加強教師隊伍建設的思考

□齊魯石化老年大學　單志華

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加強教師隊伍建設的思考

□齊魯石化老年大學單志華

黨的十八大報告提出，要“積極發(fā)展繼續(xù)教育，完善終身教育體系，建設學習型社會”。老年大學教師是老年教育實踐活動的主體，是形成教學能力和質(zhì)量的決定因素，也是老年教育事業(yè)發(fā)展的基礎，沒有高質(zhì)量的教師隊伍就沒有高質(zhì)量的老年教育?？v觀教育自身發(fā)展的歷史和規(guī)律，要想實現(xiàn)老年教育的可持續(xù)發(fā)展，必須在內(nèi)涵發(fā)展上下功夫，而內(nèi)涵發(fā)展首要的問題就是要高度重視師資隊伍建設。具體來說，就是加強教師隊伍的師德建設、業(yè)務建設和完善教師管理機制。

重視師德建設

師德，是教師應有的道德品質(zhì)和行為規(guī)范，其內(nèi)涵可以用“師愛為魂，學高為師，身正為范”來概括。其道德行為的示范性、道德結果的深遠性和影響力遠大于其他職業(yè)道德。從實踐的角度看，具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師，會對其學生產(chǎn)生積極的影響。人民教師要胸懷祖國，熱愛人民，學為人師，行為規(guī)范，默默耕耘，無私奉獻。教師要堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務。

師德教育要從“愛崗、愛生、愛?！弊テ?，常抓不懈。愛崗是做好工作的前提，愛生是教師道德素質(zhì)的核心，愛校是辦好學校的基礎。

愛崗，就是要熱愛教師崗位，珍惜教師這份工作。只有愛崗，我們的教師才有可能敬業(yè)勤業(yè)、不計名利、忠誠奉獻；只有愛崗，才有可能做到“熱心愛教，優(yōu)質(zhì)施教，文明執(zhí)教，廉潔從教”。要使教師們明白，教師這一職業(yè)不只是一份工作，而且是自己為之奮斗的一項事業(yè)。如果把教師工作看作打工，遇到困難、挫折、不如意即會產(chǎn)生消極的反應；如果把教師工作看作是自己神圣的事業(yè)，是生命的一部分，就會迎難而上，不斷創(chuàng)新，想方設法把事業(yè)推上新臺階，在工作中，就會產(chǎn)生一種積極向上的內(nèi)動力。

愛生，就是要關愛、尊重、學習學員。老年大學教師面對的是老年人，老年學員身上集結著“政治堅定、德高望重、經(jīng)驗豐富、知識淵博”等優(yōu)良作風和優(yōu)秀品質(zhì)，是青年教師的榜樣和楷模。這些優(yōu)良作風和優(yōu)秀品質(zhì)是十分寶貴的財富，值得每一位教師學習。能夠和這些老年人在一起朝夕相處，是教師，尤其是青年教師升華自我的難得機遇。年輕教師要以“子女之心、晚輩之情”真誠地尊重、關心、愛戴老年學員，成為學員的良師益友，快樂使者。

愛校，就是要熱愛自己工作的學校，要把自己的工作、情感與學校的建設、成就、聲譽、榮辱甚至命運緊緊捆在一起，把學校當作自己的家。只有這樣，才能做到全體教師同心協(xié)力，團結一致，同心同德，在工作中相互協(xié)調(diào)，同甘共苦，當學校有困難時，勇挑重擔，顧全大局。

抓好技能培養(yǎng)

教學技能是教師實施教學的基礎，是保證教學效果的手段，也是衡量教師教學業(yè)務成熟度的重要尺度。教學技能主要包括課堂結構設計、課堂教學基本功、作業(yè)批改和課后輔導、教學評價、教學研究等五個方面。

培養(yǎng)技能的方法多種多樣，如舉辦短期培訓班、經(jīng)驗交流、觀摩教學、專題講座、專題研究等都是行之有效的辦法，有條件的還可以選送教師到師范院校進修。

學校對教師教學能力發(fā)展應制定整體的、長遠的規(guī)劃，建立教師教學技能培訓制度和激勵機制，使教師教學能力培養(yǎng)制度化、系統(tǒng)化、常態(tài)化，克服以往教師教學能力培養(yǎng)被動、零散、缺乏連續(xù)性等問題，為教師教學能力的持續(xù)發(fā)展提供條件和保障。

完善管理機制

完善教師管理機制在于加強教師隊伍建設，形成規(guī)范、長效的激勵與約束機制，充分調(diào)動廣大教師教書育人的積極性和創(chuàng)造性。在老年大學教師尚無編制的情況下，完善管理機制尤為重要。

一是廣攬人才。老年大學要按照共享、發(fā)展、三贏的管理原則，建立起以教育目標、人才培養(yǎng)、學校發(fā)展為導向的人才資源管理模式，建立健全后備教師資源庫，每年都要進行擴充，吸引社會上優(yōu)秀人員到老年大學任教，逐步提高新聘教師的學歷層次。

二是把好進門關，引入競爭機制。除部分“名家”破格聘用外，均實行雙向選擇、試用上崗。

三是完善教師考核和獎勵辦法，建立教師業(yè)務檔案，把教師職業(yè)道德修養(yǎng)、工作業(yè)績、業(yè)務水平以及進修情況等定期歸檔。

四是堅持對教師“政治上信任、業(yè)務上依靠、生活上關心”的原則，盡力為教師提供發(fā)揮和發(fā)展的機會。

制定長遠規(guī)劃

面臨我國人口老齡化的進程不斷加快的嚴峻形勢，大力發(fā)展老年教育將成為一項重要的應對戰(zhàn)略，這無疑給老年教育事業(yè)大發(fā)展帶來新的機遇，同時也對老年大學教師隊伍建設提出了新的挑戰(zhàn)，迫使我們必須對老年大學教師隊伍建設作長遠考慮。

其一，建立一支結構佳、專業(yè)化的教師隊伍。應配備一定比例的專職教師，并逐步擴大專職教師比例，今后除特殊專業(yè)外，大部分應由專職教師授課。同時對教師隊伍的年齡結構、知識結構、學歷結構和職稱結構等要合理優(yōu)化，形成相對穩(wěn)定的金字塔式結構。

其二，建立教師來源的正常渠道。師范院校應開設老年教育專業(yè)，培養(yǎng)老年大學教師。從長遠發(fā)展考慮，老年大學聘用教師應該以師范院校畢業(yè)生為主要來源。

其三，確認老年大學教師的地位，切實解決老年大學教師的各種待遇問題。一是國家應確認老年大學教師的“職業(yè)教師身份”，教育部門應頒發(fā)《老年大學教師資格證書》，受《中華人民共和國教師法》保護，在社會上享受教師的政治待遇。二是老年大學教師應享受同等學校（中?；虼髮＃┩墑e教師的工資待遇。三是比照同類正規(guī)學校評定和晉升教師的專業(yè)技術職務的等級。

其四，確認老年大學教師在學校的主體地位。學校教學的全過程、科學研究和思想工作都要緊緊依靠教師來進行，充分發(fā)揮教師在教學、科研和思想政治工作中的主導作用。

其五，按照正規(guī)學校教師標準進行錄用、考核和培訓。

“千軍易得，一將難求”。教師是人才，要珍惜人才、信任人才、器重人才、依靠人才，還要不拘一格選拔、吸納人才，千方百計留住人才，想方設法培養(yǎng)人才。