孩子的心思我“不懂”

山東省膠州市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉宗鳳

孩子的心思我“不懂”

山東省膠州市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉宗鳳

明明沒寫作業(yè)卻說忘家里了，一下課生龍活虎地玩，一上課就說肚子疼、頭疼，讓家長(zhǎng)接回家，找個(gè)借口不去操場(chǎng)上操，分明是自己不小心摔倒了，硬說是別人推倒的……這樣的場(chǎng)景對(duì)于小學(xué)一二年級(jí)的班主任們來說都不會(huì)陌生吧，遇到這種問題我往往會(huì)自我調(diào)侃一句：孩子的心思我“不懂”，不是真的不懂，而是每次都要花點(diǎn)心思去面對(duì)、引導(dǎo)。

1.轉(zhuǎn)移注意力

我班有一個(gè)身強(qiáng)力壯的小男孩叫堯堯，今天打了這個(gè)孩子，明天弄哭了那個(gè)孩子，沒少挨批評(píng)。一天中午午休結(jié)束，堯堯忽然趴在床上大哭起來，說鄰床的赫赫踢了他的小雞雞，不敢動(dòng)彈了，我仔細(xì)一看，堯堯也偷偷地在看我，不像真疼，我悄悄地問了赫赫，赫赫說只是不小心碰了一下而已。我挺生氣的，堯堯咋這樣耍賴呢？但根據(jù)兩年來我對(duì)堯堯的觀察，如果跟他講道理肯定不行，我靈機(jī)一動(dòng)對(duì)堯堯說：孩子你疊好被子到明亮的地方，讓老師看看，堯堯想了一會(huì)，終于起床疊好被子跟我到辦公室，我看了看沒看出什么異常，我知道孩子們最喜歡去圖書室，就說：“孩子你能幫老師去圖書室借本書嗎？”堯堯很快幫我借回書，我表揚(yáng)了他，還給他一塊巧克力。我問他還疼嗎，他說不疼了，他說赫赫踢到他，又不說對(duì)不起，所以才哭的，現(xiàn)在沒事了，原來只是為了要聲“對(duì)不起”呀。孩子你的心思老師懂了，學(xué)會(huì)說“對(duì)不起、謝謝、您好”還是挺重要的。

2.因勢(shì)利導(dǎo)漲知識(shí)

我們學(xué)校有一大片一串紅，花兒紅彤彤地盛開，煞是好看，孩子們圍著觀看，忽然有孩子告訴我，咱班孩子都在吃花瓣。我大吃一驚，天天講要愛護(hù)學(xué)校的花草樹木，不能摘花，問了吃花瓣的理由，孩子們看到蜜蜂在花上飛來飛去的，知道蜂蜜是甜的，想到花也是甜的，不知道是誰先開始嘗試的，就吮咂起來?？粗徽你俱驳幕ǘ浜蜐M地的花瓣，我的心涼了半截，這學(xué)期的優(yōu)勝班級(jí)又泡湯了。事已至此，憤怒也于事無補(bǔ)。有個(gè)孩子還拿著花瓣讓我嘗嘗，我哭笑不得，心想花瓣怎會(huì)甜呢？看著孩子天真的樣子，我把花瓣放到嘴里，孩子忙說：“老師，只吃花瓣底部……”原來花瓣的底部真的甜甜的。為此我花了點(diǎn)時(shí)間，搜集了一個(gè)蜜蜂釀蜜的視頻，放給孩子們看，孩子們很有興趣地看完，七嘴八舌地議論開了：我們把花瓣摘光了，不僅花開不好，不結(jié)果實(shí)，蜜蜂也就采不到花粉，而且有的花瓣還有毒，吃了會(huì)中毒的……從此以后孩子們?cè)僖膊徽?，看到別的班孩子摘花，還會(huì)說服教育別人呢。我以為孩子說花瓣是甜的又是摘花瓣的借口呢，下次再有孩子說不去操場(chǎng)上操，我也要仔細(xì)詢問一番了，而不是簡(jiǎn)單地說行還是不行。

3.小游戲，大作用

午休時(shí)，孩子們放在室外的鞋子丟了一只，我經(jīng)過觀察，覺得巖巖挺可疑的，于是我對(duì)巖巖說，孩子你最會(huì)找東西了，你的大眼睛最明亮，老師相信你一定能找到，果然不一會(huì)鞋找到了。下午上班會(huì)課的時(shí)候，我領(lǐng)著孩子玩藏東西的游戲，藏東西的地點(diǎn)就是宿舍和教室，我告訴孩子們，如果出了這個(gè)范圍就算犯規(guī)，其實(shí)我知道學(xué)校別的地方都有監(jiān)控，藏不住東西，孩子們玩的不亦樂乎。我可沒玩，最終我知道了孩子們藏東西的地方，再有同學(xué)把別人的鞋子藏起來，我一下子就找到了。給別人藏東西的現(xiàn)象慢慢不見了，其實(shí)小孩喜歡藏東西只是覺得好玩，不能上升到道德的高度去追究。

教育面對(duì)的是性格，行為千差萬別的孩子，生活中的小事情、小問題考驗(yàn)著我們的良心和智慧，懷著一顆包容的愛心，善待每一個(gè)孩子，要站在孩子的角度去感受他們的另一個(gè)世界，這樣，我們就會(huì)說“孩子的心思我懂得”。