摭談中學英語課堂教學效率的提高

黨曉霞

【摘 要】課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地。在新課程背景下，優(yōu)化課堂教學，讓高中英語課堂教學煥發(fā)出生機和活力，使學生真正成為學習的主人，這是廣大教育工作者不懈追求的目標。本文結合中學英語課堂教學實踐，對如何提高中學英語課堂教學效率進行了探討和分析。

【關鍵詞】中學英語 教學效率 情感

一、關注學生的情感，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效果

（一）注重新課程下英語課堂的情感教學

結合單元主題，滲透社會責任感和愛國主義情感教育。利用教材中涉及文化方面的內(nèi)容，教師可對學生在情感教育方面進行適度拓展。比如，教學NSEFC Book3 Unit1 Festivals around the world，教師可以讓學生搜集有關中國傳統(tǒng)節(jié)日的知識，并按專題進行討論。教師還應在教學中引導學生關注國內(nèi)外大事，讓學生學會用英語描述國際和國內(nèi)發(fā)生的重要事件。通過這些方式，學生既學習了英語，又增強了愛國意識。

（二）激發(fā)學生學習興趣，增強學生學習信心

新教材中有很多內(nèi)容都涉及學生熟悉的生活，教師應適當?shù)匕呀淌易兂蓪W生的生活場所，讓他們自由地施展個性，激發(fā)他們學習英語的興趣。在進入教學之前，還要特別注意利用課前十分鐘來營造一種良好的課堂氣氛，如唱一首英文歌曲，開展“Let me guess”或“Follow me”等有趣的復習知識型的游戲，活躍課堂氣氛，增強英語課堂的趣味性。

二、創(chuàng)設教學情景，突出學習主體，改進學生學習方式

隨著新課程改革的深入，英語課堂教學活動的重點聚集到了學生的“學”上，要求改變學生的學習方式，“被動”為“主動”，體現(xiàn)學生的主體地位。這就要求我們英語教師要聯(lián)系生活實際，設計活動體驗，創(chuàng)設教學情景，讓學生從生活中、從各種活動中進行學習，通過與生活實際相聯(lián)系，獲得直接經(jīng)驗，主動進行學習。如在進行閱讀課的教學之前，可以讓學生先嘗試“Look at the picture that goes with the text， Read the text aloud to yourselves”等活動。此外，還可以把尋找和準備一些用于課內(nèi)教學的附加材料的任務交給學生。在不斷的訓練中，很多學生掌握了適合自己的有效的學習策略，提高了自主學習的能力。

三、優(yōu)化課堂教學結構，倡導學生體驗參與，創(chuàng)設靈活開放的課堂氛圍

很多英語教師的課堂教學仍然以講解語言知識為主，忽視了對學生語言運用能力的培養(yǎng)。新課改背景下的高中英語課堂教學應該是快節(jié)奏的、靈活多樣的、豐富多彩的，而不應該是“黑白的”、枯燥無味的。

（一）教師要科學有效地設計討論的話題，適當減少講授，增加討論

教師作為“傳道、授業(yè)、解惑”的引路人，在課堂上應該組織學生大膽提問，引導學生暢所欲言、發(fā)表見解，充分讓學生各抒己見、交流討論；利用教材內(nèi)容，設置一些問題，讓學生討論，發(fā)表自己的見解。這樣不但能使學生獲取新知識，還能夠培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新能力。

（二）重視結論，更要重視過程

在英語課堂教學中要注重過程，培養(yǎng)學生探究的意識和習慣。如在進行寫作教學時，可以采用注重過程的寫作教學模式。課前先有計劃、有目的地擬好學生感興趣、有話可說的題目和寫作要求，并在寫作課開始時以簡單明了、直截了當?shù)恼Z言布置寫作任務，清楚地闡明最終要達到的寫作要求及目標；接著讓學生個人獨立審題、小組合作議題、起草、自改、學生互改；最后進行教師評價、學生作品展示、教師課堂反饋。這樣一來，就把寫作教學的重點放在培養(yǎng)學生寫作過程中的認知能力和策略運用上，給學生提供了一個面向實際的、進行探究的學習環(huán)境，既重視了寫作結果，更重視了寫作過程，

（三）在小組合作互動學習中明確教師的角色定位并適時運用評價體系

通常情況下，學生討論時，教師不要過多干涉，以免有些學生由于教師在場而顯得拘謹。當學生不會表達某個詞語時，教師可及時給予提示；還可在學生討論即將結束時，稍作指點。因此，在學生討論過程中，教師應扮演一個旁聽者或幫助者的角色，并保證學生有充足的時間完成所布置的任務，以免合作學習流于形式。

總之，課堂教學是一門藝術。新課改下的中學英語課堂教學應該是非常有趣的，同時又是很有深度的。如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，最終都要落實到課堂教學中。而如何創(chuàng)設新課改背景下的新英語課堂，對我們英語教師來說，既是機遇，更是挑戰(zhàn)。因地制宜，因時制宜，大膽探索，勇于創(chuàng)新，使中學英語課變得充滿生機和活力，是我們每一位英語教師義不容辭的職責。

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