以話題為主線的高中英語復(fù)習(xí)課模式探究
——基于課程資源整合的視角

江蘇省南京市溧水區(qū)第二高級(jí)中學(xué) 陳莉莉

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以話題為主線的高中英語復(fù)習(xí)課模式探究
——基于課程資源整合的視角

江蘇省南京市溧水區(qū)第二高級(jí)中學(xué) 陳莉莉

摘 要：如何保證復(fù)習(xí)課堂的有效性，為學(xué)生搭建起一個(gè)清晰的知識(shí)框架是每一位教師都應(yīng)該思考的問題。本文以譯林版《牛津高中英語》的教學(xué)為例，從課程資源整合的視角出發(fā)，探討以話題為主線的高中英語復(fù)習(xí)課的有效模式。

關(guān)鍵詞：高中英語；話題；主線；復(fù)習(xí)課；課程資源整合

本文以譯林版《牛津高中英語》的教學(xué)為例，從課程資源整合的視角出發(fā)，探討以話題為主線的高中英語復(fù)習(xí)課的有效模式。根據(jù)本文的研究，在實(shí)際的高中英語復(fù)習(xí)課中，教師可以以相關(guān)的話題為主線，以高考的要求為目標(biāo)，在課堂上采取以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

1.以話題為主線，引導(dǎo)學(xué)生采用頭腦風(fēng)暴的方式進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)和句型復(fù)習(xí)

在高中英語復(fù)習(xí)課中，教師應(yīng)該先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言知識(shí)方面的復(fù)習(xí)，包括詞匯復(fù)習(xí)和相關(guān)句型復(fù)習(xí)，從而為之后的技能訓(xùn)練打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，在這種情況下，教師可以根據(jù)現(xiàn)階段的所學(xué)內(nèi)容，提煉出一個(gè)總的話題，并要求學(xué)生以該話題為主線，采用頭腦風(fēng)暴的方式回憶并鞏固曾經(jīng)學(xué)過的相關(guān)詞匯和句型。比如，對(duì)于譯林版《牛津高中英語》高一上冊(cè)模塊一中Unit 1 School life，Unit 2 Growing pains以及Unit 3 Looking good， feeling good，教師可以提煉出話題“teenager experience”，并這樣指導(dǎo)學(xué)生：“Now， you are required to have a brainstorming and think about the words and sentence patterns that are related with the topic ‘teenager experience’. You can work with your group members and write down your answers on the paper I handed out for you. Later on， I will ask some of you to present your answers and check which group does the best.”。通過這種方式，學(xué)生的思路被完全打開，并通過小組合作和小組之間競(jìng)爭(zhēng)的方式來完成相應(yīng)的頭腦風(fēng)暴任務(wù)。但是，教師需要注意的是，如果本班學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，或者不太熟悉頭腦風(fēng)暴這一學(xué)習(xí)方式，教師可以在活動(dòng)之前給學(xué)生舉一些相關(guān)的例子，以幫助降低學(xué)習(xí)難度。待學(xué)生完成小組合作的任務(wù)后，教師還應(yīng)該有條理地組織學(xué)生呈現(xiàn)他們的答案，并將學(xué)生的正確答案板書在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)這些重要的語言知識(shí)點(diǎn)。通過這種方式的訓(xùn)練，每一位學(xué)生都能建立起關(guān)于這個(gè)話題的詞匯網(wǎng)絡(luò)和句型網(wǎng)絡(luò)，為接下來的閱讀訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.以話題為主線，引導(dǎo)學(xué)生完成相同話題下的閱讀理解訓(xùn)練

根據(jù)以話題為主線的高中英語復(fù)習(xí)課模式的要求，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)和句型復(fù)習(xí)之后的第二個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生完成相同話題下的閱讀理解訓(xùn)練。這是因?yàn)?，?duì)于高中階段的學(xué)生而言，閱讀是一種最為重要的語言輸入方式，同時(shí)也是高考英語中考查分布最廣、考查分值最多的一種題型。因此，教師必須在復(fù)習(xí)課型中重視對(duì)學(xué)生閱讀理解能力的訓(xùn)練和良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。鑒于高考英語中對(duì)學(xué)生閱讀理解能力的要求較高，考查范圍廣、題型多樣，因此在平時(shí)的訓(xùn)練過程中，教師可以打開思路，擺脫傳統(tǒng)思維模式的禁錮，選取一個(gè)相關(guān)話題，為學(xué)生設(shè)計(jì)不同類型的閱讀訓(xùn)練題，以全面有效地幫助學(xué)生提高閱讀能力。比如，在高

中英語復(fù)習(xí)課中，教師可以選定“modern life”這一話題為主線，引導(dǎo)學(xué)生完成相同話題下不同閱讀題型的訓(xùn)練。除了一般的選擇題外，教師還可以設(shè)置以下題型：（1）Please read the passage carefully and try to summarize the main idea of each paragraph.當(dāng)然，如果本班學(xué)生基礎(chǔ)較差，教師則可以為學(xué)生提供關(guān)于段落大意的選項(xiàng)，要求學(xué)生選出正確的一項(xiàng)。（2）教師還可以從文章中抽取幾個(gè)句子，然后這樣要求學(xué)生：Please read the passage carefully and try to fll in the blanks with the correct sentences. （3）教師還可以將閱讀方面的訓(xùn)練和語法方面的訓(xùn)練結(jié)合起來，先給學(xué)生提供一篇難度適宜，但有挖空的語篇，并要求學(xué)生根據(jù)語篇內(nèi)容和括號(hào)內(nèi)的提示來填空。教師可以這樣要求學(xué)生：Please read the passage carefully and fll in the blanks with the word in its correct form. 這種方式不僅可以有效提高學(xué)生的閱讀技能，還可以進(jìn)一步幫助他們鞏固相關(guān)的語法知識(shí)，可謂一舉多得。

3.以話題為主線，引導(dǎo)學(xué)生完成相同話題下的寫作訓(xùn)練

在高中英語復(fù)習(xí)課中，在對(duì)相關(guān)詞匯、句型復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師還可以進(jìn)一步以話題為主線，引導(dǎo)學(xué)生完成相同話題下的寫作訓(xùn)練。在寫作訓(xùn)練之前學(xué)生已經(jīng)在課堂上積累了一定的語言基礎(chǔ)知識(shí)，包括相關(guān)詞匯的積累、相關(guān)句型的積累，在閱讀中也對(duì)同類型的語篇進(jìn)行了深入的挖掘和理解，這為他們的寫作訓(xùn)練鋪平了道路，降低了學(xué)生對(duì)寫作訓(xùn)練的焦慮。教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：“My dear class， now， it’s the time for you to write a passage on the topic here. You can express your ideas freely and adopt the different writing strategies. In addition， in your writing practice， you can refer to the words， expressions and sentence patterns we have reviewed in this class. You can also imitate the passage you read just now.”。通過這種方式，整個(gè)課堂便有一條明確的主線，并且前一階段的任務(wù)都為后一階段的任務(wù)做了鋪墊，從而能夠環(huán)環(huán)相扣，步步深入，得以全面提高學(xué)生的英語綜合能力。

4.結(jié)語

根據(jù)本文的研究，在復(fù)習(xí)課前，教師應(yīng)該先從宏觀的角度再次對(duì)課本進(jìn)行深入的閱讀和探究，以挖掘出課本中不同單元或不同模塊之間存在的聯(lián)系，從而將這些單元標(biāo)題歸納組成相關(guān)話題，并將這些話題作為課堂主線，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

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周紅敏. 2011. 設(shè)計(jì)趣味教學(xué) 和諧師生關(guān)系——小學(xué)英語教學(xué)藝術(shù)初探［J］. 試題與研究（18）：4.