游戲在幼兒教學中的運用

楊英當

摘 要：在幼兒教學中，游戲教學法不僅符合幼兒的年齡特征與心理特點，同時也是新形勢下課程發(fā)展的重要趨勢。在幼兒教學過程中，教師通過對游戲的組織與把握，使幼兒在愉快的游戲中，實現(xiàn)幼兒教育目標。但是在實際幼兒教學中存在許多問題，對幼兒教學效果產(chǎn)生不利影響，因此，探討游戲教學法的實施策略尤為重要。

關鍵詞：游戲；幼兒教育；對策

近些年，隨著教學觀念的更新與教學模式的變革，傳統(tǒng)的幼兒教學模式難以滿足當前幼兒發(fā)展的需要。因此，幼兒教師應及時更新教學觀念，創(chuàng)新教學方法，提升教學質(zhì)量。游戲教學法能夠?qū)⒂螒蛴行У厝谌胗變航虒W，不僅能有效地提高幼兒的參與熱情，而且能在很大程度上提升教學效果?；诖?，本文就游戲?qū)τ變航虒W的意義及基本原則進行了詳細分析，重點探討了游戲教學法的實施策略。

一、游戲?qū)τ變航虒W的重要意義

1.激發(fā)幼兒的好奇心，提高學習興趣

對于幼兒而言，游戲是其特有的學習形式，符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。幼兒教師通過游戲教學法，為幼兒創(chuàng)設輕松愉悅的學習環(huán)境，引導幼兒積極參與到游戲中，并自由選擇游戲角色。通過游戲教學法，能夠有效地激發(fā)幼兒的好奇心，使其主動探索未知事物，提高學習興趣，增強其認知能力與學習能力。

2.提高幼兒認知能力，促進智力發(fā)展

大班幼兒對周圍的事物充滿強烈的好奇心與興趣，已經(jīng)開始對周圍的環(huán)境有其自己的認識。通過游戲教學法，幼兒能夠根據(jù)自己的想象對周圍事物進行模仿，加深對周圍事物的認識，可以在很大程度上滿足幼兒認知能力的需求，提高對周邊事物的理解能力。

3.增強幼兒身體素質(zhì)，促進全面發(fā)展

大班幼兒生理發(fā)育需求較大，需要多活動大腦、運動身體。因此，在幼兒教學中，應將幼兒的健康成長作為首要教學目標，而達到這一教學目標的重要途徑就是游戲。通過游戲教學法，能夠在增強幼兒身體協(xié)調(diào)性的基礎上，進一步促進其生理機能的健康發(fā)展，最終達到全面發(fā)展的目的。

二、幼兒游戲教學法基本原則

1.游戲目的服務于教學目標

在游戲教學法中，幼兒是游戲的主體，要給予幼兒充分的自由。同時，游戲目標應遵循教學目標，使幼兒在游戲過程中獲得愉快的體驗。因此，幼兒教師應全面分析幼兒教學理論，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，并以此為依據(jù)制訂游戲方案。

2.游戲過程與教學效果相統(tǒng)一

幼兒游戲活動應以明確的教學目標為指導，而教學效果是檢驗游戲過程與教學目標實現(xiàn)情況的重要標準。所以，在游戲教學中，應將游戲過程與教學效果有機地統(tǒng)一，讓幼兒在游戲過程中獲得心理滿足的同時，使其獲得的感性認識得以升華，進而獲得良好的教學效果。

3.游戲趣味性滿足幼兒的內(nèi)在需求

在幼兒教學中實行游戲教學法，使幼兒參與游戲的外部參與動機逐漸轉(zhuǎn)化為心理需求的內(nèi)部參與動機。因此，在幼兒教學中，幼兒教師應引導幼兒對游戲規(guī)則進行有效控制，并體現(xiàn)出自己的心理愿望，在自由選擇中獲得愉快的心理體驗，滿足內(nèi)心需求。

三、游戲教學法的實施策略

1.適當隱藏游戲目標

幼兒游戲教學法，旨在通過有趣的游戲落實教學目標。但在實際教學中，部分幼兒教師過分注重教學目標，弱化游戲過程，使幼兒游戲過分成人化，對游戲效果產(chǎn)生不利影響。因此，在幼兒教學中，教師應適當隱藏游戲目標，為幼兒提供自由廣闊的發(fā)展空間。通過游戲的有效引入，使幼兒通過游戲滿足自身的需求，進而促進教學目標的實現(xiàn)。

2.創(chuàng)設合理的游戲情境

在幼兒游戲教學法的實施過程中，游戲情境的創(chuàng)設能夠促進游戲進程的發(fā)展。幼兒教師在創(chuàng)設游戲情境前，需要做足前期準備，包括準備游戲材料、游戲道具及游戲場地等，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律以及游戲的特點，規(guī)劃游戲規(guī)則與游戲時間，促進游戲的順利開展。

對于游戲材料與游戲道具的準備，應保證每一位幼兒都有機會獲得游戲材料，保證所有幼兒都參與到游戲中來；對于游戲時間的安排，應以游戲特點與幼兒的身心發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，充分體現(xiàn)出游戲的教育性；對于游戲場地的安排，應綜合考慮游戲特點、天氣、參與人數(shù)等合理安排。

3.合理掌控游戲過程

為促進游戲教學法的順利實施，保證游戲效果，幼兒教師應對游戲過程進行合理掌控。幼兒教師應首先對幼兒的興趣、年齡特征及心理特點等進行了解與分析，根據(jù)分析結果指導游戲教學法的實施。在游戲開展過程中，教師可根據(jù)游戲開展情況指導幼兒的行為，以保證幼兒游戲的順利進行；觀察游戲環(huán)節(jié)與幼兒在游戲中的具體表現(xiàn)，并抓住合適的機會，將教學內(nèi)容與游戲過程進行有機結合，提高游戲效果。

4.正確評價游戲效果

通常情況下，幼兒在游戲結束后，會沉浸在游戲帶來的喜悅中，而此時正是教育的最好時機，教師應抓住機會，對游戲效果進行正確評價。通過正確評價游戲效果，累積教學經(jīng)驗，從而提升游戲效果，提高幼兒解決實際問題的能力。

綜上所述，在幼兒教學過程中融入游戲教學法，對于幼兒的健康、快樂發(fā)展起到重要的積極作用。幼兒教師應正確地認識游戲教學法，將游戲作為幼兒教學的常態(tài)，通過游戲教學法，使幼兒在愉快的游戲中獲得知識的同時，還能更好地落實幼兒教育，促進幼兒教育目標的實現(xiàn)。

參考文獻：

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