體育游戲融入高中體育教學的探討

魏春燕

摘 要：從體育游戲融入高中體育教學中的作用分析、體育游戲在高中體育課堂教學的具體策略兩方面探討，指出教師將體育游戲合理地應用于高中體育教學中，能夠有效提高學生的學習積極性，提高體育課堂的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中；體育游戲；體育教學；健康

中圖分類號：G633.96；G424.1 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）09-0076-01

將體育游戲融入高中體育教學中，能夠有效提高高中體育的教學質(zhì)量。高中體育課堂中的體育游戲也是實施體育教學的一種方法，在應用體育游戲進行教學時，必須對高中體育教學的實際情況進行全面考慮，然后將體育游戲合理安排到體育課堂中，只有這樣，體育游戲才能真正發(fā)揮其作用，高中體育課堂效率才能真正得到提高。

一、體育游戲融入高中體育教學中的作用分析

（1）培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)。體育游戲包含勝負觀念，學生在參與游戲時都會有勝利的欲望，適當?shù)膭倮欣诩顚W生拼搏，但是過度的勝利欲則可能使學生的價值觀變得扭曲。教師在游戲過程中要正確指導學生應對勝利與失敗，幫助學生養(yǎng)成良好的心態(tài)，只有這樣，學生才能在以后的生活中勇于面對任何挫折與困難，才能在不斷挑戰(zhàn)自我中走得更遠。

（2）增進學生間的友誼。體育游戲的設(shè)置通常需要多名學生一起來完成，而要想取得游戲的勝利，就必須同心協(xié)力朝一個方向努力。而每次游戲的分組通常不是固定的，這就要求學生和所有同學都建立好人際關(guān)系，在這個過程中，學生相互之間更加了解、更加信任，學生間的矛盾得到化解，整個班級都會變得更加和諧。

（3）增加學生對運動的興趣。體育游戲的本質(zhì)是游戲，同樣具備游戲的娛樂性質(zhì)，學生在參與過程中，學習上造成的疲勞可以消除，還可以獲得身心上的放松與運動帶來的樂趣。游戲都會有輸贏，學生為了贏得游戲會更加主動參與，他們的運動動機由此被激發(fā)，他們的運動積極性便能得到顯著提升。

（4）提高學生身體綜合素質(zhì)。體育游戲的設(shè)置往往是根據(jù)體育教學要求而定，這樣的教學保證了學生的參與熱情，學生在參與體育游戲的過程中也發(fā)揮了自身的潛能。體育游戲競技性較強，學生在參與過程中為了獲得游戲的勝利會更加努力，在這整個過程中，培養(yǎng)了他們的速度、耐力、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

二、體育游戲在高中體育課堂教學的具體策略

（1）將體育游戲融入到運動技能教學中。如果教師在體育課上讓學生重復練習某些動作，學生很容易產(chǎn)生厭倦心理。為了避免這類情況出現(xiàn)，教師可以在教導學生練習運動技能時加入一些小游戲。比如，學生在練習足球傳球時，如果按照以往的教學方法，讓學生將球踢到墻上返回或者讓兩個學生一組繼續(xù)傳球練習，學生很容易覺得枯燥，達不到理想的練習效果。如果在這個其中融入一些小游戲，效果將大為不同。如可以采用捉老鼠的方法進行傳球練習，讓一些學生圍成一個圈，相互間隨意傳球，中間安排兩名學生截斷傳球，如果截球成功，被截的學生則負責搶球。這樣的教學方法不僅保證了每個學生都練習了傳球，而且學生們?yōu)榱瞬蛔鼋厍虻哪莻€人，都會認真?zhèn)髑?，使傳球能力得到了提高。同時，由于身份可能隨時轉(zhuǎn)換，學生不會產(chǎn)生枯燥心理，使運動技能練習更富有樂趣，教學質(zhì)量也能得到明顯的提高。

（2）創(chuàng)新體育教學方法。創(chuàng)新體育教學方法有利于提高學生的學習積極性。首先，教師可以在教學準備活動上進行創(chuàng)新。除了傳統(tǒng)教學中定位操和慢跑等常規(guī)的準備活動，教師還可以指導學生通過體育游戲進行準備活動。比如，教師先告訴學生一些口令，以及每個口令代表的動作，待學生稍微熟悉后，教師隨機喊出一個口令，學生要做出相應的動作，如果出現(xiàn)動作錯誤的學生，可以進行相應的加訓懲罰。這樣的準備活動有助于提高學生的注意力，使準備活動達到預期的效果，減少學生在運動中受傷情況的發(fā)生。其次，教師要學會運用技術(shù)技能教學。傳統(tǒng)教學方式中單一的教學方法很大程度上降低了學生對體育課的熱愛程度，為了提高學生的積極性，使學生感受到體育課的有趣之處，教師應該學會合理應用體育游戲。比如，在籃球練習的課堂中，教師可以采取適當?shù)姆椒ㄔO(shè)計游戲，將投籃、運球、上籃等技能訓練活動融入游戲中，這樣能使學生在輕松的游戲氛圍中掌握學習內(nèi)容。

（3）合理安排體育游戲。體育游戲應用于體育課堂中不能隨意插入，教師必須全面考慮教學的具體目標，對于確定好的體育游戲，在體育課上課前要對學生進行簡單的介紹，包括游戲的玩法、每位學生在游戲中的任務、每個游戲預期達成的目標等。在一堂練習長跑的體育課中，為了消除部分學生對長跑的恐懼與排斥感，教師可以加入“報數(shù)成團”的游戲。首先，教師將學生分成人數(shù)相等的幾個小組，每個小組的學生在一起圍繞運動場慢跑，教師提前告訴學生慢跑過程中他會說出一個數(shù)字，學生在聽到數(shù)字時要以最快的速度找到數(shù)量相等的人并抱成團。這樣，學生們在跑步中進行游戲，在游戲中也完成了跑步訓練。

三、結(jié)束語

將體育游戲融入高中體育教學中，既滿足了課堂教學的需要，也提高了教學效率。教師應該重視體育游戲的作用，根據(jù)學生的具體情況，制定合理的體育游戲教學計劃，提高學生參與體育活動的積極性，提升體育課堂教學質(zhì)量。

參考文獻：

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