淺談如何落實教育融合促進青少年健康成長

陶蘭月

[摘 要]進行《守則》和社會主義核心價值觀有機融合，是開展德育教育活動的新舉措。本文依據(jù)德育教育的特點，從優(yōu)化育人環(huán)境、探索學科育人、設立育人目標、開展認星爭優(yōu)、參與活動體驗等方面，落實教育融合，促進青少年健康成長。

[關(guān)鍵詞]教育融合；內(nèi)容；方法

“我是建設小學生，珍愛生命保安全，明禮守法講美德……”每當聽到這朗朗上口的誦讀，眼前總會浮現(xiàn)出這樣的畫面：一班又一班學生在班主任帶領(lǐng)下，邊走邊誦讀，整齊、有序地排著隊放學走出校門的情景。誦讀的內(nèi)容融新版《中小學生守則》、社會主義核心價值觀、校風、校訓于一體。這是學校本學期進行《守則》和社會主義核心價值觀有機融合，開展德育教育活動的一項新舉措。

一、優(yōu)化育人環(huán)境，做到潤物無聲

濃郁的德育文化氛圍，為學生形成健康、積極、向上的價值觀創(chuàng)造條件。為此，學校把社會主義核心價值觀內(nèi)容懸掛在教學樓上，把《守則》內(nèi)容制成版面張貼在每班教室的墻壁上，使全體師生熟記成誦，銘記在心。為了形象、直觀地展示德育教育的內(nèi)容，學校打造了德育長廊，詳細記錄學校開展德育教育活動的足跡，使學生在耳濡目染中浸潤心靈，收到潤物無聲的效果。

二、探索學科育人，促進有機統(tǒng)一

學校德育教育要充分發(fā)揮課堂主渠道作用，開展專題進行探索研究，促進學生健康全面發(fā)展。這學期，學校組織學科帶頭人和骨干教師，從學科育人的教學現(xiàn)狀、價值提煉、改進措施、案例聚集等方面，深入研究小學各門學科的育人價值，引導廣大教師將學科教學回歸本原。一方面，學校把教師研究成果分類發(fā)表在學校的刊物《旭章》《旭韻》上，打破學科界限開展典型案例評比；另一方面，學校舉辦“德潤課堂”——班主任論壇暨先進班主任德育活動交流會，引領(lǐng)全體教師通過創(chuàng)造性的課堂教學實踐，促進知識和價值的有機統(tǒng)一、學科內(nèi)容和科學方法的有機結(jié)合。同時，以研究為先導，探索具體、可操作、可推廣的教學方法和教學范例。為推進學校學科德育全方位開展和滲透，聚焦學科德育中的難點和瓶頸，學校立項6個學科德育課題，如省級課題《學校道德與法制相結(jié)合八德素質(zhì)教育模式》、市級課題《學科育人與學生習慣培養(yǎng)的實踐探索》等。在教育教學實踐中，集聚各方智慧，促進了社會主義核心價值觀教育在課堂教學中的有效落實。

三、設立育人目標，打造班級名片

如何讓《守則》內(nèi)容落實在學生的自覺行動上，推動社會主義核心價值觀入腦入心。學校打破傳統(tǒng)班級管理模式，設立育人目標，制作班級名片?！跋蛉湛嘘牎薄ⅰ拔拿髦嘘牎?、 “綠荷中隊”……這些極具個性的名稱讓人耳目一新。綠色底版設計，代表著學校對莘莘學子寄予的殷切希望?！白孕?快樂 勤奮 獨立”、“團結(jié) 守紀 勤學 奮進”……催人振奮；“書香流溢”、“靜能生慧 海納百川”……班級目標激勵學生努力學習、積極向上；“希望每一位同學都能像向日葵一樣燦爛，擁有一個金色的童年”……“班主任寄語”表達了園丁對學生的殷切希望；各具風采的“班級小明星”展示了全面發(fā)展、品學兼優(yōu)的建設學子風貌。

四、開展認星爭優(yōu)，促進全面發(fā)展

核心價值觀的培育貴在知行統(tǒng)一，“知”是前提，是基礎(chǔ)。如何引導學生明是非、知善惡，這就要求將《守則》細化為學生學習生活中的具體要求，貼近學生學習生活實際，才能轉(zhuǎn)化為學生的行動。新《守則》一推出，班主任組織學生朗讀、背誦，用淺顯易懂的話語幫助孩子理解內(nèi)容。通過學習，使學生們在日常生活中以《守則》為鏡子，做到“吾日三省吾身”。每班的“認星爭優(yōu) 爭做美德少年”評比欄是以《守則》為標尺，分別設立“勤學好問之星”、“誠實守信之星”、“孝親尊師之星”共九顆星，及時記錄學生學習和成長的足跡。星級分班級星和校級星。班級推選出的明星，參加校級期末集中表彰。這樣較好地激勵同學們奮發(fā)努力，人人爭做全面發(fā)展的好少年。

五、參與活動體驗，落實教育融合

著力落實，才能有效融合。為踐行社會主義核心價值觀，學校在狠抓常規(guī)工作的同時，將《守則》內(nèi)容融入豐富多彩的活動體驗中，引導學生形成奮發(fā)向上、崇德向善的正能量。

首先，利用周一的升旗儀式，對學生集中進行愛國主義教育。圍繞抗戰(zhàn)勝利70周年主題：舉行“開學典禮暨勿忘國恥 圓夢中華”活動啟動儀式，開展“紀念9.18 珍愛和平”活動，舉行“銘記歷史，振興中華”第二個國家公祭日活動，讓學生感受幸福生活來之不易。其次，結(jié)合“節(jié)日”，開展豐富多彩的德育活動，落實立德樹人的根本任務。如中秋節(jié)的“月圓人更圓”、重陽節(jié)的“九九重陽節(jié)，濃濃敬老情”、教師節(jié)“銘記師恩”、建隊日的“喜慶建隊 奔向輝煌明天”歌詠比賽。

“青青園中葵，朝露待日晞。”相信在“旭”文化的理念引導下，優(yōu)秀的建設路小學教職工，時刻牢記“明德博學 知行日新”的校訓，在黨委、政府與社會各界的大力支持下，不斷改版自己的德育專刊《旭韻》和《班主任工作手冊》，在踐行社會主義核心價值觀和落實《守則》教育教學實際中深度融合，不斷探索推動德育工作實效性的方法和途徑，真正把學校打造成人性美德飄香的地方，促進青少年健康成長。

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（編輯/丹桔）