整句提取 邏輯分選
——高中英語(yǔ)完形填空特點(diǎn)及應(yīng)用技巧

江西省新余市教育局教科所 李維鵬

整句提取 邏輯分選
——高中英語(yǔ)完形填空特點(diǎn)及應(yīng)用技巧

江西省新余市教育局教科所 李維鵬

在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，完形填空屬于高考必考的題目，這種題型具有復(fù)雜性、綜合性以及斷續(xù)性等特點(diǎn)。文章主要針對(duì)高中英語(yǔ)完形填空的特點(diǎn)進(jìn)行闡述與分析，同時(shí)根據(jù)完形填空的解題技巧進(jìn)行深入探索，旨在不斷提升高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

整句提??；邏輯分選；高中英語(yǔ)；完形填空；解題技巧

完形填空是高考常見的一種題型，很多學(xué)生對(duì)這種題型都望而生畏。完形填空題具有綜合性和斷續(xù)性等特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也比較困難，因此需要教師在教學(xué)中不斷改善與探索，從中尋找解題技巧，更好地提升完形填空的解題準(zhǔn)確率。

1.完形填空題型的特點(diǎn)與解題重點(diǎn)

完形填空是英語(yǔ)考試中非常常見的題型，屬于一種難度比較高的理解性題型，同時(shí)這種題型具有障礙性，在解題上有一定的困難。完形填空主要是對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)理解上的考查，需要學(xué)生充分理解其中的內(nèi)容之后才能進(jìn)行解題。這種題型是檢測(cè)學(xué)生英語(yǔ)理解能力非常有效的一種手段。完形填空能夠全面地將學(xué)生在英語(yǔ)語(yǔ)言上的學(xué)習(xí)、在邏輯思維上的能力、在知識(shí)能力的應(yīng)用上進(jìn)行體現(xiàn)，能夠改善學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，更好地實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)與掌握。不管是什么類型的考試——平時(shí)的測(cè)試、高考中，都會(huì)包含完形填空這種題型，同時(shí)完形填空在分?jǐn)?shù)上占有不小的比重。但是完形填空題有一定的復(fù)雜性與綜合性，因此是很多學(xué)生的攔路虎。根據(jù)調(diào)查資料顯示，很多學(xué)生在英語(yǔ)考試中，完形填空部分丟分非常多，經(jīng)常會(huì)因?yàn)橥晷翁羁盏腻e(cuò)誤導(dǎo)致成績(jī)受到嚴(yán)重影響。因此教師應(yīng)在完形填空解題技巧的指導(dǎo)上多下些功夫，當(dāng)然在進(jìn)行解題之前需要清晰地掌握完形填空題型的特點(diǎn)：

1.1 完形填空的基本特點(diǎn)

完形填空題型的基本特點(diǎn)包含以下幾點(diǎn)：在題目的選擇上清晰明確，并且內(nèi)容更加清晰，層次明顯，其中涉及的內(nèi)容都是學(xué)生比較容易理解的記敘性文章或是一種故事類型，并且完形填空的題型中很少出現(xiàn)一些不易懂或是表達(dá)不清晰的詞語(yǔ)。其實(shí)這種特點(diǎn)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的優(yōu)勢(shì)，能夠很好地幫助學(xué)生進(jìn)行整體的理解，保證學(xué)生在解題思路上清晰明了。

1.2 完形填空的考核特點(diǎn)

完形填空主要都是以語(yǔ)句的含義或是意義等為填空的依據(jù)，重點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生的詞語(yǔ)掌握能力以及理解能力的考核，重視詞語(yǔ)的搭配與含義的分辨。這種題型對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力以及推理能力具有重要的提升作用，在解題時(shí)學(xué)生須注意語(yǔ)句的前后一致。在完形填空這種題型中，基本上都是采用英語(yǔ)習(xí)慣用語(yǔ)進(jìn)行解答，其中還包含一些基本的動(dòng)詞或是形容詞等進(jìn)行相互協(xié)調(diào)；同時(shí)在對(duì)詞語(yǔ)的分析過(guò)程中需要注意對(duì)詞語(yǔ)的含義以及近義詞等進(jìn)行清晰的分辨，一定避免出現(xiàn)詞義混淆或是分辨不清的現(xiàn)象；分析時(shí)要有清晰的邏輯性，結(jié)合文章的整體進(jìn)行分析，及時(shí)參考上下文，掌握其中的邏輯關(guān)系。很多完形填空包含一些轉(zhuǎn)折、因果、遞進(jìn)等關(guān)系，其中還包含一些上下文之間的聯(lián)系等，因此需要結(jié)合整篇文章進(jìn)行分析與解題；對(duì)于完形填空的解答還需要注意答案一定要承前啟后，不能根據(jù)單個(gè)句子的需要進(jìn)行解題，而應(yīng)根據(jù)上下文的需要進(jìn)行推斷，保證所選答案能使行文通順。完形填空是一種測(cè)試形式的題型，對(duì)學(xué)生邏輯思維能力以及推理能力都具有一定的促進(jìn)作用，因此這種題型不僅能夠很好地提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，同時(shí)還能加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)能力。

2.整句提取，邏輯分選

完形填空對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握以及學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力、思維變化能力和綜合判斷能力具有很高的要求，這種題型將詞語(yǔ)的分析、使用，以及搭配等集中在一起，不僅能夠考查學(xué)生在英語(yǔ)行文上的能力，同時(shí)還能考查學(xué)生的判斷能力。對(duì)于這種題型的解題思路一定要進(jìn)行整句提取、邏輯分選。針對(duì)完形填空中的這些特點(diǎn)，學(xué)生須掌握清晰的解題思路，明確地辨析出其中的近義詞之間的差別，重視在詞語(yǔ)上的搭配以及基本常識(shí)上的掌握。這樣才能將四個(gè)選項(xiàng)中的兩項(xiàng)進(jìn)行排除，再根據(jù)實(shí)際的文章需要進(jìn)行最后的排除。針對(duì)其中的難點(diǎn)進(jìn)行具體的分析，了解完形填空的本質(zhì)，利用整體性、邏輯性解題。

3.掌握概念，整句解答

很多學(xué)生在進(jìn)行完形填空解題時(shí)，經(jīng)常會(huì)以空格為基本的閱讀以及分析點(diǎn)進(jìn)行思考，這樣的閱讀形式在一定程度上將整體的英語(yǔ)語(yǔ)句進(jìn)行了拆分，導(dǎo)致其中的邏輯性以及語(yǔ)法等出現(xiàn)混亂，這樣的解題方式不利于學(xué)生解題。還有很多學(xué)生經(jīng)常一邊閱讀一邊進(jìn)行答案的選擇，這樣的選擇基本上都是針對(duì)句子的要求進(jìn)行選取，但是很多完形填空的答案并不是根據(jù)句子的要求進(jìn)行選擇，而是根據(jù)文章整體的要求進(jìn)行選擇。對(duì)于這樣的問(wèn)題需要在解題的過(guò)程中進(jìn)行具體改善，不能因?yàn)闀r(shí)間上的限制對(duì)文章進(jìn)行大概閱讀，一定要進(jìn)行詳細(xì)的閱讀，清晰地掌握文章的中心點(diǎn)，對(duì)于答案的選擇一定要承上啟下，在很多時(shí)候文章的首句基本上都能夠起到關(guān)鍵作用，可根據(jù)文章的首句進(jìn)行不斷的引導(dǎo)。根據(jù)自己掌握的英語(yǔ)詞匯進(jìn)行具體的思考，妥善處理不同選項(xiàng)與文章之間的關(guān)系，根據(jù)自己的理解選擇適當(dāng)?shù)拇鸢?。在進(jìn)行解題的過(guò)程中需要忽略空格的影響，盡量做到整片閱讀，若是出現(xiàn)不理解或是不懂的語(yǔ)句也要繼續(xù)將文章讀完，清晰掌握文章的整體概念。例如：When the children came back to steal hershe had them stuck on the tree. They had to beg her longshe gave the tree permission to letgo. Aunty Misery was free from theat last.

31. A. it B. them C. him D. her

答案選B。這道題主要考查的是結(jié)合文章整體的含義，學(xué)生對(duì)于代詞的掌握。這道題主要指的是“偷梨的孩子”被她放走，因此需要使用them來(lái)指偷梨的孩子。首先需要掌握文章整體的含義，在全面理解語(yǔ)句含義的基礎(chǔ)上進(jìn)行解題。

4.重視邏輯，抓住中心

若想更好地保證完形填空答案的正確率，一定要對(duì)文章的整體進(jìn)行詳細(xì)的理解。首先需要根據(jù)文章整體的描述以及問(wèn)題中上下文之間的承接來(lái)掌握答案的有效信息。大部分的問(wèn)題都會(huì)通過(guò)文章給予一些暗示，同時(shí)幫助學(xué)生更好地進(jìn)行答案的選擇。在解題過(guò)程中還需要注意千萬(wàn)不要在一個(gè)固定答案上分析，一定要根據(jù)文章的整體、文章的背景，以及文章的語(yǔ)境進(jìn)行分析，很多答案單拿出來(lái)都非常通順，但是與文章內(nèi)容搭配就顯得不合理，因此這一點(diǎn)需要十分注意。從多角度進(jìn)行分析，首先是在首句的利用上，接下來(lái)是根據(jù)多種角度進(jìn)行邏輯思考，堅(jiān)持從上下文中尋找答案線索，重視英語(yǔ)語(yǔ)法上的使用，根據(jù)文章整體的文化背景與生活常識(shí)進(jìn)行完形填空的解題，重視對(duì)詞語(yǔ)的賞析與分辨，這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)完形填空解題正確率的提升。

5.鞏固技巧，輕松糾錯(cuò)

誠(chéng)然，在理解完形填空的試題過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)少量的錯(cuò)誤。那么，出現(xiàn)錯(cuò)誤之后如何不再犯或少犯類似的錯(cuò)誤是一個(gè)值得討論的話題。筆者從實(shí)踐中得出一個(gè)較為有效的方法是，在不看四個(gè)選項(xiàng)的前提下做一次該篇完形填空。把正確答案一個(gè)一個(gè)地填入空格。如果實(shí)在填不出，再看選項(xiàng)把正確答案填入空格中。考生往往有兩三個(gè)連續(xù)錯(cuò)的，即使第二次填對(duì)了也要多讀幾遍，最好能夠默寫。

6.結(jié)束語(yǔ)

英語(yǔ)是我國(guó)非常重要的教學(xué)科目之一，其中的完形填空更是具有非常重要的作用，能夠很好地提升學(xué)生的邏輯思維以及學(xué)習(xí)能力，需要進(jìn)行不斷的完善與研究。

王亞平. 2015. 2011～2014年江西省高考英語(yǔ)閱讀表達(dá)題評(píng)析[J].英語(yǔ)教師(3)：78-82.

曾燕文. 2015. 結(jié)合語(yǔ)塊教學(xué)提高中下水平學(xué)生寫作能力的研究[J].山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)（基礎(chǔ)英語(yǔ)教育）(1)：16-22.