青年時(shí)期的毛澤東對當(dāng)代青年成長成才的啟示

鄭海平 曾德生

摘 要：青年夢是中國夢的重要組成部分，而當(dāng)代優(yōu)質(zhì)青年是實(shí)現(xiàn)中國夢的堅(jiān)強(qiáng)后盾和儲(chǔ)備力量。青年的健康成長是一個(gè)國家健康持續(xù)發(fā)展的決定因素之一。通過分析青年時(shí)期的毛澤東的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、社會(huì)實(shí)踐、對社會(huì)事件的態(tài)度和應(yīng)對行為，來剖析當(dāng)代青年所面臨的困惑與問題，力求尋找解決對策，引導(dǎo)青年積極向上，端正學(xué)習(xí)、生活、工作態(tài)度，立志高遠(yuǎn)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和奮斗觀，做中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格的建設(shè)者和可靠的接班人。

關(guān)鍵詞：青年毛澤東；當(dāng)代青年；成長成才；啟示

一、解讀青年時(shí)期的毛澤東，

感受和學(xué)習(xí)一代偉人的成長成才歷程

（一）立志高遠(yuǎn)，胸懷天下，關(guān)注國家興亡和民生疾苦。毛澤東生于湖南湘潭縣韶山村的普通農(nóng)民家庭。在當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境下，他在成才方面沒有任何優(yōu)勢可言，但他不怨天尤人， 而是刻苦學(xué)習(xí)， 不停地探索救國救民之路， 憂國憂民， 遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)， 放棄最初當(dāng)教員的夢想， 不選擇安逸的圖書管理員工作，而是不避槍林彈雨，舍家為國，帶領(lǐng)中國的勞苦大眾進(jìn)行革命。

（ 二） 嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的求學(xué)精神和科學(xué)深入的實(shí)踐精神。讀書破萬卷，革命萬里行毛澤東讀《醒世良言》，一口氣通讀了十幾遍，意識(shí)到自己的國家正處在民族危難之中， 感受到國家前途賦予的使命感，國家興亡，匹夫有責(zé)，決心為國奮起。16歲的毛澤東熟讀梁啟超和其他啟蒙學(xué)者喚醒中國青年人的文章和革命黨的報(bào)紙，立志改造社會(huì)，不做迂腐的學(xué)者，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和課程安排有自己的獨(dú)到見解和規(guī)劃，自學(xué)西方政治和科學(xué)的經(jīng)典著作。注重理論研究，結(jié)合革命實(shí)踐提煉成果，注重輿論導(dǎo)向的作用。

青年時(shí)期的毛澤東便寫下了《中國社會(huì)各階級(jí)的分析》、《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》等著名文章。

（三）鍛煉身體，磨練意志，堅(jiān)持不走回頭路， 對革命勇往直前。毛澤東讀書時(shí)期就堅(jiān)持冷水洗澡，早起晨練，酷愛登山和游泳。

毛澤東在《體育之研究》中提出：“體育之大效蓋尤在此矣。夫體育之主旨，武勇也。武勇之目，若猛烈，若不畏，若敢為，若耐久，皆意志之事?！敝赋鲆⒅厝粘ｓw育鍛煉， 意志是人生事業(yè)的先驅(qū)。

“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”歡暢淋漓，氣勢豪邁，顯示出對事業(yè)和理想充滿信心。

（四）結(jié)交良師益友，積極參加社會(huì)實(shí)踐。在讀期間，毛澤東因?qū)W習(xí)刻苦和才華出眾深受其老師楊昌濟(jì)的器重。與蔡和森、蕭子升、向警予、陳章甫等人創(chuàng)建新民學(xué)會(huì)。隨后又與蕭子升等24名青年到北京會(huì)合，為赴法勤工儉學(xué)做準(zhǔn)備工作，這些志同道合的同學(xué)朋友有相當(dāng)一部分后來成為革命戰(zhàn)友。毛澤東經(jīng)楊昌濟(jì)介紹認(rèn)識(shí)了北京大學(xué)圖書館主任李大釗，征得蔡元培同意，被安排在圖書館當(dāng)助理員。李大釗的言行使毛澤東開始具體地了解十月革命和馬克思主義。此外，毛澤東還首次見到了陳獨(dú)秀并深受其影響。

（五）可貴的批判、探索和犧牲精神。

16歲的毛澤東請親戚說動(dòng)父親允許他去“洋學(xué)堂”上學(xué)。中學(xué)時(shí)，在學(xué)校張貼文章支持推翻滿清，建立民國，并帶頭剪掉辮子，投身革命。1919年7月，毛澤東主編的《湘江評論》在長沙創(chuàng)刊，但8月中旬便被張敬堯查封。9月13日，毛澤東在當(dāng)時(shí)聯(lián)省自治活動(dòng)中在長沙《大公報(bào)》發(fā)表文章，主張湖南自治，呼吁“湖南的事應(yīng)由全體湖南人民自決之”。12月份，參加湖南驅(qū)張請?jiān)笀F(tuán)，再次到達(dá)北京。在思想上，毛澤東思想也是在反復(fù)探索學(xué)習(xí)和不停的革命實(shí)踐過程中逐步趨于清晰和完善的，對于馬克思主義的認(rèn)識(shí)，吸收和運(yùn)用也是一個(gè)長期的過程，直至看清國情走出一條馬克思主義中國化的道路。

二、當(dāng)代青年歷史使命、優(yōu)勢與問題

（一）當(dāng)代青年的歷史使命。

毛澤東寄希望于青年一代，曾說過：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽，希望寄托在你們身上?！痹诮?jīng)濟(jì)、信息、交通與全球化進(jìn)程不斷加快的今天，當(dāng)代青年肩負(fù)著承前啟后、繼往開來的歷史重任。

（二）當(dāng)代青年的優(yōu)勢。從當(dāng)代青年成長的環(huán)境來看，他們是社會(huì)環(huán)境相對穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)也相對較好的一代。大部分人接受了良好的教育，有良好的社會(huì)環(huán)境。信息流通快，學(xué)習(xí)渠道多，思維活躍，展現(xiàn)自我和社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)和平臺(tái)多，注重提高自身素質(zhì)和發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，注重學(xué)習(xí)和實(shí)踐。這些讓他們更容易成為有為青年。

（三）當(dāng)代青年存在的不良現(xiàn)象與問題。對社會(huì)問題關(guān)注重點(diǎn)出現(xiàn)偏差，國家大事和社會(huì)發(fā)展關(guān)注度較低，對社會(huì)弱勢群體普遍存在自我僥幸心理和冷漠旁觀心理。明星娛樂成青年人關(guān)注的焦點(diǎn)，榜樣力量缺失。

例如截取2015年12月17日搜索百度熱點(diǎn)新聞榜抽樣顯示：韓國女星姜斗麗自殺搜索指數(shù)為297260，世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)搜索指數(shù)為182953，乞丐開寶馬上班搜索指數(shù)138537，排名榜前五十中，娛樂新聞（明星寫真、走秀、出軌、黃賭毒、星二代、曬恩愛、影視預(yù)告等）19條；國家大事（互聯(lián)網(wǎng)、匯率、法治、網(wǎng)銷、旅游等）6條；社會(huì)奇聞百態(tài)（遇害、遇病、奇葩怪異、房奴、另類創(chuàng)業(yè)、教育弊病，欺詐訛騙等）13條，其他（興趣愛好匯總）12條。扶老人被訛，乞丐團(tuán)體詐騙，欺詐貧困補(bǔ)助等現(xiàn)象，促使部分青年一代的社會(huì)責(zé)任感麻木與冷漠。

在人生價(jià)值觀上，一些青年不再認(rèn)為生活具有什么崇高意義，掙大錢雖然是一個(gè)具體目標(biāo)，但自己又沒有掙錢的機(jī)遇和能力；在道德觀上，受拜金主義的影響，一些青年以賺錢得利為目的，不顧職業(yè)道德與良心；在行為方面，普遍存在一種“過客心理”，他們不愿主動(dòng)選擇，因選擇太耗費(fèi)精力；不愿積極承諾，因承諾太冒風(fēng)險(xiǎn)，對待生活持觀望的消極態(tài)度。

部分青年身體和心理長期處于亞健康狀態(tài)，突顯個(gè)性化、自我化和焦慮化，宅男腐女，“4B青年”部分存在。

抽樣調(diào)查，深圳市民中八成青年屬于亞健康狀態(tài)，長期久坐電腦前或低頭瀏覽手機(jī)信息，不注重鍛煉身體，且這類人的比重高于中老年人群?！?B青年”是中國網(wǎng)絡(luò)文化興盛后產(chǎn)生的流行用語，源自電影《四樓B座》，是指部分當(dāng)代青年人過著苦B、二B、傻B、裝B的生活，卻懷揣著牛B的夢想，引起無數(shù)網(wǎng)友共鳴。反映了當(dāng)代青年競爭力不強(qiáng)，生活狀態(tài)欠缺正能量的指引。在自媒體條件下，“曬文化”的出現(xiàn)，都是以個(gè)人主張為中心，具有排他性，力求差異性，求贊得認(rèn)同，社交能力不強(qiáng)，張揚(yáng)個(gè)性，忽視團(tuán)體與合作。奢侈拜金，缺乏社會(huì)公德心。

近些年出現(xiàn)了例如對蘋果手機(jī)的盲目追捧引發(fā)的盜搶欠貸甚至血案、寢室同學(xué)貧富差距引發(fā)心理畸形、小月月極品女、青年男女棄嬰事件、虐童虐老、違背倫理和師德淪陷等不良事件，暴露出當(dāng)代社會(huì)奢侈拜金，缺乏社會(huì)公德心，對廣大青年的成長產(chǎn)生了不良影響。

當(dāng)代青年讀書不專注，科研和實(shí)踐應(yīng)用能力不強(qiáng)，創(chuàng)新能力欠缺。部分青年人生動(dòng)力和目標(biāo)性不強(qiáng)，缺乏自身規(guī)劃和自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)和工作始終處于一種被動(dòng)、被迫和被驅(qū)使的狀態(tài)，受力于考試的壓力、家長老師的監(jiān)管和生活所迫。學(xué)習(xí)不主動(dòng)，工作不踏實(shí)，處于一種低迷的狀態(tài)之中。當(dāng)今雖然信息渠道廣泛迅速，但對于廣泛接收的個(gè)人屬于一種自助型的快餐文化，難以積淀底蘊(yùn)。國家大力倡導(dǎo)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)，對于大多數(shù)的青年來講，仍是一項(xiàng)非常艱巨的歷史任務(wù)。

三、對策研究

（一）構(gòu)建青年培養(yǎng)平臺(tái)，注重青年思想的主流輿論引導(dǎo)?！缎虑嗄辍窞槭裁茨艹蔀?0世紀(jì)20年代中國一份具有影響力的革命雜志，是因?yàn)榫哂嘘P(guān)注社會(huì)民生的新思想、對象是思維最活躍和最有戰(zhàn)斗力的青年，加之非常重要的一點(diǎn)是，不斷地發(fā)現(xiàn)青年人才，吸納人才、培養(yǎng)人才。

正在此時(shí)毛澤東結(jié)識(shí)了陳獨(dú)秀，受到了《新青年》的影響。五四精神在一定意義上塑造了現(xiàn)代青年精神，也影響著當(dāng)代青年，可以說《新青年》在中國現(xiàn)代社會(huì)轉(zhuǎn)型中發(fā)揮了重要的精神橋梁作用。在當(dāng)代多媒體環(huán)境下，應(yīng)該集中力量樹立當(dāng)代青年的精神坐標(biāo)，強(qiáng)大的輿論導(dǎo)向應(yīng)把多元化的思想凝聚成一股核心精神，在社會(huì)主義去，但青年榜樣的力量永遠(yuǎn)存在，應(yīng)樹立當(dāng)代青年的時(shí)代標(biāo)桿，大力倡導(dǎo)正能量，建立青年組織培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，構(gòu)建青年風(fēng)采展示平臺(tái)，為青年提供學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)，使積極向上的陽光奮進(jìn)的青年形象深入人心，爭當(dāng)時(shí)代弄潮兒。

（二）加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)利他思想。社會(huì)責(zé)任感就是在一個(gè)特定的社會(huì)里，每個(gè)人在心里和感覺上對他人的倫理關(guān)懷和義務(wù)，一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人，主要應(yīng)該具備三點(diǎn)品質(zhì)：堅(jiān)持道德上正確的主張；堅(jiān)持實(shí)踐正義的原則；愿為他人作出貢獻(xiàn)和犧牲。以大學(xué)生為主體的教育，應(yīng)深入學(xué)習(xí)中華優(yōu)良的傳統(tǒng)道德文化，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值導(dǎo)向，豐富和深化社會(huì)責(zé)任感教育的內(nèi)涵，加強(qiáng)公民意識(shí)教育，培養(yǎng)正確的權(quán)利義務(wù)觀念，培養(yǎng)社會(huì)公德心。構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校通力協(xié)作的一體化教育體系，加強(qiáng)校園文化建設(shè)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬社會(huì)責(zé)任感教育的途徑，提升社會(huì)責(zé)任感教育的實(shí)效。

加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，利用好校內(nèi)第二課堂。加強(qiáng)感恩教育，強(qiáng)化大學(xué)生報(bào)恩家庭、報(bào)效祖國、報(bào)答社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。加強(qiáng)人文素質(zhì)教育，擺脫低級(jí)趣味的影響，培養(yǎng)大學(xué)生對人類命運(yùn)的關(guān)注、對國家民族的深厚感情和強(qiáng)烈的社會(huì)歷史責(zé)任感。

（三）加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高知識(shí)的吸納、輸出和提煉能力，刻苦鉆研，做出成果。這里主要論述學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而上升到實(shí)際能力的提高。毛澤東崇尚讀書，詩詞歌賦，著述論戰(zhàn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神貫穿一生。由于現(xiàn)行的教育體制，中國的學(xué)生在其“十年寒窗”階段，多半都會(huì)有“挑燈夜戰(zhàn)”的經(jīng)歷。然而，接到錄取通知書的那一刻，似乎就徹底解放了。進(jìn)入大學(xué)后，更容易出現(xiàn)迷茫和偏失。直至找工作時(shí)，才發(fā)現(xiàn)虛度了光陰。求職簡歷捉襟見肘，面試時(shí)手足無措，語言搪塞，屢屢挫敗。工作之后，才發(fā)現(xiàn)書到用時(shí)方恨少。自然而然，業(yè)績難出，成果難出。青年時(shí)代時(shí)間和精力充沛，應(yīng)發(fā)奮讀書，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)本領(lǐng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，珍惜每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)提煉知識(shí)，形成自己的思維，敢于創(chuàng)新，做到學(xué)以致用，早出成果，貢獻(xiàn)社會(huì)。

（四）勇于實(shí)踐，掌握社會(huì)調(diào)查的方法，敢于批判與創(chuàng)新。毛澤東在革命和領(lǐng)導(dǎo)生涯中做過大量的走訪調(diào)查，在豐富的實(shí)踐中摸索出了革命勝利的正確道路。掌握社會(huì)調(diào)查的方法，首先要深刻認(rèn)識(shí)調(diào)查研究的重要性，沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權(quán)。做調(diào)查研究要有甘當(dāng)小學(xué)生的態(tài)度，虛心承認(rèn)自己不懂的東西，要通過調(diào)查研究來弄明白。做調(diào)查研究一定要貫徹實(shí)事求是的精神，開好調(diào)查會(huì)，深入群眾。發(fā)現(xiàn)問題要敢于指出和批判，創(chuàng)新性的提出解決方案。當(dāng)代青年要善于社會(huì)調(diào)查，只有深入的了解情況，才能發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)所在，建設(shè)性地推動(dòng)事業(yè)的發(fā)展。

（五）提高社會(huì)交往的能力和水平，結(jié)交良師益友，營造良好的朋友圈，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢。當(dāng)代青年的“宅”，是一個(gè)熱門話題，當(dāng)代青年應(yīng)該要“宅”得高大上，“宅”得有水平，應(yīng)該“宅”在“路”上，宅在信息的高速公路上，宅在現(xiàn)實(shí)的朋友圈，宅在求知和反復(fù)實(shí)踐探索中。此時(shí)的宅就是一種正能量的陶醉與專注。當(dāng)代青年要塑造獨(dú)立開放友好合作的性格特點(diǎn)，對于朋友圈要善于篩選，在身邊聚集盡量多的良師益友。人生路上需要良師的指引和益友的幫助，志同道合的人，組成優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)，更容易求得事業(yè)的成功。

（六）強(qiáng)身健體，磨練意志，保持充沛的精力和奮斗的本錢。當(dāng)前青年鍛煉身體的參與度并不高，大多數(shù)的青年久坐在電腦前，工作學(xué)習(xí)的間隙，又成了刷屏的低頭族。各大高校新生軍訓(xùn)期間，頭暈怕熱普遍存在，早年發(fā)胖不在少數(shù)。當(dāng)代青年應(yīng)注重體育鍛煉，利用周末節(jié)假日登山游泳旅游，日常早睡早起，保持良好的健康習(xí)慣。工作間隙可以遠(yuǎn)眺，做做眼睛保健操，頸部操和室內(nèi)器械鍛煉。積極參加學(xué)校、單位和社會(huì)組織的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)愛好，注重飲食規(guī)律和營養(yǎng)搭配，不盲目減肥整容，樹立健康的顏值觀。

四、結(jié)語

當(dāng)代青年是祖國發(fā)展和強(qiáng)大的生力軍，青年的發(fā)展事關(guān)中國夢的實(shí)現(xiàn)。青年在社會(huì)中成長要摒棄社會(huì)不良因素的影響，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德和優(yōu)良文化，提高自身政治素質(zhì)，在知識(shí)上、思想上以及體質(zhì)上精神上不斷地提高自己，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的問題和不足，不斷地完善自我。盡管當(dāng)代青年在成長環(huán)境和生存環(huán)境上與一代偉人毛澤東的青年時(shí)代不同，但歷史上優(yōu)質(zhì)青年所具有的社會(huì)責(zé)任感等優(yōu)秀品質(zhì)是值得當(dāng)代青年去學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)的。

當(dāng)代青年要把握好自己和祖國的前途，努力擔(dān)當(dāng)起青年應(yīng)該擔(dān)負(fù)起的責(zé)任，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]毛澤東著，中共中央文獻(xiàn)研

究室，中共湖南省委《毛澤東早期文

稿》編輯組編.毛澤東早期文稿[M].

湖南出版社，1990.

[ 2 ] 李黃石. 青年毛澤東成長

軌跡對當(dāng)代大學(xué)生的啟示[J].學(xué)理

論.2014-10-10.

[3]王紅乾.當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐

的問題與抉擇——青年毛澤東社會(huì)調(diào)

查的重要啟示[J].理論界.2008-11-10.

（作者鄭海平系景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院碩士研究生）

（特約責(zé)編：房天林）