中職《影視后期制作》課程的改革與探索

符平新

【摘 要】 隨著影視產(chǎn)業(yè)的日漸繁榮以及中國經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展，業(yè)界對(duì)后期制作人才的需求越來越大。為了適應(yīng)市場的需求，《影視后期制作》課程成為了中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的主干課程，但學(xué)生的動(dòng)手能力不強(qiáng)，創(chuàng)意不足，無法達(dá)到企業(yè)人才的要求。為了解決這個(gè)問題，中職學(xué)校采用了項(xiàng)目教學(xué)模式，一方面充分利用校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)設(shè)施，引入企業(yè)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，把企業(yè)項(xiàng)目搬進(jìn)課堂。另一方面，開展校企合作，相關(guān)的企業(yè)與學(xué)校組建本專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生走出課堂，讓學(xué)生對(duì)工作崗位的制作流程所需要的相關(guān)專業(yè)能力與實(shí)踐能力有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)與了解，拓寬制作思路，提高創(chuàng)意能力。

【關(guān)鍵詞】 影視后期制作課程；項(xiàng)目教學(xué)；創(chuàng)意能力

【中圖分類號(hào)】G64.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）07-00-01

一、影視后期制作就業(yè)前景

隨著影視產(chǎn)業(yè)的日漸繁榮以及中國經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展。根據(jù)國家政策的支持，影視文化行業(yè)蒸蒸日上，當(dāng)下，許多傳統(tǒng)電視臺(tái)、影視公司、大型網(wǎng)站等都在向數(shù)字化靠攏，大量招募專業(yè)的影視人才。根據(jù)目前日漸擴(kuò)大的市場需求及技術(shù)和藝術(shù)的要求，影視后期高端人才的需求量也越來越大，即造成了如今影視公司招人難的局面?，F(xiàn)在影視后期制作行業(yè)人才缺口達(dá)到20萬左右，這其中當(dāng)屬特效剪輯師、欄目包裝師、動(dòng)漫復(fù)合人才、微電影制作最為缺乏。同時(shí)在影視行業(yè)薪資其實(shí)普遍比傳統(tǒng)行業(yè)高很多，據(jù)權(quán)威調(diào)查報(bào)告，影視行業(yè)收入7000以上的人員達(dá)到30%，比起其他行業(yè)高許多，而大部分影視公司福利體系完善、獎(jiǎng)勵(lì)手段多樣化更是新引人，可見影視后期行業(yè)可謂是香餑餑的行業(yè)。但是中職影視制作課程內(nèi)容與企業(yè)脫軌，教學(xué)模式的改變是改革的必要性。

二、《影視后期制作》課程現(xiàn)狀

《影視后期制作》是計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的核心課程，影視后期制作定為短片拍攝、mtv拍攝制作、婚禮mv制作、片頭片尾、企業(yè)宣傳片制作設(shè)計(jì)方面，教師實(shí)踐方面教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較差，學(xué)習(xí)能力與工作崗位所需要的實(shí)踐能力要求有較大的差距。學(xué)生在學(xué)習(xí)影視制作課程后，去模仿實(shí)例輕易上手且算熟煉，但根據(jù)提供的素材自己親手創(chuàng)作實(shí)例側(cè)無從入手，多是偏向于無專業(yè)性的自由發(fā)揮，影視制作面臨最大的瓶頸是創(chuàng)意不足。目前中職的教學(xué)模式單一，單純的課堂模式教學(xué)已經(jīng)不能滿足技能培訓(xùn)的要求，學(xué)生要學(xué)以致用，所學(xué)的操作技能要能跟上企業(yè)發(fā)展的需要，就要實(shí)踐去操作真正的項(xiàng)目，那教學(xué)模式就得改變，要把課堂搬出課室，搬出機(jī)房。如果學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)采用項(xiàng)目教學(xué)，將企業(yè)已完成的項(xiàng)目或計(jì)劃實(shí)施的項(xiàng)目用于教學(xué)中，并且將項(xiàng)目進(jìn)行單元?jiǎng)澐?，結(jié)合所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行每個(gè)單元的講解與實(shí)踐，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)能力。

三、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)《影視后期制作》課程教學(xué)目標(biāo)

進(jìn)行《影視后期制作》課程改革，首先要進(jìn)行課程定位，建立“基礎(chǔ)+實(shí)訓(xùn)+創(chuàng)作”的項(xiàng)目教學(xué)模式，確定課程的培養(yǎng)目標(biāo)，以實(shí)際應(yīng)用為目的，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力入手，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。對(duì)于中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)《影視后期制作》教學(xué)目標(biāo)主要有：（1）素質(zhì)目標(biāo)：具備獨(dú)立思考能力、學(xué)習(xí)能力、審美能力、具備團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)等。（2）知識(shí)目標(biāo)：內(nèi)容第一階段，主要出外景拍攝、學(xué)習(xí)攝像機(jī)、錄像機(jī)的使用、學(xué)習(xí)Adobe After Effects、Adobe pr、Adobe au等軟件制作技術(shù)。第二階段，主要掌握使用軟件ae、pr、au遮罩、蒙版、特效、片頭、片尾、轉(zhuǎn)場、字幕、剪輯手法、鏡頭運(yùn)用、音頻處理、動(dòng)畫等。第三階段，加深對(duì)視編輯技術(shù)應(yīng)用，利用所學(xué)習(xí)到的知識(shí)，完全掌握和熟練影視后期ae、pr、au等軟件技術(shù)的綜合運(yùn)用。（3）能力目標(biāo)：能夠根據(jù)企業(yè)提出的要求，進(jìn)行一些綜合片的制作，例如：企業(yè)宣傳片制作、婚禮mv制作等。

四、《影視后期制作》課程教學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì)

1.教學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì)思路

明確了教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行課程教學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì)，主要突出如下思路：

①“學(xué)生為主體”。面向全體學(xué)習(xí)，關(guān)注個(gè)體差異，創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把課堂“交還”學(xué)生，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則。

②“項(xiàng)目為主”。引入企業(yè)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，把企業(yè)項(xiàng)目搬進(jìn)課堂，由學(xué)生親自完成創(chuàng)作。通過項(xiàng)目操作，學(xué)生能在非常有限的學(xué)時(shí)內(nèi)，學(xué)習(xí)到最實(shí)用、最貼合企業(yè)需求的知識(shí)，是提高《影視后期制作》課程教學(xué)效率的最有效辦法，也是有效構(gòu)建中職課程內(nèi)容與市場需求銜接，不斷推動(dòng)課程教學(xué)改革。

③“突出創(chuàng)作”。針對(duì)專業(yè)的特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐程度，拓展技能的廣泛度，介紹一些優(yōu)秀作品，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，通過國內(nèi)外優(yōu)秀的作品展示給學(xué)生觀看，結(jié)合市場上的一些傳媒公司的特點(diǎn)來提高他們的興趣點(diǎn)和審美能力以及欣賞目光。同時(shí)，通過校企合作，讓學(xué)生走出課堂，參與公司的項(xiàng)目制作流程，提高了學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)作能力。

④“團(tuán)隊(duì)合作”。可根據(jù)班上全體學(xué)生的情況組建項(xiàng)目小組，根據(jù)項(xiàng)目的情況以5至8人為組，讓成績優(yōu)秀的學(xué)生可以擔(dān)任項(xiàng)目組長，在制作的過程中，由學(xué)生相互討論來選取素材，做好分工，互相探討，相互監(jiān)督完成制作。這樣學(xué)生在完成項(xiàng)目實(shí)踐的過程中，不僅加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，提高了學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，在實(shí)踐的過程中還可以充分發(fā)揮各自的想象，得到意想不到的效果。

2.教學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì)

根據(jù)以上的教學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì)思路，建議《影視后期制作》課程采用項(xiàng)目教學(xué)法，項(xiàng)目教學(xué)法是指師生通過共同的實(shí)施一個(gè)完整項(xiàng)目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，它是一種對(duì)學(xué)習(xí)過程獨(dú)立組織和實(shí)施的有效宏觀教學(xué)法，適用于出路復(fù)雜問題和任務(wù)，這些處理的任務(wù)與企業(yè)問題有現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。目前，項(xiàng)目教學(xué)法已被廣大中職學(xué)校采用，在教學(xué)領(lǐng)域中已經(jīng)具有一定的基礎(chǔ)，如今學(xué)校進(jìn)行“校企合一”的辦學(xué)模式，這給學(xué)生實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目工作提供了很有利實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。不管是在前期的課程學(xué)習(xí)，還是后期企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，項(xiàng)目法都可適用。項(xiàng)目可大可小，例如：講解使用各種切換特效的方法時(shí)，教師可安排學(xué)生分組完成作品某一特效的小項(xiàng)目來進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用熟悉的環(huán)境，貼近生活的現(xiàn)象來設(shè)計(jì)項(xiàng)目，學(xué)生操作起來不但興趣加強(qiáng)，理解容易，效率也更加倍。分組合作學(xué)習(xí)，一方面加強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，另一方面也增強(qiáng)的學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

總之，上述是筆者對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)《影視后期制作》課程改革的一些探索經(jīng)驗(yàn)，目前學(xué)校要求教師深入企業(yè)實(shí)踐崗位，學(xué)習(xí)影視后期項(xiàng)目的技能，提升課程實(shí)踐能力。并收集行業(yè)前沿的素材以及視頻，編寫成課程的教學(xué)案例，把企業(yè)影視項(xiàng)目引入課堂教學(xué)，使得專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置更符合社會(huì)需求，及時(shí)調(diào)整專業(yè)方向，專業(yè)定位更趨向于專門化、精細(xì)化，更好地帶動(dòng)一體化課改和專業(yè)建設(shè)工作。

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