先進典型示范在高校社會主義核心價值觀教育中的應用研究

李茉

【摘要】社會主義核心價值觀集中反映了社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵和實踐要求。愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民基本道德規(guī)范，是公民思想道德建設的要求，也是新時期高校大學生思想政治建設的指南。充分發(fā)揮先進典型的示范的引領作用對于在高校中推進社會主義核心價值體系建設具有重要的現(xiàn)實意義。

【關鍵詞】高校 典型示范 核心價值觀

【中圖分類號】G641；D64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0033-02

一、先進典型示范對高校社會主義核心價值觀教育的重要意義

（一）是凝聚師生共識，形成向上校風的有效載體

作為先進典型的個人或集體是廣大師生崇高思想境界和更高人生追求的集中體現(xiàn)和杰出代表，其示范和引領作用具有強烈的吸引力和感召力。用先進典型示范作為培育和踐行社會主義核心價值觀的典型教材，可以促進師生道德素質(zhì)的不斷提升，形成優(yōu)良校風、濃郁向上學風、凝煉嚴謹教風，營造積極向上的氛圍，凝心聚力，團結奮進，促進高校不斷適應新時期新形勢，從而實現(xiàn)快速跨越式發(fā)展。

（二）是加強大學生思想政治教育的重要方法和手段

先進典型示范以其多樣化形式為高校社會主義核心價值觀教育提供了有效的載體，選樹一批真實可信、事跡豐滿的先進典型，通過多種宣傳學習手段的運用和推進，在校園中形成“比、學、趕、幫、超”的學習和踐行氛圍，對受教育者的意識形態(tài)進行解構與重建，在潤物細無聲中將社會主義核心價值觀加以滲透和強化，真正實現(xiàn)內(nèi)化于心、外化于形。

（三）是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要路徑

社會主義核心價值觀重在培育和踐行，先進典型在平凡的學習和工作崗位中做出了不平凡的事跡和貢獻，用實際行動生動詮釋了社會主義核心價值觀的精神實質(zhì)和深刻內(nèi)涵，他們來自師生、貼近師生，有著廣泛的群眾基礎，接地氣、有人氣，是師生充分信服，愿意學習效仿的榜樣和楷模，對于培育和踐行社會主義核心價值觀起到了良好的示范和引領作用。

二、在高校社會主義核心價值觀教育中充分發(fā)揮先進典型示范作用的工作思路

（一）先進典型的選樹來源于師生、高于師生。

典型就是旗幟，在先進典型的選樹方面，要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘師生充分認可且來源于師生群體的“草根英雄”，要讓先進典型“看得見”“夠得著”“學得了”，這樣才能引起受教育者在情感上的共鳴，深切體會到社會主義核心價值觀的吸引力和魅力所在。讓榜樣不再高不可攀，遙不可及，更好激發(fā)受教育者的學習和實踐熱情。

（二）創(chuàng)新宣傳學習手段，營造良好學習和實踐氛圍。

在先進典型宣傳學習中，注重傳統(tǒng)方法和現(xiàn)代技術手段相結合，充分利用班會、座談會、報告會、宣傳欄、印發(fā)先進典型事跡材料和影音資料，結合校報、校園電視臺、微博、微信、qq等新媒體手段，全方位、廣角度、多層次的加大先進典型示范的影響力和滲透力，擴大先進典型宣傳的覆蓋面和推廣度，引導師生廣泛關注并參與互動，拉近先進典型與普通師生的距離，從而形成強大的輿論氛圍，掀起人人向先進典型學習，積極踐行社會主義核心價值觀的熱潮。

（三）建立先進典型示范的長效影響機制

建立科學的選樹和獎勵激勵機制，形成人人爭做典型的良好勢頭，將學習先進典型、積極踐行社會主義核心價值觀切實融入到師生的學習和工作中，將典型示范的精神實質(zhì)和社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵，內(nèi)化為思想和行動的源動力，融合在個人成長和職業(yè)發(fā)展的進程里。

三、工作中需要注意的幾個問題

先進典型所體現(xiàn)的高尚品質(zhì)和時代內(nèi)涵，引領廣大師生在各自的崗位上不斷的學習和實踐，發(fā)揮了積極而重要的作用。為了避免先進典型“高大全”，“千人一面”的同質(zhì)化、標簽化，讓受教育者感到很大的距離感，我們需要在先進典型的選樹和宣傳學習過程中注意以下問題。

（一）避免先進典型選樹的同質(zhì)化

近些年，高校中涌現(xiàn)出大批優(yōu)秀典型，他們的事跡感人肺腑、催人奮進，大體可以歸納為以下類型：出身貧寒自強不息、身體殘疾樂觀向上、品學兼優(yōu)實踐突出、愛崗敬業(yè)無私奉獻等等。我們不難發(fā)現(xiàn)，各高校選樹的先進典型具有眾多的相似之處，許多先進典型人物在成長環(huán)境或自身先后天條件等方面與大多數(shù)普通人相比較具有很鮮明的特殊性。與此同時，在宣傳過程中，高校對先進典型的道德品質(zhì)、人格魅力等“高大全”的完美性展現(xiàn)，也難免會讓受教育者產(chǎn)生距離感，導致在學習過程中感到力不從心甚至敬而遠之。因此，在先進典型選樹過程中，要充分把握共性與個性相結合，先進性與廣泛性相結合，善于挖掘不同領域、不同類型的先進典型，引領帶動不同層次、不同需求的師生受到教育和啟示。

（二）注重挖掘先進典型的時代特征

先進典型是時代精神的體現(xiàn)，只有在鮮明的時代背景下，先進典型才具有其鮮活的生命力和強大的感召力，要充分發(fā)揮其先鋒示范引領作用，挖掘先進典型事跡中緊扣時代脈搏的深刻內(nèi)涵，弘揚時代主旋律，突出時代特征，深入挖掘他們閃光的精神實質(zhì)。正確處理好新典型和老典型傳承關系，把握主流，在繼承中有所發(fā)展。

（三）避免對先進典型的僵硬化、強制化宣傳

實際工作中，許多單位在評選先進典型的過程中，通過微信關注、投票、點贊等新媒體手段，希望達到擴大宣傳面、提升影響力的效果，但是在這種跟風式的“逢評必網(wǎng)投”的宣傳攻勢下，朋友圈拉票、集贊拉人氣等消息、鏈接目不暇接，過分強調(diào)參與形式，一味追求“粉絲”數(shù)量等宣傳手段，導致了信息受眾者的抵觸甚至反感情緒與日俱增，使得對先進典型宣傳的初衷與效果背道而馳。因此，要用師生喜聞樂見又便于接受的方式，通過多渠道、多形式引導師生自發(fā)的關心和學習先進典型。避免強制要求、攤派等行政手段的干預，久而久之當自發(fā)性的氛圍形成，教育的效果必將事半功倍。

（四）社會主義核心價值教育觀重在實踐。

先進典型示范的最終教育目標是高校師生自覺踐行社會主義核心價值觀，在學習活動中形成自己內(nèi)心最真實的感受。實踐是檢驗真理的最高標準，高校應積極拓展大學生志愿服務、專業(yè)課題研究、社會參與人才培養(yǎng)、校企合作、產(chǎn)教融合等平臺，使廣大師生拓展視野、提升素質(zhì)、提高能力、砥礪品行，也為社會各相關行業(yè)的發(fā)展提供源源不斷的智力支持和人才支撐。用先進典型示范引領高校師生立足崗位，從點滴做起，把社會主義核心價值觀滲透到日常工作學習和生活中，努力成為社會主義核心價值觀的積極倡導者和優(yōu)秀實踐者。

參考文獻：

[1]江濤，胡遠培.發(fā)揮先進模范人物示范引領作用培育和踐行社會主義核心價值觀[J]. 黨政建設，2014，（12）

[2]孫旭生.典型示范在大學生社會主義核心價值觀教育中的理性分析[J]. 當代教育實踐與教學研究2015，（11）.

[3] 魯旭媛.弘揚社會主義核心價值觀與大學生先進典型培育工作的探析[J].法制與社會，2014，（35）