做教育的守望者

蒙秀溪

再有一個學(xué)期，桂林市翠竹小學(xué)（以下簡稱翠竹小學(xué)）六年級學(xué)生曾慧欣就要畢業(yè)了，現(xiàn)在她正進(jìn)行緊張的復(fù)習(xí)?！耙?yàn)橐獜?fù)習(xí)，現(xiàn)在放學(xué)后回家都比較晚，所以每天回家走過黃校長的辦公室，我都看見她在辦公桌前忙碌?！痹坌勒f，“但是第二天我一大早到學(xué)校時，黃校長也已經(jīng)早早地站在校門前，面帶微笑迎接我們上學(xué)了。我很好奇，黃校長每天工作到那么晚，上班又這么早，不覺得累嗎？”

“累嗎？”對于這個問題，黃桂香已經(jīng)被問過多次。面對記者的提問，她如此回答：“累是肯定的，但要認(rèn)真做，有什么工作不累呢？做著自己喜歡的工作，即使再累，心里也是充實(shí)、滿足的?！?/p>

“職責(zé)所在，理所應(yīng)當(dāng)”

“黃校長真是‘拼命三娘，我們都這樣叫她?！贝渲裥W(xué)教師張迎雪開玩笑似的說?！捌疵铩钡姆Q號從何而來？張迎雪回憶起兩年前的一件事，當(dāng)時黃桂香因?yàn)樯眢w原因，住進(jìn)了醫(yī)院。“那時，黃校長左手扎著針，右手握著筆，就在病床上辦公。護(hù)士給她扎針掛點(diǎn)滴，她還特意囑咐說不扎右手，因?yàn)槟菢铀ぷ髌饋砭筒环奖懔??！睆堄┱f。

住院的4個月時間里，病房成了黃桂香的臨時辦公室，老師們的探病活動也常常搞成了小型工作會議。住院期間，黃桂香經(jīng)常打電話給老師，一個一個地了解他們的工作情況；每到周末，黃桂香又把學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)叫到病房，溝通、安排學(xué)校工作。正是因?yàn)辄S桂香和老師們的努力付出，2013年，翠竹小學(xué)榮獲了桂林市中小學(xué)安全工作先進(jìn)單位、桂林市第七屆校園文化藝術(shù)節(jié)二等獎等榮譽(yù)，教學(xué)質(zhì)量也名列城區(qū)前茅。

“除了學(xué)校管理，在幫助老師成長方面，黃校長也是很拼的?！贝渲裥W(xué)青年教師杜凡告訴記者。2011年6月，杜凡正努力備戰(zhàn)廣西小學(xué)課程改革探究課現(xiàn)場教學(xué)比賽，完全沒有此類經(jīng)驗(yàn)的她“感覺茫然一片”。“是黃校長帶我撥開了迷霧！白天，黃校長指導(dǎo)我備課、試教；夜深了，黃校長就用QQ語音聊天的方式，教我修改課堂設(shè)計。一次次說課，一遍遍評課，一回回修改，直到我漸入佳境?！被貞浧鹉嵌螘r間的經(jīng)歷，杜凡滿懷感激。后來，她在比賽中發(fā)揮出色，獲得了一等獎?！斑@背后有黃校長多少的心血與汗水呀！”

而這些付出在黃桂香眼里都是“職責(zé)所在，理所應(yīng)當(dāng)”的。她認(rèn)為，校長除了是學(xué)校管理的負(fù)責(zé)人，還應(yīng)該是教師成長的帶頭人、領(lǐng)路人?！拔矣X得要管理好一所學(xué)校，作為校長首先要以身作則，充滿干勁，如此才能帶動教師的工作積極性。”黃桂香說。

“因?yàn)閻鬯詯邸?/p>

除了“拼搏”，黃桂香身上還有一個標(biāo)簽——“有愛”。

2015年10月的一天，正在辦公室辦公的黃桂香，在聽完學(xué)生李婧嫣慌張的報告后，立即快步跑出辦公室，奔向?qū)W校醫(yī)務(wù)室。原來，李婧嫣的班里有一名男生由于頭部撞到鐵柱上，血流不止，正在醫(yī)務(wù)室包扎。趕到醫(yī)務(wù)室，黃桂香就心疼地將受傷學(xué)生攬入懷中，一邊輕撫一邊輕聲問道：“怎么樣，現(xiàn)在還疼嗎？”

此時，目睹這一切的李婧嫣心里莫名涌現(xiàn)出兩個字：感動?！靶ｉL安慰那個男同學(xué)的時候，就像是媽媽疼愛孩子一樣。那種感覺讓我覺得心里暖暖的?！崩铈烘陶f。

無獨(dú)有偶，翠竹小學(xué)二年級學(xué)生林林也有這樣的“遭遇”。半年前，一場車禍奪走了林林爸爸的生命，他媽媽也在車禍中殘疾了，巨大的變故讓林林臉上失去了笑容。一次，學(xué)校組織秋游活動，林林沒有報名，了解原因后，黃桂香做了兩個決定：一是免去了林林的秋游費(fèi)用；二是指定老師和學(xué)生與林林“結(jié)對”，隨時關(guān)注林林的情況。

“那是我最開心的一次秋游了！”林林說。秋游雖已結(jié)束，愛卻不斷，“結(jié)對”活動至今仍在繼續(xù)，無論是生活上還是學(xué)習(xí)上，“結(jié)對”的老師和學(xué)生依然給予林林幫助。黃桂香還要求“結(jié)對”的老師定期匯報林林的思想動態(tài)，做到及時發(fā)現(xiàn)問題、及時解決問題。漸漸地，林林的臉上露出了久違的笑容。

黃桂香的愛就是這般春風(fēng)化雨，潤物無聲。“讓每一位老師、每一名學(xué)生都能感受到如家的溫暖，這是我們的辦學(xué)目標(biāo)?！秉S桂香說，“學(xué)校是一個大家庭，這個家庭應(yīng)該充滿和睦、團(tuán)結(jié)和愛。而作為‘家長，校長就要做好表率，帶好頭?！?/p>

“黃校長以實(shí)際行動感染了我。”作為受惠者之一，翠竹小學(xué)教師鄧元燕深有感觸。2014年4月，她在工資調(diào)整上遇到了些問題，是黃桂香積極與上級部門協(xié)調(diào)才最終解決?！安还苁抢蠋熯€是學(xué)生，只要有困難，黃校長都會竭盡全力地給以幫助。雖然進(jìn)學(xué)校才一年多，但我已經(jīng)聽到過太多太多關(guān)于黃校長的感人事跡。正是黃校長的愛讓我最終決定留下來，也正是黃校長的愛讓整個校園都充滿了愛?！编囋嗾f。

“有思考就會有收獲”

“善于思考”是翠竹小學(xué)教師湯健瓊對黃桂香的評價?！盀楹螘羞@樣的評價？”記者問。湯健瓊便說起了翠竹小學(xué)的發(fā)展史。

2008年，桂林市象山區(qū)政府將威達(dá)集團(tuán)公司子弟學(xué)校和航天電器有限公司子弟小學(xué)兩所學(xué)校收編合并為翠竹小學(xué)。該校成立之初，由于歷史原因，辦學(xué)底子很薄弱，加上教育教學(xué)質(zhì)量較差，學(xué)校很難發(fā)展。2011年2月，黃桂香擔(dān)任該校校長?！包S校長一到任就謀劃了學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖。她首先帶領(lǐng)學(xué)校完善了各種辦學(xué)設(shè)施設(shè)備，然后以養(yǎng)成教育為核心，設(shè)計了一系列多彩的學(xué)生活動，不斷加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。”湯健瓊說。

正如湯健瓊所言，翠竹小學(xué)如今成了學(xué)生“生活的家園，學(xué)習(xí)的樂園”?！耙郧斑@個大操場是一片黃土，上體育課跑步時，那些黃土塵就像霧一樣滿天飛，能嗆死人?！痹撔Ａ昙墝W(xué)生葛佳妮指著操場對記者說。而記者如今所看到的，是嶄新的籃球架、乒乓球桌、氣排球網(wǎng)等，一群六年級男生正在籃球場上賽球，旁觀的啦啦隊(duì)發(fā)出陣陣加油聲、喝彩聲……

2011年9月，翠竹小學(xué)又組建了彩調(diào)團(tuán)?！耙婚_團(tuán)我就報名了。彩調(diào)是在桂林很盛行的一個戲曲劇種，我覺得它的曲調(diào)很好聽。學(xué)習(xí)彩調(diào)可以了解很多歷史文化，也可以提高自己的素養(yǎng)?！备鸺涯菡f。除了彩調(diào)團(tuán)，葛佳妮還參加了空竹、葫蘆絲等社團(tuán)?！拔液芟矚g這些富有民族氣息的社團(tuán)，覺得很有趣、好玩，豐富了我的校園生活?！?/p>

如今，“才藝·自信·秀一秀”特色活動、親子趣味運(yùn)動會，以及包含了合唱、鼓號、戲曲、美術(shù)等十幾個門類在內(nèi)的社團(tuán)活動，還有讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科普節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)等“每月一節(jié)”活動，構(gòu)成了翠竹小學(xué)的“第二課堂”校本課程體系。

“這些都是黃校長結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況設(shè)計的。黃校長喜歡讀書，喜歡學(xué)習(xí)名校的經(jīng)驗(yàn)，每每有什么新的想法就會和我們商討，并征求家長的意見。覺得可行，我們就全校推開。”湯健瓊告訴記者。

近年來，翠竹小學(xué)走上了特色發(fā)展之路，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)區(qū)影響力逐漸形成?！爸埃總€學(xué)期開學(xué)送孩子上學(xué)的時候，總覺得學(xué)校冷冷清清的?？墒屈S校長當(dāng)校長后，我就發(fā)現(xiàn)來學(xué)校報名的家長竟然排起了長隊(duì)?，F(xiàn)在越來越多的家長愿意把小孩送到學(xué)校來了，想到自己的孩子能在這樣的學(xué)校里讀書，我打心底里高興?！备鸺涯莸膵寢尭吲d地說。

“我愿做一個教育的守望者，盡自己最大的努力為老師、學(xué)生創(chuàng)造一個幸福的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境?！秉S桂香如是說。

（責(zé)編 謝宗軍）