信息化教學(xué)在《機(jī)械制造基礎(chǔ)》課程中的應(yīng)用

摘 要：《機(jī)械制造基礎(chǔ)》屬于機(jī)械類專業(yè)學(xué)生的必修課程。它的范圍比較廣泛，內(nèi)容非常抽象，和生產(chǎn)實(shí)踐有著非常密切的關(guān)系。研究者重點(diǎn)分析了在《機(jī)械制造基礎(chǔ)》課堂教學(xué)中如何有效地開展信息化教學(xué)的措施，更好地增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的積極性，使他們掌握《機(jī)械制造基礎(chǔ)》的相關(guān)理論知識(shí)和實(shí)踐技能。

關(guān)鍵詞：《機(jī)械制造基礎(chǔ)》；信息化教學(xué)；應(yīng)用

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.08.144

0 前言

《機(jī)械制造基礎(chǔ)》中講解了鍛壓、鑄造、車削、焊接、刨削、銑削、精密加工以及磨削等多種加工方法，知識(shí)面非常廣泛，體現(xiàn)出較強(qiáng)的概念性，和生產(chǎn)實(shí)踐有著非常密切的關(guān)系，在機(jī)械類專業(yè)課程中的地位非常重要。但是因?yàn)槔碚撔院蛯?shí)踐性特征比較顯著，增加了課堂教學(xué)的難度，教師采取傳統(tǒng)教學(xué)方式，學(xué)生畏學(xué)情緒嚴(yán)重。因此，亟需改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在這門課程教學(xué)中盡可能地實(shí)施信息化教學(xué)，以提升教學(xué)實(shí)效性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，循序漸進(jìn)地掌握《機(jī)械制造基礎(chǔ)》的實(shí)踐技能和多種理論。

1 采取慕課形式

網(wǎng)易云課堂推出了山東大學(xué)的《工程材料與機(jī)械制造基礎(chǔ)（金屬工藝學(xué)）》的教學(xué)視頻，其中有很大一部分教學(xué)內(nèi)容涉及到機(jī)械制造基礎(chǔ)。該課程也是山東大學(xué)的國家級(jí)精品資源共享課。在這些課程視頻中，不僅有完整的課程全程錄像，還提供了豐富的習(xí)題庫和課程教學(xué)課件。這樣以來，能夠讓學(xué)生從精彩的講解視頻和工廠實(shí)踐中學(xué)習(xí)及掌握機(jī)器零件的加工方法以及常用材料，從選擇材料，到后續(xù)的制造毛坯，再到加工出合格的零配件，讓學(xué)生制造熟練地掌握工程材料所具備的基本性能以及與金屬學(xué)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)；能夠真正地掌握多種類型的常規(guī)熱處理工藝和對(duì)材料表面進(jìn)行熱處理的多種技術(shù)，熟悉各種熱處理新技術(shù)和新工藝；能夠很好地理解和分析常用的金屬材料和它們的性能，及其如何影響加工工藝等環(huán)節(jié)。這樣一來，學(xué)生不但能夠從慕課中獲得不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，且可以聆聽更為精準(zhǔn)的知識(shí)講解。

2 充分發(fā)揮交互式電子白板的教學(xué)優(yōu)勢(shì)

交互式電子白板是不少學(xué)校紛紛采用的信息化教學(xué)設(shè)備，它的功能非常強(qiáng)大，這種觸摸屏系統(tǒng)的交互性非常優(yōu)良。由投影機(jī)和智能板組成了大型觸摸屏，可以用手指或者教鞭來取代鼠標(biāo)控制智能板中的相關(guān)影像的播放、暫停或者退出，也能夠在影像上畫出各種圖形或者做出其他任意類型的標(biāo)注，從而更準(zhǔn)確地表達(dá)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。

首先、發(fā)揮其優(yōu)良的播放功能。電子白板能夠向?qū)W生展示圖片，可以播放廣受歡迎的PPT文檔，或者是其他教學(xué)工具和軟件設(shè)計(jì)成的文檔、課件以及視頻文件等。它能夠有效地控制視頻與動(dòng)畫，隨時(shí)標(biāo)注相關(guān)內(nèi)容，如此以來教師可以充分地運(yùn)用所擁有的多種多媒體教學(xué)課件，有效地補(bǔ)足了不少課件兼容性、交互性能較弱的補(bǔ)足。

其次，發(fā)揮其實(shí)物投影功能。在機(jī)械制造基礎(chǔ)課堂教學(xué)的過程中，也可以充分地利用交互式電子白板來評(píng)析學(xué)生的作業(yè)，講授新課內(nèi)容，具有較強(qiáng)的實(shí)用性，且效率非常高。

3 開展微課教學(xué)

微課資源開發(fā)者在細(xì)分了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)后，要根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的種類選用適當(dāng)?shù)慕M織形式和方法，通過音頻、視頻、圖片以及文字等多種媒體素材，全方位展現(xiàn)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)比如按照《機(jī)械制造基礎(chǔ)》課程的具體特點(diǎn)，設(shè)計(jì)兩種微課：“實(shí)踐演示型”以及“理論講授型”，分別講解程序性知識(shí)以及陳述性知識(shí)?！袄碚撝v授類型”的微課主要傳輸語言信息，可以采取啟示法、講授法以及討論法等多種方式，圍繞某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用。在教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)設(shè)適宜于學(xué)生認(rèn)知水平的知識(shí)編碼情境，適度突出、重復(fù)以及強(qiáng)調(diào)等多種呈現(xiàn)方式。比如“裝夾套類零件”、“車削內(nèi)孔”、“鉆中心孔”、“攻螺紋”及“鉆孔”等微課，這些都屬于“實(shí)踐演示型”微課，重點(diǎn)講授程序性知識(shí)。這種微課的主要載體是活動(dòng)，以實(shí)踐訓(xùn)練或者直接感知為主，其設(shè)計(jì)思路如下所示：呈現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)→呈現(xiàn)相關(guān)正例→指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)核心特征。

4 在線測(cè)驗(yàn)及評(píng)分

開展在線測(cè)驗(yàn)與及時(shí)評(píng)分是實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教育的重要組成部分。比如，教師首先要向?qū)W生講解《機(jī)械制造基礎(chǔ)》的重點(diǎn)理論知識(shí)和操作技能，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，通過網(wǎng)絡(luò)后臺(tái)修改以及編輯網(wǎng)絡(luò)試題庫。準(zhǔn)確地決定考試的難易程度、題目類型以及重點(diǎn)比例等多種屬性，而且還可以使用試題庫軟件自動(dòng)生成完整的電子試卷。然后安排一定的時(shí)間開展在線測(cè)驗(yàn)，自動(dòng)判斷學(xué)生回答電子試卷的答案的正確率。收集、整理和分析學(xué)生回答問題的狀況，并對(duì)學(xué)生的得分情況、知識(shí)點(diǎn)掌握狀況和技能熟練程度進(jìn)行評(píng)價(jià)。這個(gè)系統(tǒng)應(yīng)該具備多級(jí)權(quán)限控制功能，比如只有教師方能檢查接受測(cè)驗(yàn)者的答案和評(píng)分等。在線測(cè)驗(yàn)以及評(píng)分是較為先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)考試工具，涵蓋了考生考試界面、考試管理系統(tǒng)以及后臺(tái)數(shù)據(jù)庫。比如，考試管理系統(tǒng)重點(diǎn)是處置試題以及考生信息的工具，只有教師能夠操作這個(gè)系統(tǒng)?？忌ㄟ^考試界面來完成相關(guān)測(cè)驗(yàn)，在答卷上填寫答案，還應(yīng)該設(shè)置一定的權(quán)限控制、時(shí)間限制等多種功能。在線測(cè)驗(yàn)以及評(píng)分系統(tǒng)的關(guān)鍵特點(diǎn)之一是，擁有一定水平的智能作用。例如它能夠按照學(xué)生在本測(cè)試中取得的成績高低，向?qū)W生推薦針對(duì)性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容；如果學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績非常優(yōu)秀，系統(tǒng)就會(huì)允許其瀏覽后續(xù)部分的教學(xué)內(nèi)容。但是如果學(xué)生的成績較差，就沒有權(quán)限瀏覽和學(xué)習(xí)后續(xù)部分的教學(xué)內(nèi)容，因此必須扎實(shí)地學(xué)好和練好前面的部分，方能繼續(xù)往后進(jìn)行。

5 結(jié)語

當(dāng)前社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息化時(shí)代，絕大部分學(xué)生能夠熟練地使用電腦和其他移動(dòng)互聯(lián)設(shè)備，這些為教師在《機(jī)械制造基礎(chǔ)》教學(xué)中開展信息化教學(xué)提供了便利。教師要充分地利用多種交互式電子白板、利用網(wǎng)絡(luò)多媒體課件、慕課、在線測(cè)驗(yàn)以及評(píng)分等在內(nèi)的多種信息化手段，最大限度地豐富《機(jī)械制造基礎(chǔ)》課程的教學(xué)方式，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使他們積極地學(xué)習(xí)和掌握《機(jī)械制造基礎(chǔ)》的理論知識(shí)和業(yè)務(wù)技能。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：秦秋香（1984-），女，江蘇丹陽人，本科，助理講師，研究方向： 機(jī)械仿真。