高中英語教學(xué)中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的策略

江蘇省新沂市第三中學(xué) 周言蘭

高中英語教學(xué)中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的策略

江蘇省新沂市第三中學(xué) 周言蘭

【摘 要】

【關(guān)鍵詞】

高中英語教學(xué) 調(diào)動學(xué)生積極性 策略 方法

英語是一門語言學(xué)科，學(xué)生要想學(xué)好英語，首先需要具有學(xué)習(xí)的積極性，能夠主動學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中遇到困難的時候敢于克服。因此，在高中英語教學(xué)中，教師應(yīng)改變過去一味的灌輸知識，學(xué)生被動的接受知識的學(xué)習(xí)模式。而這種對教學(xué)方式的創(chuàng)新可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，從而提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效率。

1.師生關(guān)系要融洽，學(xué)生學(xué)習(xí)信心要培養(yǎng)

在高中英語教學(xué)過程中，每個學(xué)生都有其差異性，因此對知識的掌握程度各不相同，當(dāng)教師注意到某位學(xué)生在學(xué)習(xí)方面方法不恰當(dāng)時，要對他及時糾正、引導(dǎo)，要用溫暖的語言和學(xué)生講解，這樣會讓學(xué)生對學(xué)習(xí)更有信心。若在公共場合對該學(xué)生進(jìn)行斥責(zé)，一方面學(xué)生的自尊心會受到極大的傷害，另一方面，導(dǎo)致學(xué)生對英語老師產(chǎn)生反感，從而會在課堂上不認(rèn)真學(xué)習(xí)，長久就會導(dǎo)致對英語沒有興趣，成績就會下降。因此，教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)問題時，應(yīng)多加觀察該學(xué)生，并了解該學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題出在哪一環(huán)節(jié)后，在私下和學(xué)生進(jìn)行溝通，對學(xué)生提出建議，讓其改正。這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又幫助學(xué)生解決了學(xué)習(xí)問題，使學(xué)生增加了對教師的信任感，有利于建立良好地師生關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的信心。

2.改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，利用多媒體技術(shù)與課本對接

在過去高中英語教學(xué)中，教師采用傳統(tǒng)填鴨式、滿堂灌教學(xué)模式施教，而學(xué)生被動的接受教師所講的內(nèi)容，這樣的授課方式，缺少新意，枯燥，乏味。因此，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。由此可知，若想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師首先需要改變原有的授課方式，對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，將課本的知識與多媒體技術(shù)相對接，使英語課堂趣味性更強(qiáng)，學(xué)生能夠靈活掌握英語知識，將英語運(yùn)用到實際生活當(dāng)中［。

例如：教師準(zhǔn)備講解“一般現(xiàn)在時”相關(guān)知識點的時候，可利用多媒體技術(shù)下載一段視頻，視頻里的任務(wù)對話運(yùn)用一般現(xiàn)在時，讓學(xué)生觀看本視頻并翻譯，由語感得出這是現(xiàn)在時，之后讓學(xué)自己總結(jié)這些對話的規(guī)律，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)一般現(xiàn)在時的基本模式。隨后，用另一個視頻，使學(xué)生與視頻里的人物進(jìn)行對話，將之前總結(jié)的形態(tài)以及本課單詞運(yùn)用其中，將整個知識融會貫通。一方面，此時所學(xué)的語法不單單是一種時態(tài)，學(xué)生在與視頻里的人物對話過程中，可積累大量英語英語詞匯，并使詞匯和本堂課學(xué)習(xí)的語法進(jìn)行融會貫通，這樣更有助于學(xué)生對本課知識的吸收與理解，從而提高學(xué)習(xí)效率。而另一方面，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可使學(xué)生對英語課堂產(chǎn)生濃厚的興趣，調(diào)動起學(xué)生上課的積極性，做到自主學(xué)習(xí)并分析問題，由此也可調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。

3.建立英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

若想提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)生一定要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并掌握高效的學(xué)習(xí)方法，同時對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，有以下幾點建議。

3.1根據(jù)學(xué)習(xí)情況設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)

若想高效率的學(xué)習(xí)，首先應(yīng)明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可制定短期目標(biāo)與長期目標(biāo)。在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)后，學(xué)生的學(xué)習(xí)會更具有針對性，有針對性的學(xué)習(xí)即可提高學(xué)習(xí)的效率。但在設(shè)立目標(biāo)同時，切記根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況，只有近期可實現(xiàn)的目標(biāo)，才能調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，切不可好高騖遠(yuǎn)，盲目求成。因此，制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是很有必要的。

例如：如果A同學(xué)的英語成績一直不是很理想，經(jīng)常徘徊在及格的邊緣，那么根據(jù)他的情況制定的目標(biāo)就不可太高，學(xué)習(xí)計劃應(yīng)以夯實基礎(chǔ)為主，在鞏固基礎(chǔ)的同時提高弱項。如果B同學(xué)的英語成績一直很不錯，分?jǐn)?shù)經(jīng)常在優(yōu)秀以上，根據(jù)他的情況設(shè)立的目標(biāo)就可以高一些。結(jié)合學(xué)生的的失分點，清楚哪個環(huán)節(jié)有問題后，根據(jù)自身的情況制定學(xué)習(xí)計劃，在提高薄弱環(huán)節(jié)的同時對一些難點進(jìn)行重要理解，使學(xué)生的英語分?jǐn)?shù)可以達(dá)到進(jìn)一步的飛躍。這樣一來，不同程度的學(xué)生都有其學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確其學(xué)習(xí)目標(biāo)后，學(xué)生可有針對性的學(xué)習(xí)，從而很大程度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，充分的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.2養(yǎng)成良好地英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

教育的核心即使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師在講授知識的同時，更應(yīng)該注重對學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生如果養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以提高其學(xué)習(xí)的效率，而且對其今后的人生有很大幫助，當(dāng)今社會不斷發(fā)展與革新，如果要適應(yīng)社會就必須緊跟時代的潮流，不被時代所淘汰，那么終身學(xué)習(xí)的觀念是必不可少的，正所謂“活到老，學(xué)到老”，因此養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣對于一個人的一生都是至關(guān)重要的。養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，高效率的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性。

【結(jié) 語】

總之，在高中英語教學(xué)中，教師應(yīng)尋找學(xué)生感興趣的實例與課本知識對接，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)英語，并且充分的涉獵英語知識，最終獲得英語學(xué)習(xí)上更大的進(jìn)步。

【參考文獻(xiàn)】

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眾所周知，興趣是最好的老師，想學(xué)好英語，僅僅依靠教師在課堂上的被動灌輸是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，將會使學(xué)生感到枯燥和乏味，影響到學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效果。因此，教師需要積極創(chuàng)新教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生對英語這門科目的學(xué)習(xí)熱情，使其對英語學(xué)習(xí)感興趣是非常有必要的，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。