大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的困境與對(duì)策研究：基于“生態(tài)圈”理論的視角

周夢(mèng)黎 郭朝暉 陳黃梅 殷曉均

（武漢科技大學(xué)管理學(xué)院，湖北武漢430081）

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的困境與對(duì)策研究：基于“生態(tài)圈”理論的視角

周夢(mèng)黎 郭朝暉 陳黃梅 殷曉均

（武漢科技大學(xué)管理學(xué)院，湖北武漢430081）

創(chuàng)業(yè)是經(jīng)濟(jì)新常態(tài)背景下推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要內(nèi)生動(dòng)力。大學(xué)生是最具潛力的創(chuàng)業(yè)群體，但目前的創(chuàng)業(yè)成功率仍然偏低。運(yùn)用創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈理論剖析了當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的困境，從融資渠道、項(xiàng)目轉(zhuǎn)化、政策支持、服務(wù)網(wǎng)絡(luò)等方面提出對(duì)策建議。

創(chuàng)業(yè)；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈

一、問題的提出

創(chuàng)業(yè)是整合資源將想法轉(zhuǎn)變?yōu)橛麢C(jī)會(huì)的活動(dòng)[1]。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)不斷深化發(fā)展，科技與商業(yè)日趨融合，催生出微軟、Facebook、優(yōu)步、阿里巴巴、小米等大量成功創(chuàng)業(yè)的典范企業(yè)，深刻改變著人們的生產(chǎn)生活方式。由于科技創(chuàng)新速度加快，產(chǎn)品生命周期越來越短，創(chuàng)業(yè)能夠更好地將市場(chǎng)供給與消費(fèi)者需求有效連接從而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)，因此逐步成為各國(guó)競(jìng)相實(shí)施的國(guó)家戰(zhàn)略[2]。創(chuàng)業(yè)不僅是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要推進(jìn)器，而且能夠促進(jìn)社會(huì)結(jié)構(gòu)改善，幫助實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)目標(biāo)[3]。當(dāng)前，中國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài)階段，經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度減緩，深層次的結(jié)構(gòu)問題突出，要實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)和可持續(xù)發(fā)展，鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)無疑是正確的戰(zhàn)略選擇。作為最具有創(chuàng)業(yè)潛力的群體之一，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中扮演著十分重要的角色。盡管近年來投身創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生人數(shù)逐年增加，但創(chuàng)業(yè)的成功率卻依然不容樂觀，有研究顯示中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率僅為2—3%[4]。基于此，如何破解大學(xué)生面臨的創(chuàng)業(yè)困境已經(jīng)成為亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題。

二、創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈理論

（一）生態(tài)圈理論簡(jiǎn)述

生態(tài)是生物的生存狀態(tài)，生態(tài)學(xué)(ecology)是研究有機(jī)體與其周圍環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。生態(tài)圈原意是指生命體能夠存活的范圍區(qū)間，后來泛指生命體與環(huán)境之間的依存關(guān)系。生態(tài)圈理論主要聚焦于生態(tài)系統(tǒng)的研究，Tansley于1935年最早提出生態(tài)系統(tǒng)的概念，他認(rèn)為生態(tài)系統(tǒng)是通過生物體之間以及生物體與無機(jī)環(huán)境之間的復(fù)雜交互作用所形成的有機(jī)整體[5]。生態(tài)系統(tǒng)并不是影響生物體生存狀態(tài)因素的簡(jiǎn)單疊加，而是存在著復(fù)雜的交互關(guān)系。1993年美國(guó)學(xué)者James Moore創(chuàng)造性地利用生態(tài)系統(tǒng)來解釋企業(yè)運(yùn)作，以此來描述現(xiàn)代企業(yè)所處的環(huán)境，以及企業(yè)與環(huán)境復(fù)雜的生態(tài)關(guān)系[6]。進(jìn)入21世紀(jì)，生態(tài)圈理論被引入到創(chuàng)業(yè)管理領(lǐng)域，Cohen認(rèn)為創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈是特定區(qū)域內(nèi)相互作用的主體形成的群落，通過支持和促進(jìn)新企業(yè)的創(chuàng)建和成長(zhǎng)來實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)造社會(huì)和經(jīng)濟(jì)價(jià)值[7]。美國(guó)的硅谷歷來被認(rèn)為是良好創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈的重要代表。

（二）創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈的構(gòu)成

創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈是以自然生態(tài)圈作類比來解釋創(chuàng)業(yè)企業(yè)內(nèi)部、創(chuàng)業(yè)企業(yè)之間以及創(chuàng)業(yè)企業(yè)與企業(yè)生態(tài)環(huán)境之間的相互作用、相互影響的關(guān)系。與自然界的生物圈類似，任何企業(yè)都不是孤立存在的，它與其他組織或其所處的環(huán)境之間同樣有著千絲萬縷的聯(lián)系，其組織行為不僅受所處環(huán)境的影響，而且其行為結(jié)果也反作用于環(huán)境。創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈同時(shí)涵蓋了創(chuàng)業(yè)參與主體和創(chuàng)業(yè)環(huán)境。（1）創(chuàng)業(yè)參與主體。直接主體是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)/企業(yè)，間接主體包括提供技術(shù)和人才支撐的大型企業(yè)、政府、大學(xué)以及科研機(jī)構(gòu)、投資機(jī)構(gòu)（銀行、風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)等）和中介機(jī)構(gòu)（會(huì)計(jì)師事務(wù)所、律師事務(wù)所、產(chǎn)權(quán)交易中心、人才市場(chǎng)等）。（2）創(chuàng)業(yè)環(huán)境包括自然環(huán)境(地理位置、氣候條件、景觀等)、文化(傳統(tǒng)習(xí)俗、理念、價(jià)值觀等)、市場(chǎng)(客戶、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)等)、制度(政策法律法規(guī)等)、其他支持要素(基礎(chǔ)設(shè)施和專業(yè)服務(wù)等)。與自然生態(tài)圈相類似，創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈中的生命體是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)/企業(yè)，營(yíng)養(yǎng)提供者是政府、大學(xué)及科研機(jī)構(gòu)、投資機(jī)構(gòu)等，分解者是會(huì)計(jì)師事務(wù)所、律師事務(wù)所、產(chǎn)權(quán)交易中心、人才市場(chǎng)等中介機(jī)構(gòu)。創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈的構(gòu)成如圖1所示。

圖1 創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈的構(gòu)成

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的困境

大學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)參與創(chuàng)業(yè)，成功率低的原因固然跟團(tuán)隊(duì)及團(tuán)隊(duì)成員本身的素質(zhì)有關(guān)，但所處的創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈能否提供有力的社會(huì)支持，也是無法回避的重要原因。有學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)創(chuàng)業(yè)者/創(chuàng)業(yè)企業(yè)處于一個(gè)容易獲得資金和人才、政府提供政策支持、當(dāng)?shù)赜泄膭?lì)創(chuàng)新和容忍失敗的文化、具備一定的基礎(chǔ)設(shè)施和其他支持要素的環(huán)境中時(shí)，創(chuàng)業(yè)最容易獲得成功[8]。從創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈各主體相互依存、相互影響的關(guān)系來看，目前我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的困境主要體現(xiàn)在融資渠道效能差、項(xiàng)目科技含量低、政策宣傳不到位、服務(wù)網(wǎng)絡(luò)不完善。

（一）融資渠道效能差

資金是創(chuàng)業(yè)的重要先決條件，盡管很多大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)意愿，但由于無法獲取足夠的資金，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目要么無法啟動(dòng)、要么半途而廢。當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資渠道主要有4種：政府創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)基金、銀行政策性貸款、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資資金、自籌資金[9]。絕大多數(shù)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)主要是通過團(tuán)隊(duì)成員自籌資金，即依靠父母/親友投資或借貸。主要原因在于：一是政府創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)基金申請(qǐng)的難度大、額度小、資助面狹窄。二是銀行政策性貸款的附加條件較多，手續(xù)煩瑣，多數(shù)要求提供擔(dān)?；虻盅?，這對(duì)于很難形成足夠金融信譽(yù)的大學(xué)生而言，門檻也不低。三是創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資基金運(yùn)行方式的專業(yè)性較強(qiáng)，如果大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員中缺乏金融人才，對(duì)這種融資途徑缺乏充分的了解，也很難獲得資金支持。即使新興的p2p互聯(lián)網(wǎng)金融平臺(tái)能夠?yàn)榇髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了新的融資渠道，但這些互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)良莠不齊，容易導(dǎo)致借貸陷阱和不良債務(wù)糾紛，令部分創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)望而卻步。

（二）項(xiàng)目科技含量低

高校是參與原始創(chuàng)新、技術(shù)轉(zhuǎn)移和成果轉(zhuǎn)化的重要主體，擁有相當(dāng)數(shù)量的發(fā)明專利。大學(xué)生與高校聯(lián)系緊密，在科技創(chuàng)業(yè)方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，然而，令人遺憾的是，目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域主要集中在社會(huì)服務(wù)業(yè)和制造業(yè)，多數(shù)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的科技含量卻并不高，沒有真正發(fā)揮大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)。究其原因，一是高校內(nèi)部職能部門條塊分割嚴(yán)重，科研管理部門與學(xué)生工作部門溝通渠道不暢，使一些高技術(shù)成果束之高閣，無法與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)有效對(duì)接。二是知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)機(jī)制落后，大學(xué)生團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)在知識(shí)產(chǎn)權(quán)交易上缺乏資金優(yōu)勢(shì)，往往無法直接購買專利使用權(quán)。三是技術(shù)發(fā)明人或?qū)＠钟腥伺c創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)之間目的和出發(fā)點(diǎn)不一樣，前者如果采取技術(shù)入股的方式參與大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)，后期面臨的市場(chǎng)不確定性風(fēng)險(xiǎn)較大，這樣使得雙方的合作變得困難。所以，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要想獲得高科技含量的項(xiàng)目往往需要團(tuán)隊(duì)成員中有前期參與研發(fā)的人員。

（三）政策宣傳不到位

最近幾年，中央和地方政府出臺(tái)許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，在創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)入、稅收減免、創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)咨詢和培訓(xùn)等方面對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)揮了積極作用。但是由于政策宣傳不到位，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)獲取政策支持的成本較高，甚至無法真正從中受惠。主要原因在于：一是政出多門，制定的政策零散的分布于教育部、人力資源和社會(huì)保障部、團(tuán)中央等多個(gè)黨政機(jī)關(guān)職能部門，使得系統(tǒng)化獲取創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的難度加大。二是政策發(fā)布的渠道單一，部分黨政機(jī)關(guān)仍然習(xí)慣于逐級(jí)下發(fā)紅頭文件，其公共網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用發(fā)揮不夠充分，部分政策文件在相關(guān)黨政機(jī)關(guān)網(wǎng)站上無法搜索和下載。三是高校創(chuàng)業(yè)教育滯后于創(chuàng)業(yè)發(fā)展形勢(shì)，從事創(chuàng)業(yè)教育的師資力量薄弱，盡管也開設(shè)一些創(chuàng)業(yè)課程和創(chuàng)業(yè)講座，但是講創(chuàng)業(yè)管理的不懂政策，懂政策的沒辦法講創(chuàng)業(yè)管理，使得理論教學(xué)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相脫節(jié)。在政策宣傳不到位的情況下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)需要加大政策研究力度。

（四）服務(wù)網(wǎng)絡(luò)不完善

創(chuàng)業(yè)支持服務(wù)機(jī)構(gòu)形成的外部網(wǎng)絡(luò)是創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈的重要組成部分，在大學(xué)生團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮著重要的支撐作用。廣義的創(chuàng)業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)包括政府、投資機(jī)構(gòu)、大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)和中介機(jī)構(gòu)，狹義的則主要是指中介服務(wù)機(jī)構(gòu)。目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)不完善，主要體現(xiàn)在：一是創(chuàng)客空間建設(shè)滯后。創(chuàng)客空間發(fā)源于美國(guó)的車庫文化，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人員聚會(huì)、活動(dòng)和合作的場(chǎng)所。創(chuàng)客空間在國(guó)內(nèi)受到重視的時(shí)間較晚，尚未形成成熟的組織機(jī)制和運(yùn)作模式，面向大學(xué)生的創(chuàng)客空間更是少之又少。二是大學(xué)科技園/創(chuàng)業(yè)園的創(chuàng)業(yè)孵化功能還未得到充分發(fā)揮。大學(xué)科技園/創(chuàng)業(yè)園目前僅能為極少數(shù)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供場(chǎng)地空間，但對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的政策咨詢、融資服務(wù)、行政代理、人才培訓(xùn)等重要的高附加值服務(wù)還很薄弱。三是社會(huì)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)尚未形成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈的聯(lián)盟機(jī)構(gòu)，中介機(jī)構(gòu)與高校、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體缺乏互動(dòng)和深度合作，在政策咨詢、項(xiàng)目選擇、融資服務(wù)、企業(yè)注冊(cè)、專業(yè)支持等方面無法提供全程服務(wù)。

四、對(duì)策與建議

創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈理論認(rèn)為，特定外部環(huán)境下創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)與上下游企業(yè)、政府、高校、投資機(jī)構(gòu)、中介機(jī)構(gòu)所形成的復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)關(guān)系深刻影響著創(chuàng)業(yè)績(jī)效。以美國(guó)硅谷為例，通過斯坦福大學(xué)為搖籃對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行孵化，依靠大量的風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)和中介機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)高效運(yùn)轉(zhuǎn)，形成良性運(yùn)行[10]。創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈具有復(fù)雜性、多樣性、開放性、動(dòng)態(tài)性和整體性等特點(diǎn)，創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈內(nèi)部各主體基于共同的環(huán)境，不斷整合資源，創(chuàng)造利潤(rùn)和價(jià)值，在實(shí)現(xiàn)自身獨(dú)立發(fā)展的同時(shí)維持著整個(gè)創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈的健康。要提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率，除了不斷增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)能力之外，還要從融資渠道、項(xiàng)目轉(zhuǎn)化、政策支持、服務(wù)網(wǎng)絡(luò)等方面積極改良創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈。

（一）提高融資渠道效率

融資渠道效能差主要是資金額度小、證明材料多、審批流程長(zhǎng)、辦理手續(xù)煩瑣，要為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造一個(gè)良好的融資環(huán)境，需要提高融資渠道效率。一是要引入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，適當(dāng)鼓勵(lì)外資和民營(yíng)資本進(jìn)入資本市場(chǎng)，建立包括種子基金、天使投資、創(chuàng)業(yè)基金等在內(nèi)的全鏈條金融支撐體系，通過各種不同性質(zhì)的金融機(jī)構(gòu)之間的競(jìng)爭(zhēng)來改進(jìn)融資服務(wù)質(zhì)量，降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的融資成本。二是提升政府金融監(jiān)管水平，完善大學(xué)生的信用認(rèn)證體系，運(yùn)用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算技術(shù)，提高大學(xué)生的信用透明度，便于資金提供機(jī)構(gòu)能夠通過互聯(lián)網(wǎng)快速進(jìn)行大學(xué)生的個(gè)人信用查證，提高融資放款的速度。三是政府、高校的創(chuàng)業(yè)基金審批，積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行定期申報(bào)和評(píng)審，要完善專家委員會(huì)集體打分評(píng)價(jià)機(jī)制，提高基金的支持額度，重點(diǎn)扶持科技含量高、市場(chǎng)前景好、社會(huì)貢獻(xiàn)大的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，避免分散財(cái)力搞平衡。

（二）促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要發(fā)揮積極的社會(huì)引領(lǐng)作用，而不是低水平的重復(fù)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要提高創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的技術(shù)含量，促進(jìn)科技成果的轉(zhuǎn)化。一是要用好“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽這個(gè)渠道，促進(jìn)高校科技成果尤其是各種專利技術(shù)與創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的結(jié)合，通過創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽的層層篩選，發(fā)現(xiàn)商業(yè)前景較好的科技成果。二是高校要加大科技成果的推介力度，發(fā)揮專家教授和各行各業(yè)優(yōu)秀人才的技術(shù)指導(dǎo)作用，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的遴選上給予幫助，深化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)技術(shù)成果的理解，為科技成果的市場(chǎng)化奠定基礎(chǔ)。三是要加快建設(shè)“科技成果供需平臺(tái)”，形成一個(gè)完善的科技成果數(shù)據(jù)庫，通過科目類別、技術(shù)領(lǐng)域細(xì)分等一級(jí)二級(jí)詞條進(jìn)行自動(dòng)檢索匹配，提高科技成果與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)接的便利性。四是要積極創(chuàng)新體制機(jī)制，高校要通過合作、轉(zhuǎn)讓、許可等方式，優(yōu)先向高校大學(xué)生創(chuàng)設(shè)的小微企業(yè)轉(zhuǎn)移科技成果。

（三）釋放政策支持效應(yīng)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)抗風(fēng)險(xiǎn)能力較弱，需要得到政府政策支持。盡管國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有鼓勵(lì)和扶持政策，但各種貸款優(yōu)惠、稅收優(yōu)惠、資金扶持、場(chǎng)地支持、培訓(xùn)補(bǔ)貼、彈性學(xué)制的政策效應(yīng)尚未充分釋放。要促進(jìn)創(chuàng)業(yè)政策落地，一要對(duì)財(cái)稅、教育、科技、人事諸多部門進(jìn)行統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)，適時(shí)將相關(guān)政策上升到立法高度，提升整個(gè)社會(huì)的重視和支持力度。二是要加強(qiáng)對(duì)國(guó)家創(chuàng)業(yè)政策執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查力度，對(duì)于一些消極不作為、拒不落實(shí)政策的地方、機(jī)構(gòu)要依法追究責(zé)任。三是政府相關(guān)職能部門要與創(chuàng)業(yè)大學(xué)生群體之間形成有效的互動(dòng)機(jī)制，與高校、各類社團(tuán)組織定期開展創(chuàng)業(yè)沙龍和政策宣講活動(dòng)，請(qǐng)熟悉政策的專業(yè)人士為有創(chuàng)業(yè)意愿或正在創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生答疑釋惑。四是創(chuàng)新政策宣傳的模式，將各種政策條款通俗化、形象化，編輯出版簡(jiǎn)明手冊(cè)，盡量實(shí)現(xiàn)“一本通”，并通過新型社交網(wǎng)絡(luò)傳媒進(jìn)行宣傳推廣；同時(shí)也可以開發(fā)手機(jī)APP，將各種創(chuàng)業(yè)政策集成到一個(gè)軟件上，便于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)申請(qǐng)相關(guān)政策支持時(shí)能夠快速檢索和查詢。

（四）完善創(chuàng)業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)

完善的服務(wù)支持網(wǎng)絡(luò)有利于降低創(chuàng)業(yè)的障礙和壁壘，提高創(chuàng)業(yè)的便利性，發(fā)揮溫床效應(yīng)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)及企業(yè)的市場(chǎng)存活幾率。一是政府要發(fā)揮主導(dǎo)作用，

全面了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展過程中可能遇到的實(shí)際困難，在資金、場(chǎng)地、項(xiàng)目和人才等方面給予充分扶持，建立起多方位、全覆蓋的立體服務(wù)體系，破解大學(xué)生“不能創(chuàng)業(yè)”難題。二是在城市中心分區(qū)域建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)大廳，集成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)鏈，為大學(xué)生提供政策咨詢、專家評(píng)析、場(chǎng)地安置、小額貸款等“一站式”服務(wù)。三是努力實(shí)施符合國(guó)際慣例、寬進(jìn)嚴(yán)管的商事登記制度改革，大幅降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)作為商事主體登記注冊(cè)的門檻，提高工商、稅務(wù)、社保等公共行政方面的服務(wù)效能。四是吸引各類社會(huì)主體參與建設(shè)創(chuàng)客空間、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地、創(chuàng)業(yè)孵化園區(qū)，除了降低大學(xué)生的入園門檻，免費(fèi)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人員提供場(chǎng)地外，還需要積極完善政策、金融、法律、稅收、人事等方面的專業(yè)服務(wù)功能。

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（責(zé)任編輯：郝銳）

Problemsand Improvementsof University Students Entrepreneurship：Perspective of EcologicalCircle Theory

ZHOUMeng-li,GUO Zhao-hui,CHEN Huang-mei,YIN Xiao-jun
(SchoolofManagement,Wuhan University of Science and Technology,Wuhan,430081)

Entrepreneurship is important to promote econom ic grow th in the background of China's New Normal.University studentsare themostpotentialbusiness groups,but the successful rate of university students'entrepreneurship is still low.This paper usesentrepreneurialecosystem theory to analyze the currentdifficulties thatstudents'entrepreneurship is confronted w ith.And then it puts forward suggestions on financing,project conversion,policy supportand service network.

entrepreneurship;university students'entrepreneurship;entrepreneurialecosystem

G647

A

1008—7427（2016）03—0035—04

2016—02—23

武漢科技大學(xué)國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目“基于AMO理論的大學(xué)生團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)潛力識(shí)別模型研究”（201510488013）。

周夢(mèng)黎（1994—），女，湖北武漢人，武漢科技大學(xué)管理學(xué)院本科生在讀，研究方向：人力資源管理，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理。