淺議會(huì)計(jì)培訓(xùn)創(chuàng)新模式探討

張曉麗

摘 要：會(huì)計(jì)從業(yè)人員的繼續(xù)教育一直是國(guó)家關(guān)心的問題，但是會(huì)計(jì)培訓(xùn)現(xiàn)有模式出現(xiàn)了一些問題，本文通過對(duì)現(xiàn)有會(huì)計(jì)培訓(xùn)模式的分析，闡明創(chuàng)新模式的必要性及一些創(chuàng)新意見。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)培訓(xùn)；模式；問題；創(chuàng)新

經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，效率的競(jìng)爭(zhēng)越加重要。會(huì)計(jì)實(shí)際處理方式由手寫轉(zhuǎn)變成信息化技術(shù)處理，信息技術(shù)極大地提高了會(huì)計(jì)處理的效率，并且更加完善了會(huì)計(jì)的準(zhǔn)確記錄和分析功能。現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展迅速要求從業(yè)人員能夠及時(shí)的接受培訓(xùn)，在實(shí)際中盡快地使用，避免不必要的麻煩和損失。

在我國(guó)，創(chuàng)新會(huì)計(jì)培訓(xùn)模式十分必要：首先，這是時(shí)代發(fā)展科技進(jìn)步的必然要求。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)在國(guó)際上聯(lián)系的密切和不斷提高的政治經(jīng)濟(jì)地位，會(huì)計(jì)處理將不斷的完全發(fā)展同國(guó)際接軌，這也就必然導(dǎo)致會(huì)計(jì)實(shí)踐中內(nèi)容的不斷完善更新和技術(shù)進(jìn)步，對(duì)會(huì)計(jì)培訓(xùn)的要求更高。其次，提高會(huì)計(jì)從業(yè)人員綜合素質(zhì)和整體能力要求。會(huì)計(jì)工作的復(fù)雜性導(dǎo)致其從業(yè)人員從事的行業(yè)性質(zhì)以及會(huì)計(jì)處理部分和其賬目實(shí)際的不同形成了不同的會(huì)計(jì)內(nèi)容，構(gòu)成企業(yè)財(cái)務(wù)網(wǎng)絡(luò)，影響企業(yè)的經(jīng)營(yíng)決策等重要內(nèi)容。這就對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的綜合素質(zhì)和整體能力提出來更高的要求，現(xiàn)有培訓(xùn)模式顯然是不能滿足這一要求的。第三，這是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的重要要求。企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，財(cái)務(wù)管理作為關(guān)系企業(yè)整體管理和決策的重要環(huán)節(jié)影響重大。在不斷發(fā)展的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，必須充分發(fā)揮會(huì)計(jì)的功能，完善其分析預(yù)測(cè)的能力，尤其是風(fēng)險(xiǎn)分析和市場(chǎng)預(yù)測(cè)等能力。

一、現(xiàn)有會(huì)計(jì)培訓(xùn)工作存在的問題分析

（一）以培訓(xùn)班為主要形式，深入企業(yè)實(shí)際較少

會(huì)計(jì)培訓(xùn)從培訓(xùn)的形式上，一般是辦班教學(xué)，在定期某一階段或每星期固定時(shí)間上課，在時(shí)間的安排上不太靈活。在培訓(xùn)時(shí)間安排上多為滿堂灌，沒有自習(xí)討論的時(shí)間。這樣的培訓(xùn)方式會(huì)造成消化不良，使會(huì)計(jì)人員不能充分發(fā)揮主動(dòng)性和積極性，較難通過培訓(xùn)提升自身價(jià)值和工作能力。企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)可以密切結(jié)合企業(yè)實(shí)際所需，根據(jù)需要確定培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行課程設(shè)計(jì)與教學(xué)，節(jié)約成本，按需學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的會(huì)計(jì)培訓(xùn)很難做到這一點(diǎn)，培訓(xùn)往往脫離實(shí)際。

（二）以集中講授為主，培訓(xùn)方式單一

會(huì)計(jì)人員培訓(xùn)的教學(xué)方式采用單一集中面授的“滿堂灌”課堂授課方式，這種單一的教學(xué)模式，主要是老師講、學(xué)員聽，按規(guī)定教材考試，學(xué)員參與程度低、交流機(jī)會(huì)少，直接影響培訓(xùn)質(zhì)量，企業(yè)的會(huì)計(jì)人員需要在實(shí)務(wù)上進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)培訓(xùn)的要求高。現(xiàn)在的一些培訓(xùn)中很難達(dá)到預(yù)期效果，培訓(xùn)組織及人員為了省力省事，培訓(xùn)沒有創(chuàng)新，不能使學(xué)員經(jīng)過培訓(xùn)達(dá)到能獨(dú)立完成企業(yè)中電算化的建賬、記賬與結(jié)賬的工作，培訓(xùn)的真正目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。

（三）教師類型單一，教學(xué)缺乏系統(tǒng)性

會(huì)計(jì)是一門重視理論與實(shí)踐結(jié)合的學(xué)科，對(duì)會(huì)計(jì)人員的培訓(xùn)也要從理論與實(shí)務(wù)兩個(gè)方面著手，特別是會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)培訓(xùn)的具有實(shí)踐意義，而面對(duì)這樣的要求，在教師隊(duì)伍建設(shè)上存在以下問題：從會(huì)計(jì)培訓(xùn)師資來看，多數(shù)培訓(xùn)教師來自于大理論知識(shí)，基本功比較扎實(shí)，而多數(shù)教師沒有做過會(huì)計(jì)工作，缺乏實(shí)踐基礎(chǔ)，培訓(xùn)中多以會(huì)計(jì)理論為主，難以做到理論聯(lián)系實(shí)際；另一部分教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，也做過會(huì)計(jì)工作，而缺乏理論知識(shí)，培訓(xùn)先進(jìn)性、前沿性、國(guó)際性和針對(duì)性卻不強(qiáng)。對(duì)會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)如金融、證券、管理、信息技術(shù)和培養(yǎng)處理新會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)能力較差，也必然影響教學(xué)效果。

（四）培訓(xùn)以考試為目標(biāo)，使學(xué)員進(jìn)行應(yīng)試式學(xué)習(xí)

會(huì)計(jì)人員培訓(xùn)結(jié)束時(shí)一般都進(jìn)行考試，給參加培訓(xùn)人員單位一份考試成績(jī)，起到一定的約束作用，然而，參加培訓(xùn)的會(huì)計(jì)人員把培訓(xùn)期間的主要精力用在考試上，在能力培養(yǎng)上往往被忽視。這就削弱了培訓(xùn)會(huì)計(jì)人員學(xué)習(xí)的積極性，不能實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化知識(shí)提高會(huì)計(jì)專業(yè)能力的效果。

二、提高會(huì)計(jì)培訓(xùn)工作質(zhì)量的措施

（一）科學(xué)合理地制訂培訓(xùn)計(jì)劃

培訓(xùn)單位要按會(huì)計(jì)培訓(xùn)的要求和會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)實(shí)際情況，確定培訓(xùn)內(nèi)容、對(duì)象、時(shí)間等，科學(xué)合理制訂培訓(xùn)計(jì)劃，統(tǒng)籌安排工作。并對(duì)培訓(xùn)的人數(shù)、時(shí)間、學(xué)員的基礎(chǔ)、知識(shí)結(jié)構(gòu)等進(jìn)行調(diào)查，合理做好教師資源配置，召集任課老師，對(duì)教學(xué)大綱、講課內(nèi)容、課時(shí)及具體要求進(jìn)行討論，進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。

（二）突出會(huì)計(jì)職業(yè)道德培訓(xùn)

近年來，披露的多起會(huì)計(jì)信息作假案件，引起了較大的社會(huì)反響，使會(huì)計(jì)職業(yè)道德面臨嚴(yán)峻的信任危機(jī)。雖然原因是復(fù)雜的，但不可否認(rèn)，會(huì)計(jì)隊(duì)伍中，忽視會(huì)計(jì)職業(yè)道德是一個(gè)重要因素。因此，要加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德培訓(xùn)，加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)體內(nèi)部會(huì)計(jì)人員的會(huì)計(jì)職業(yè)道德、會(huì)計(jì)組織管理機(jī)構(gòu)人員的會(huì)計(jì)職業(yè)道德、社會(huì)會(huì)計(jì)人員的會(huì)計(jì)職業(yè)道德等。其目的是引導(dǎo)會(huì)計(jì)人員樹立正確的會(huì)計(jì)職業(yè)觀，幫助會(huì)計(jì)人員正確認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)工作在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用及會(huì)計(jì)工作的艱巨性，培養(yǎng)會(huì)計(jì)人員熱愛會(huì)計(jì)事業(yè)，把個(gè)人理想同會(huì)計(jì)職業(yè)發(fā)展相結(jié)合。

要進(jìn)行會(huì)計(jì)法、公司法、證券法、經(jīng)濟(jì)合同法等經(jīng)濟(jì)法規(guī)的法制教育。法制教育目的是讓會(huì)計(jì)人員知法守法，提高會(huì)計(jì)人員遵守相關(guān)法規(guī)政策的自覺性。會(huì)計(jì)是一個(gè)技術(shù)性很強(qiáng)的職業(yè)，精通專業(yè)知識(shí)與技能是會(huì)計(jì)職業(yè)道德的一項(xiàng)重要任務(wù)。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

在聘請(qǐng)、確定教師時(shí)，應(yīng)尤其注意任課老師的理論水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、表達(dá)能力等綜合素質(zhì)。從事會(huì)計(jì)培訓(xùn)班的師資力量在總體上是比較好的，在學(xué)歷結(jié)構(gòu)上均為本科學(xué)歷以上的，并且具有中高級(jí)職稱資格。隨著各項(xiàng)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、會(huì)計(jì)法規(guī)相繼出臺(tái)，要使會(huì)計(jì)人員真正做到及時(shí)掌握并熟練運(yùn)用這些準(zhǔn)則、法規(guī)等為會(huì)計(jì)工作服務(wù)，要求有高素質(zhì)的會(huì)計(jì)師資隊(duì)伍。建立一支相對(duì)穩(wěn)定的高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，是解決會(huì)計(jì)培訓(xùn)工作的首要問題。培訓(xùn)單位一定要采取必要的激勵(lì)措施和營(yíng)造人才環(huán)境來吸引優(yōu)秀的師資人才加盟，留住會(huì)計(jì)人才，加快培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才，為會(huì)計(jì)培養(yǎng)工作服務(wù)。

（四）轉(zhuǎn)變培訓(xùn)方式

應(yīng)認(rèn)真研究和解決會(huì)計(jì)培訓(xùn)中出現(xiàn)的問題，把握培訓(xùn)方向，制定切實(shí)可行的培訓(xùn)方案，規(guī)范會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)，確保培訓(xùn)質(zhì)量。完善各項(xiàng)會(huì)計(jì)培訓(xùn)規(guī)章制度，加強(qiáng)培訓(xùn)工作的計(jì)劃性和組織協(xié)調(diào)性，為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培訓(xùn)合格的、高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人才。結(jié)合實(shí)際情況，注重教學(xué)方法。會(huì)計(jì)培訓(xùn)領(lǐng)域?qū)挿憾鴱?fù)雜，很多內(nèi)容需要作價(jià)值判斷、價(jià)值澄清加大培訓(xùn)的力度和廣度，通過有效的培訓(xùn)形式調(diào)動(dòng)會(huì)計(jì)人員的培訓(xùn)熱情，提高培訓(xùn)質(zhì)量。

（五）要把培訓(xùn)的注意力集中在實(shí)務(wù)上

如企業(yè)怎樣合理節(jié)稅、最新的會(huì)計(jì)政策與賬務(wù)的作的影響等等實(shí)務(wù)性較強(qiáng)的領(lǐng)域，把這些研究成果與學(xué)員分享，提高學(xué)員的工作技能和實(shí)踐能力。會(huì)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還要與企業(yè)進(jìn)行合作，瞄準(zhǔn)企業(yè)的具體需要，制定符合企業(yè)實(shí)際的課程。開展個(gè)性教育，還要針對(duì)一些特定的人群開展會(huì)計(jì)培訓(xùn)，比如針對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的本?？粕M(jìn)行實(shí)務(wù)輔導(dǎo)。會(huì)計(jì)專業(yè)的用人單位均愿意錄取有工作經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生，而多數(shù)大專畢業(yè)生沒有在企業(yè)工作或是實(shí)踐的機(jī)會(huì)。要讓大學(xué)生在畢業(yè)前后接受培訓(xùn)，使他們更快地走上會(huì)計(jì)工作崗位。

（六）合理安排學(xué)習(xí)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)

1.預(yù)習(xí)過程。通過預(yù)習(xí)找出難點(diǎn)，帶著問題參加培訓(xùn)，對(duì)較為簡(jiǎn)單的內(nèi)容進(jìn)行掌握。注意預(yù)習(xí)的量應(yīng)合適，根據(jù)內(nèi)容的難易程度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整；注意在預(yù)習(xí)過程中對(duì)難點(diǎn)作出標(biāo)記。2.聽課過程。教師就課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行講解，學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)情況，帶著問題認(rèn)真聽講，本堂課吸收老師講授的內(nèi)容，如果有個(gè)別內(nèi)容聽不懂，在課后要向老師請(qǐng)教。學(xué)員在認(rèn)真聽課的同時(shí)要作好筆記，要有選擇地記錄，切不可因記筆記影響聽課。3.練習(xí)過程。練習(xí)時(shí)要等本部分題做完之后再對(duì)照答案、書本，找出錯(cuò)誤所在，并對(duì)做錯(cuò)的題作出標(biāo)記，便于第二遍做題，不得一邊做題、一邊找答案或查書，這樣因未經(jīng)過大腦的充分思考，過多依賴書本、答案，效果并不顯著。4.模擬測(cè)試過程。考試之前，要進(jìn)行全真模擬測(cè)試，測(cè)試過程中不要一面測(cè)試一面查找答案，這樣不僅印象不深，還無法檢查出考前的真實(shí)水平。模擬測(cè)試過程中不可看任何資料，如同考試一樣，在規(guī)定的模擬時(shí)間內(nèi)答完題后，對(duì)照答案用紅筆進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

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