新課標(biāo)下高中音樂(lè)鑒賞課的高效教學(xué)

陳潔

摘 要：音樂(lè)鑒賞，作為高中音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于學(xué)生審美心理的訓(xùn)練、人格的完善和創(chuàng)造力的激發(fā)，有著重要的促進(jìn)作用。如今，在新課程教育改革深入盛行的背景下，如何有效開(kāi)展音樂(lè)鑒賞教學(xué)，提高學(xué)生的音樂(lè)水平，提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，打造高效的高中音樂(lè)鑒賞課堂，是高中音樂(lè)教師今后應(yīng)該研究和努力的重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；高中；音樂(lè)鑒賞課；高效教學(xué)

音樂(lè)鑒賞課主要是對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行鑒賞、欣賞和回味，但是，當(dāng)前的高中音樂(lè)鑒賞課教學(xué)，很多教師所采用的教學(xué)方法違背了新課改所提倡的教學(xué)理念，致使課堂教學(xué)一直處于低效和無(wú)效的狀態(tài)，達(dá)不到音樂(lè)鑒賞課的主要教學(xué)目標(biāo)。所以，在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，如何改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)鑒賞課的高效教學(xué)，是身為高中音樂(lè)教師目前應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注和熱烈討論的焦點(diǎn)話題。

下面，筆者就在結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)新課標(biāo)下高中音樂(lè)鑒賞課的高效教學(xué)進(jìn)行一番說(shuō)明和闡述。

一、采用對(duì)比式教學(xué)法，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品內(nèi)涵有更深層次的理解

對(duì)比，即運(yùn)用對(duì)照的手段確定事物異同關(guān)系的思維過(guò)程的方法。而音樂(lè)作品之所以會(huì)豐富多彩，并且散發(fā)著不同的魅力，就在于不同的音樂(lè)作品，有著不同的表現(xiàn)手法、表現(xiàn)風(fēng)格、表現(xiàn)題材等，對(duì)于高中音樂(lè)鑒賞課而言，學(xué)生只有對(duì)這些有全面的理解和把握，才能準(zhǔn)確把握音樂(lè)作品的情感，深刻理解音樂(lè)作品的內(nèi)涵。通過(guò)比較音樂(lè)的不同體裁、風(fēng)格、表現(xiàn)手法和人文背景，培養(yǎng)學(xué)生分析和評(píng)價(jià)音樂(lè)的能力。所以，身為高中音樂(lè)教師的我們，應(yīng)該在音樂(lè)鑒賞課中通過(guò)采取對(duì)比式教學(xué)法，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品內(nèi)涵有更深層次的理解，進(jìn)而提升學(xué)生的音樂(lè)水準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)情感。

比如，《祖國(guó)頌》這首歌曲，是氣勢(shì)恢宏的大型合唱，表達(dá)的是對(duì)新中國(guó)所取得輝煌成就的贊頌之情，這時(shí)，我們就可引入其他一些歌頌祖國(guó)的音樂(lè)作品，如《我的祖國(guó)》《我愛(ài)你，中國(guó)》等來(lái)與《祖國(guó)頌》進(jìn)行對(duì)比，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)對(duì)不同音樂(lè)作品的深入對(duì)比和分析，體會(huì)到作品中中國(guó)人民對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)之情和充溢其間的民族自豪感，對(duì)這些歌頌祖國(guó)的音樂(lè)作品內(nèi)涵有了更深層次的理解，音樂(lè)鑒賞能力也由此提升到了一個(gè)新的高度，為高中音樂(lè)鑒賞課高效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、重視學(xué)生音樂(lè)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生全身心地投入對(duì)音樂(lè)作品的鑒賞中

通過(guò)觀察，不難發(fā)現(xiàn)，如今的學(xué)生都喜歡聽(tīng)音樂(lè)，特別是流行音樂(lè)，對(duì)于民樂(lè)曲和外國(guó)樂(lè)曲感興趣的幾乎可以說(shuō)沒(méi)有，更別說(shuō)對(duì)這些音樂(lè)進(jìn)行鑒賞和品位了。然而，興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生才會(huì)有積極探索的動(dòng)力，才會(huì)情緒高漲、精神煥發(fā)，《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中也曾指出：“興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、感受音樂(lè)、用音樂(lè)美化和豐富人生的前提?！?/p>

比如，在欣賞作曲家創(chuàng)作的樂(lè)曲《賽龍奪錦》時(shí)，我就運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)在投影屏幕上呈現(xiàn)了賽龍舟的熱鬧場(chǎng)面，如有人喊著號(hào)子，有人劃著船，還有人在敲鑼打鼓……播放完畢后，播放樂(lè)曲《賽龍奪錦》，讓學(xué)生仔細(xì)體會(huì)這首樂(lè)曲的旋律，并要求學(xué)生在聽(tīng)的同時(shí)辨別樂(lè)曲里演奏所使用的樂(lè)器。這樣，我通過(guò)運(yùn)用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放賽龍舟的視頻，營(yíng)造了一種生動(dòng)、活潑的課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生全身心地投入了對(duì)這首音樂(lè)作品的鑒賞中。

三、重視與學(xué)生的教學(xué)互動(dòng)，提高學(xué)生的課堂參與意識(shí)

以往的高中音樂(lè)鑒賞課，基本上是以教師為主體，教師向?qū)W生講授對(duì)音樂(lè)作品的理解和感受，很少傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和想法，學(xué)生是被動(dòng)者、接受者，這與新課改所提出的“一切以學(xué)生為中心”的理念是相違背的。而且，《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)探究與創(chuàng)造活動(dòng)，倡導(dǎo)開(kāi)放式和研究性的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力?！彼?，在高中音樂(lè)鑒賞課中，我們應(yīng)該重視與學(xué)生的教學(xué)互動(dòng)，在課堂上多傾聽(tīng)學(xué)生心中的想法和意見(jiàn)，從而體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，提高學(xué)生的課堂參與意識(shí)。

比如，在學(xué)習(xí)“音樂(lè)的喜劇美”這部分內(nèi)容時(shí)，課前，我給學(xué)生布置了一項(xiàng)作業(yè)：在課余時(shí)間利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)或者其他途徑，搜集有關(guān)“喜劇美與人們生活”的資料，并進(jìn)行適當(dāng)整理。課堂上，大家共同對(duì)所搜集到的資料進(jìn)行分享交流，探討“喜劇美在人們生活中的現(xiàn)實(shí)意義”。這樣，我就給學(xué)生提供了參與教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生的課堂參與意識(shí)，同時(shí)也拓展了學(xué)生的音樂(lè)文化視野，提高了學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

總之，在新課標(biāo)深入盛行的大背景下，作為高中音樂(lè)教師的我們，應(yīng)該積極探索各種符合新課標(biāo)教學(xué)理念的音樂(lè)鑒賞教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞興趣，提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞水準(zhǔn)，使高中音樂(lè)鑒賞課在新課標(biāo)教學(xué)理念的指導(dǎo)下獲得高質(zhì)量的教學(xué)課堂。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉丹.淺談新課改下如何打造優(yōu)質(zhì)高效的高中音樂(lè)鑒賞課[J].教育教學(xué)論壇，2013（10）.

編輯 喬建梅