懷柔區(qū)影視后期人才培養(yǎng)的問題與對策之一：調(diào)研

白俊++丁立君++張博

【摘要】本項目研究通過對懷柔區(qū)影視人才需求規(guī)格進行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)學院影視后期人才培養(yǎng)存在與社會脫節(jié)的現(xiàn)象，教學內(nèi)容和課程與社會需求不夠吻合，2013年的就業(yè)對口率為21%，發(fā)現(xiàn)影視后期專業(yè)人才培養(yǎng)存在問題。本項目組成員是影視教研室的大部分成員，通過調(diào)研企業(yè)需求，修改人才培養(yǎng)課程計劃，再請企業(yè)專家修正等循環(huán)的方法，制定了2015版的影視后期實踐型人才培養(yǎng)方案，并總結(jié)出來實踐型人才培養(yǎng)的模式。

【關鍵詞】實踐型人才培養(yǎng)模式 人才培養(yǎng)方案 時效性課堂

【中圖分類號】G124 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0237-01

一、問題的提出

學校開辦影視專業(yè)幾年來，2013年進行就業(yè)統(tǒng)計分析時發(fā)現(xiàn)，學生就業(yè)的對口率低達20%，說明我們培養(yǎng)的人才不符合社會需求，2014年有學生從事影視后期制作的工作，薪資待遇非常好，激發(fā)了我們對影視后期專業(yè)的改變的動力。

二、調(diào)研及數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析工作

設計調(diào)查問卷，通過網(wǎng)絡形式對懷柔區(qū)人才需求狀況進行調(diào)研，對懷柔區(qū)內(nèi)的39家影視公司的影視后期人才需求的數(shù)量和規(guī)格進行調(diào)研.并對懷柔區(qū)內(nèi)的影視相關的7所培訓學校和培訓機構進行調(diào)研，主要內(nèi)容如下：

（1）影視后期人才需求公司的網(wǎng)絡調(diào)研：課題組先后對39家影視公司的人才需求要求進行了網(wǎng)絡調(diào)研，包括影視劇組預備處、北京傳媒影視公司、北京天達星騰文化傳媒有限公司等39個公司，其中有七個公司需求人數(shù)達到49人，對人才的的要求包括綜合素質(zhì)，專業(yè)素質(zhì)和藝術素質(zhì)。

（2）影視后期人才培養(yǎng)機構的調(diào)研：中影基地入駐懷柔以來，許多影視藝術培訓機構也紛紛落戶懷柔，其中包括北京百匯演藝學校，北京影視研修學院，北京懷柔中視騰飛影視培訓學校，范冰冰影視藝術培訓學校等7所機構，大多偏重音樂、表演以及舞蹈，其中北京影視研修學院和北京京北職業(yè)技術學院包含了影視后期專業(yè)。北京影視研修學院的后期專業(yè)每年招生30人，京北職業(yè)技術學院每年后期專業(yè)招生人數(shù)在40人左右，也就意味著懷柔區(qū)的影視后期人才每年輸出70人左右。

（3）學生調(diào)研：調(diào)研2015年畢業(yè)的學生，僅有8人在懷柔工作，其中從事影視后期制作的同學為3人，其他同學在從事平面后期設計與處理。而2014年畢業(yè)的學生僅有1人在懷柔從事影視后期制作。

三、與企業(yè)探討教學改革

在課題進展期間，本課題組進入企業(yè)舉行了多課程改革研討會：不斷修改基礎課程，基礎專業(yè)課，專業(yè)技能課等可能的學習深度、開設時間等，修改教學方法，喚醒課堂，提升學生的學習積極性，開展技能競賽，提升學生的社會競爭力等途徑來滿足社會要求。

四、新的實踐型人才培養(yǎng)模式在教學中實驗

在課堂中實驗新的教學內(nèi)容和教學方法，提出“實踐型影視后期制作人才培養(yǎng)模式”對學生與企業(yè)的能力需求對接有很大的幫助，同時課堂時效性得到很大的提升。

（1）將技能大賽引入實訓教學

技能大賽的引入極大地提高了學生的學習積極性，學生的學習不僅僅停留在實現(xiàn)作品，更要求把作品達到較為完美的層次。大賽獲獎后，對學生的學習有了高度的肯定，更大的鼓勵了學生的積極性。作品作為就業(yè)的敲門磚，對就業(yè)有很大的幫助。

（2）建立“三級”實驗體系培養(yǎng)實踐型人才

將影視后期制作實驗分為軟件基礎實訓、軟件綜合實訓和就業(yè)崗位實訓實驗三大模塊。三個階段結(jié)束后學生能產(chǎn)出高質(zhì)量的綜合作品，對素質(zhì)的整體提升起到升華的作用。

（3）強化校企合作工作室模式

企業(yè)委派項目經(jīng)理帶企業(yè)真實項目進駐學校工作室，以真實項目帶領學生進行項目設計和開發(fā)，最終用企業(yè)的標準來進行項目驗收。這種模式對于學生實踐能力的提升有極大的提升，對就業(yè)有很大的幫助。

五、結(jié)論

通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)了一系列問題，并提出了一定的觀點，基于這些觀點，我們在教學中設計了三種模式進行了實驗，實驗結(jié)果和數(shù)據(jù)在下一篇文章中展示。

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