求知欲望，提高學(xué)習(xí)的興趣，從而提高教學(xué)效率。

要想提高高中英語課堂教學(xué)效率，英語教師要努力提高自身的教學(xué)能力，同時要學(xué)會鼓勵學(xué)生，對學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生多給予肯定，對學(xué)習(xí)能力偏弱的學(xué)生多給予幫助，教會他們學(xué)習(xí)英語的方法。教師要時常反思自己的教學(xué)，及時調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)方法，真正做到因材施教，從而促進課堂教學(xué)效率的整體提高。